薄荷糖茶的红与甜83。你为什么不买我们的福禄寿?莎草画购物店的导购小哥问我。我们中国人不会把坟墓里的东西挂在家里。这不是坟墓里的,是我们另外做的。可是用的是坟墓里的素材,埃及的福禄寿会保佑中华子民吗?在中国挂画是很讲究的。~~我没有抬杠的意思,小哥的中文是在孔子学院学的,这些问题远超他的表达范围。
孟蒙艺术简介--中国画家网
孟蒙又名孟庆芾,生于1928年3月,山东邹城人。现为长城画院院长,中国书画函授大学教授,中华孔子学会理事。五十年代从事河北艺师凌成竹教授学大写意花卉,六十年代以李苦禅教授的入室弟子,多年从事美术教育事业,曾多次在国外举办个人画展。
其六十三代先祖孟贞仁,系亚圣孟子奉祀官,袭承翰林院五经博士一职,世居孟府。自其曾祖孟广玺始,迁至天津塘沽定居,至孟蒙出生时已有百年。
孟蒙天资聪颖,才华超众,相貌堂堂。其父孟宪周,精通四书五经,笃信孟子处事哲学。幼年的孟蒙,便受儒家传统文化的薰陶,4岁能读《四书》、《五经》;6岁能背《唐诗三百首》;7岁能讲《三曹诗选》;8岁即会作诗答对,用《四书》、《五经》的句子作谜猜字;联语、对语等张口而来;五言、七言律诗出口成章,有一次,他父亲用《孟子》篇的“何可废也?以羊易之”一句作谜面,让孟蒙猜一字。这个小神童思索片刻,立即回答道:是“佯”字,深得其父欢心。塘沽东临渤海,到海边观景是孟蒙最喜欢的活动。每次观海必以诗文记之。他的首次观海诗是这样写的:“水天一色起之堆,波涛万顷任復迴。待到我能擎舟去,笑溅浪花尾后追。”这个8岁学童,能写出格调如此明快、情绪这样饱满、富有朝气、奋发向上的诗句,确也难能可贵了。
孟蒙幼年,不但喜作诗,更喜作画。他的模仿能力极强。六、七岁时,便能以树枝在地面上钩画鸡狗鹅鸭,花鸟虫鱼。不仅形似,而且传神。有一次,他以自家喂的大白鹅为题材作画,画好之后,往窗台一扔,便跑出去玩耍。谁知,画纸沿着窗台下滑,拖至地面,挂在台沿上。家里人竟以为大白鹅跑进书房,高声撵轰,就是不动。一看,原来就是孟蒙作的画。但是,孟氏并不以临摹为满足,他认为比着画太简单了,小小年纪,却选定了以写意画为创作目标。记得10岁的孟蒙写画紫藤,敢用大泼墨画法。几棵重墨的紫藤老干,看上去象龙蛇飞舞,生机盎然。此画一经传出,立刻引起轰动。有人根据其貌酷似孟子遗像的特点,在画上题词,赞曰:“貌似先祖,神有遗风,少年聪慧,大器早成。”屈指一算,这位当年名嗓一时的小神童,如今也已是花甲之年了。 (转载)
孟蒙又名孟庆芾,生于1928年3月,山东邹城人。现为长城画院院长,中国书画函授大学教授,中华孔子学会理事。五十年代从事河北艺师凌成竹教授学大写意花卉,六十年代以李苦禅教授的入室弟子,多年从事美术教育事业,曾多次在国外举办个人画展。
其六十三代先祖孟贞仁,系亚圣孟子奉祀官,袭承翰林院五经博士一职,世居孟府。自其曾祖孟广玺始,迁至天津塘沽定居,至孟蒙出生时已有百年。
孟蒙天资聪颖,才华超众,相貌堂堂。其父孟宪周,精通四书五经,笃信孟子处事哲学。幼年的孟蒙,便受儒家传统文化的薰陶,4岁能读《四书》、《五经》;6岁能背《唐诗三百首》;7岁能讲《三曹诗选》;8岁即会作诗答对,用《四书》、《五经》的句子作谜猜字;联语、对语等张口而来;五言、七言律诗出口成章,有一次,他父亲用《孟子》篇的“何可废也?以羊易之”一句作谜面,让孟蒙猜一字。这个小神童思索片刻,立即回答道:是“佯”字,深得其父欢心。塘沽东临渤海,到海边观景是孟蒙最喜欢的活动。每次观海必以诗文记之。他的首次观海诗是这样写的:“水天一色起之堆,波涛万顷任復迴。待到我能擎舟去,笑溅浪花尾后追。”这个8岁学童,能写出格调如此明快、情绪这样饱满、富有朝气、奋发向上的诗句,确也难能可贵了。
孟蒙幼年,不但喜作诗,更喜作画。他的模仿能力极强。六、七岁时,便能以树枝在地面上钩画鸡狗鹅鸭,花鸟虫鱼。不仅形似,而且传神。有一次,他以自家喂的大白鹅为题材作画,画好之后,往窗台一扔,便跑出去玩耍。谁知,画纸沿着窗台下滑,拖至地面,挂在台沿上。家里人竟以为大白鹅跑进书房,高声撵轰,就是不动。一看,原来就是孟蒙作的画。但是,孟氏并不以临摹为满足,他认为比着画太简单了,小小年纪,却选定了以写意画为创作目标。记得10岁的孟蒙写画紫藤,敢用大泼墨画法。几棵重墨的紫藤老干,看上去象龙蛇飞舞,生机盎然。此画一经传出,立刻引起轰动。有人根据其貌酷似孟子遗像的特点,在画上题词,赞曰:“貌似先祖,神有遗风,少年聪慧,大器早成。”屈指一算,这位当年名嗓一时的小神童,如今也已是花甲之年了。 (转载)
#研学# 5月8日,山东省济南市第二十六中学举行曲阜研学三日之旅,400多名学子走出校门,来到孔子故里-曲阜,感受博大的中华传统文化,培养独立精神。
在研学旅行过程中,学生们进行了庄重而肃穆的成童礼。之后,学生们体验了线装书,了解了传统书籍的制作方法和制书工艺的古往今来,并在制作线装书的体验中,亲身感受穿针引线缝、书包边的制作工艺,激发了孩子们的动手能力和创造力。
通过曲阜研学活动,济南第二十六中学子走进历史“现场”,感受儒家文化,激发了学生对传统文化由衷的崇敬之心、敬畏之情、践行之志。
在研学旅行过程中,学生们进行了庄重而肃穆的成童礼。之后,学生们体验了线装书,了解了传统书籍的制作方法和制书工艺的古往今来,并在制作线装书的体验中,亲身感受穿针引线缝、书包边的制作工艺,激发了孩子们的动手能力和创造力。
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