让我死行不行。
后天开学明天还要上网课。又要让我交核酸打疫苗，让我背单词背文言文。
我不想去学校，烦人的社交，永远垫底的化学物理。以及桃城中学同款教学制度。考差了猪狗不如的待遇和恶臭嘴脸。都会压得我喘不过气。
但凡你们的人本身，有你们表情包发的万分之一好。会多出多少爱学的人啊。
我擦ヽ(‘ー`)ノ

#易安家长后勤部[超话]#
易安 游园会明信片 成长计划生写 so cool小卡
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鲁迅写《社戏》，也是因为人生已陷于困窘，写出人之常情！我们阅读时是否意识到这一点？你知道鲁迅为何不喜欢梅兰芳吗？我在新书《鲁迅作品精选及讲析》中谈到：很多人都在中学语文课上学过《社戏》，这篇散文化的小说给人印象最深的，是童年的回忆。小说中的“我”大约也可以看作是鲁迅，十一二岁时随母亲到外婆家玩，那是海边偏僻的村庄，对于“我”却是“乐土”。在那里可以和小伙伴无拘无束地玩耍，掘蚯蚓，钓虾，放牛，晚上划着蓬船去看社戏，偷罗汉豆煮着吃，都是极为美妙的经历。这些其实是鲁迅回忆中“过滤”了的自由自在的童年，带有梦幻的味道。文中那些美妙的段落，是通过孩子的眼睛和感受去写的，仿佛梦中才有。可以想象鲁迅写这些回忆时，是在享受思乡的蛊惑，在其中添加了许多有趣的事物。这种童年记忆中往往都有的童话般的梦幻感，是阅读中最感人的，它会引起读者联想各自的童年。
然而中学语文中的《社戏》只是截取了原作的后半部分。前一部分写的也是回忆，是回忆中在北京两次观看京剧。台上是“冬冬喤喤的敲打，红红绿绿的晃动”，台下是无聊、恶俗的观众和污浊的“不适于生存”的空气，以至于弄得头昏脑眩，冲出戏院才感到夜气的“沁人心肺”。鲁迅特别把北京观剧的回忆和童年的回忆放到一起，以前者的恶俗来衬托后者的清新，前者是都市的、现实的、成年的，后者是乡土的、梦幻的、童年的，若先读北京观剧，接着读故乡的社戏，那感觉也如同“我”冲出戏园子的那种“沁人心肺”。当人们沉浸于童年纯真和美好的回忆时，大概现实人生已经陷于平凡与无奈，这是人之常情吧。
鲁迅不喜欢京剧，甚至嘲笑过梅兰芳，这有点偏，和他个人的审美选择有关，也和“五四”时期围绕京剧的论争有关系。鲁迅也参与过这一批判活动。《社戏》前半部分对于京剧演出的观看也是带有某些批判性的。但《社戏》毕竟是小说，不必刻意搜寻其批判的涵义，阅读时能发现倔强的战士鲁迅内心也有那么柔弱的部分，并且多少能引发对于人生“逝者如斯”的体味，那就很好了。