因为无领导小组谈论才喜欢上的狼人杀，真的很享受多人头脑风暴带来的快感，因为大家一起做一件事真的很酷。

延伸到法律共同体的话题，更希望建立类似于日本的司法研修制度，司考合格的考生通过为期数月的司法研修，找到自己所向往的职业。未来的法官、检察官、律师共聚一堂，为了相互理解和认同的法治信仰而走到一起，然后在各自的领域内努力拼搏找到属于自己的法律道路，不仅提高了法律职业意识和伦理观，又提前了解和参与了法律共同体的生态建设。每个人既有着相同的背景和经历，又有着一群志同道合的同伴，这又是何等的幸运呢？

【关于举行“2020年线上日语教育学实践研修班”的通知】为提高一线日语教师的教学实践与研究能力，北京日本文化中心与北京外国语大学北京日本学研究中心将于2020年7月22日至25日共同举办“2020年线上日语教育学实践研修班”，详情→https://t.cn/A6AgalRz

本研修班自2009年开设以来，致力于为广大教师提供日语教学与科研相结合的实践研修平台，一直以“指导细致、重视学员的内省与协作、开展深度交流与研讨”为特点，深受历届学员的好评。

【NM法T型】
NM法T型（Takahashi构想产出型）：是NM法中透过模拟法进行创意引发，以扩散法实施；是NM法五种技术型态的一种。

NM法T型的特色
T（高桥）型为日人高桥浩于日本NHK研修所所实施H型改良而成。T型将H型前半部改以卡片记载文字方式实施，且采取小集团方式实施，故为日本职场所广泛使用。此外，以扩散创意之展开为其重点；其余实施要领与H型相同。NM法T型最主要的特色是将传统上NM法以图像显示创意部份改以卡片记载文字方式实施，NM法T型着重以卡片发展创意。

NM法T型展开步骤
（一） 决定主语（Key Words，简称 KW）：即决定问题解决的关键话语。换言之，在W.R之理论层上，决定在I.S上所要寻找数据的方向，比如布之用途开发以轻、坚固为其KW。
（二） 探寻模拟（Question Analogy，简称 QA ）：即根据主语，以譬如...之模拟方式表达其具体形象。比如以轻为KW时，QA可能为飞机及船等。
（三） 思考模拟的背景（Question Background，简称 QB ）：即在脑中描述QA的情景，以QA如何，QA及其周遭发生了什么事的方式进行。
（四） 根据QB思考对于问题有何帮助（Question Concept，简称 QC ）：QC阶段属扩散性思考，故应禁止批评等判断性思考。此外，对于一眼看来好像无关紧要的情报也要加以保留，不要任意丢弃。T型展开示例图，如图：