#今日贴纸打卡# 岁月静好～教育三经典再次品，思：1.这和理想国，民主主义教育在某种程度上有着共通之处，或许是理想主义？2.卢梭的自然教育和“生活教育，知行合一”其实是称谓不同，核心要义总觉得差不多。3再次感慨分析哲学的魅力。4内容本身——工作之后越发感慨帮忙这事儿，本想稀里糊涂，但有目的的沟通让人着实不舒服，有种被利用和算计的感觉～羡慕会儿“埃米尔”

今天和几位朋友探讨了生命的意义，他说生命的意义在于永生，布施。也就是让爱在世间永存。我认为生命的意义在于经历一切，感悟一切。还记得有位朋友说活着本身就是意义。这看似是一个哲学问题，其实每个人有不一样的人生，哪能说谁过得就没有意义，一切皆是内心的执拗。假如说生来就痴笨愚钝的人呢？他也会对世界有自己的感知，在外界看来似乎是不幸的，可他自己未必这样认为，你能说毫无意义？也许在他们眼里我们才是个笑话，活得那么累，还费尽心思讨论这么无意义的问题。 我认为经历该经历的才会成长。痛了才回反思摔倒的原因，才会对曾经的坦途和风景心怀感恩。然后坚强的走下去，即便余下的路充满未知，但这便是活着的意义！

加缪的荒诞三部曲之一的《西西弗神话》，这是一本哲学散文随笔，在阐述加缪个人思想的同时，他借用了很多其他哲学家的理论来验证自己的人生经验。我看到书本后面的导读时发现了一些新的东西，就是这本书中引用的一些哲学家的理论，加缪并没有完全理解，或许只是理解了一部分，不过有意思的是我们本身不必把这本书看成是逻辑的推理，思想的碰撞，而是将其看成是加缪的独白。他不过是想借其他哲学家的理论来展示自身哲学或者经验的合理性，可以完全把这本书看成是加缪的个人哲学。
看完这本书之后，没有太多的记忆留存，这本书写的是荒诞，读完后留下的余味是混沌的，说不清，理不明白，经由加缪的介绍，我想看卡夫卡的作品了。
#读书[超话]##西西弗神话#