耶鲁大学教授陈志武撰文谈中美教育，有些观点，值得关注：
1、教育的价值，在于唤醒每个孩子的潜能，帮助他们找到隐藏在体内的特殊使命和注定要做的那件事。
2、教育的实质，不仅包含知识训练，还涉及社会和人生的伦理学训练。
3、中式教育，偏重实用主义，学生们获得知识，更多是为了谋生，获得更高的社会地位、更多的物质财富。
4、美式教育，更接近于教育的核心价值：越是优秀的教育机构，教给学生的，越是些“无用”之学，如历史、哲学，等等；越是优秀的学生，越愿意学这些“无用”之学。
5、美式教育认为，教育的目的，在于唤醒，而不是塑造；知识绝非他人所能传授，而是学生在思考和实践的过程中，逐渐自我领悟。
个人感觉，陈教授的看法，切中时弊，发人深省。就像一位绝世高手向弟子传授武功，手把手教最低级；针对弟子特点，因材施教，启发心智，因势利导，才是最最高级的方法手段。
实际上，2500多年前，伟大的教育家孔子，就是这样传道、授业、解惑，现代有多少老师和家长，能够领悟？

自我接触教师行业以来，我所认识的教师无一不兢兢业业，尽职尽责。可是越来越多的条条框框，道德绑架束缚着我们，让我们不敢管，不愿管。不是所有孩子都可以用关爱用道理去感化，初中阶段，有些孩子在家接受不到良好教育，根本没有是非观念，如果教师不对他们错误的行为加以惩戒（当然实在合理分寸之内)，那如何传道？道都不传如何授业解惑？
希望这种现象尽快改变，永远不要让我因为这些条条框框失去对这个行业的热忱。我愿意做教师，前提是我能够正当行使我作为教师的权利[心]

。家乡商洛最近的教育事故，其实大家真的没有什么争执的。师者，传道 授业 解惑。摆在首位的就是“道”。人，是在说教中成长的吗？并不是。教育是什么？它是教师的人格魅力与知识修为对学生的一种影响。而借着说教，肆意将个人的情绪垃圾残酷的撒给学生的人根本不配做教师。一念花开一念地狱，何况是守护幼苗成长的师者！无论外界如何评论，尊重是自己争取来的，做教师的，一定要严格要求自己，提升个人素养与修为，来做这件“普度众生”的事，用爱用智慧去塑造每个因你而更加可爱更加饱满的生命！这样，才会桃李芬芳、积福造福…
然而这也不仅仅是教师需要做到的，这是我们所有人都要做到的，提升自己，用爱与智慧，让自己的周围莲花朵朵开～