照顾孩子一年多,这是伤的最重的一次吧,撞到浴室柜的尖角,说教心碎一地,娃儿边哭边叫妈妈,可是妈妈没有反应迅速的扶起他,一个大包一个坑,再偏一点就是眼睛和太阳穴,怎能不后怕,伤口下是硬的,在我眼皮子底下摔倒撞柜,不自责是不可能的,接下来怎么办呢,冷敷有用吗,不知道会不会留疤,也不知道会不会撞傻,用不用去医院,焦虑迅速蔓延,我才意识到当全职妈妈的心理状况其实非常难以调整,偶尔甚至是病态的脆弱,也许以后回到社会回到工作里面才能恢复正常吧。
#做一个刚刚好的女子[超话]#《从神经官能症看待人的施虐型人格》——Sa柔儿
从施虐型人格研究到神经官能症,霍妮的心理学让人感觉耳目一新,今日读书时反复咀嚼之后摘选了一段笔记,现分享给大家。
《神经官能症》
神经官能症的病人,他坚持认为无论是自己的解决方式,还是自己的生活方式,都是正确无疑的。他认为想要让自己将满足与和谐找到,就一定要坚持他的方法。他内心的价值和坚定都是自负带来的。如果这些“应该”是不存在的,他的生活将一片混乱。如果有一名客观的第三人在场,他一定告诉他这是一些虚假的价值,不过只要病人认为这是他唯一拥有的价值,他就一定会依靠这些价值。
另外,对于病人的主观价值,他们一定会牢牢地掌握住。因为如果他不这样做,他的全部精神世界就会受到损害。简而言之,他为了将内在冲突的解决方式找到,其中的特点就是“胜或者制服”,“自由”或者“爱”,对他来说,这些方法不但是正确的、明智的、良好的,同时也是唯一安全的办法。他的“整合感”就是这样产生的。当他与冲突对峙的时候,他会看到一种恐怖的、破分离的形象。自负带给他的不只是意义和价值的感觉,同时还能与想要诱惑他深深陷人的自卑和自负的可怕危险进行对抗。
——题记
大部分的人都有一定的心理疾病或是因着环境影响所导致的基础病因,小部分能够意识到自己的问题从而加以改善,重新审视修正之后不影响生活。
然而,还是有一部分的人他们活在自我的世界,当这类人与身边人冲突的时候,极端的心理病态会让他们呈现出自恨对抗的某样。我们把这个归类为施虐者的人格,并且有着自恨型的冲突诱因,长期相处下来你会感觉身心疲惫甚至萌生恐惧。
不管是自卑或是自恨,每个人其实都可以避免。只要你能够了解清楚那些从来没有被满足的“应该”“理所当然”是导致你占有欲的主要问题所在,你就能避免自己成为一个被“内心的驱使”而去强行改变或是干涉他人的人。
谁都可以是病人,但每个人都能成为一个医生。
重新认识你,就从现在开始。
#反传销,我们在路上##反传销联合会# https://t.cn/R2Wxnht
从施虐型人格研究到神经官能症,霍妮的心理学让人感觉耳目一新,今日读书时反复咀嚼之后摘选了一段笔记,现分享给大家。
《神经官能症》
神经官能症的病人,他坚持认为无论是自己的解决方式,还是自己的生活方式,都是正确无疑的。他认为想要让自己将满足与和谐找到,就一定要坚持他的方法。他内心的价值和坚定都是自负带来的。如果这些“应该”是不存在的,他的生活将一片混乱。如果有一名客观的第三人在场,他一定告诉他这是一些虚假的价值,不过只要病人认为这是他唯一拥有的价值,他就一定会依靠这些价值。
另外,对于病人的主观价值,他们一定会牢牢地掌握住。因为如果他不这样做,他的全部精神世界就会受到损害。简而言之,他为了将内在冲突的解决方式找到,其中的特点就是“胜或者制服”,“自由”或者“爱”,对他来说,这些方法不但是正确的、明智的、良好的,同时也是唯一安全的办法。他的“整合感”就是这样产生的。当他与冲突对峙的时候,他会看到一种恐怖的、破分离的形象。自负带给他的不只是意义和价值的感觉,同时还能与想要诱惑他深深陷人的自卑和自负的可怕危险进行对抗。
——题记
大部分的人都有一定的心理疾病或是因着环境影响所导致的基础病因,小部分能够意识到自己的问题从而加以改善,重新审视修正之后不影响生活。
然而,还是有一部分的人他们活在自我的世界,当这类人与身边人冲突的时候,极端的心理病态会让他们呈现出自恨对抗的某样。我们把这个归类为施虐者的人格,并且有着自恨型的冲突诱因,长期相处下来你会感觉身心疲惫甚至萌生恐惧。
不管是自卑或是自恨,每个人其实都可以避免。只要你能够了解清楚那些从来没有被满足的“应该”“理所当然”是导致你占有欲的主要问题所在,你就能避免自己成为一个被“内心的驱使”而去强行改变或是干涉他人的人。
谁都可以是病人,但每个人都能成为一个医生。
重新认识你,就从现在开始。
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帕洛阿托(Palo Alto)的家庭治疗小组,于1956年提出了一种“双缚恶论(doublebind)”。
双缚理论指的是一个人同时在交流的不同层面,向另一个人发出互相抵触的信息。对方必须作出反应,但不论他如何反应,都将受到拒绝或否认。
举一个具体的例子:有一个经治疗后已好转的精神分裂症患者,在母亲来看他时,他拥抱母亲感到母亲身体很僵硬(拒绝的表示)。于是他就放开手。但这时母亲却讲,“孩子,你不爱我了吗?”。听母亲这样讲,患者感到内疚脸红起来。母亲又讲“亲爱的,你不要这样容易困惑不安,不敢表露真情”。
在这种双重束缚中,孩子常常难以建立起自然地与人交往,尤其是对非言语信息作出恰当反应的能力,甚至只能退回到病态的内心世界中去。
#心理学[超话]##家庭教育#
双缚理论指的是一个人同时在交流的不同层面,向另一个人发出互相抵触的信息。对方必须作出反应,但不论他如何反应,都将受到拒绝或否认。
举一个具体的例子:有一个经治疗后已好转的精神分裂症患者,在母亲来看他时,他拥抱母亲感到母亲身体很僵硬(拒绝的表示)。于是他就放开手。但这时母亲却讲,“孩子,你不爱我了吗?”。听母亲这样讲,患者感到内疚脸红起来。母亲又讲“亲爱的,你不要这样容易困惑不安,不敢表露真情”。
在这种双重束缚中,孩子常常难以建立起自然地与人交往,尤其是对非言语信息作出恰当反应的能力,甚至只能退回到病态的内心世界中去。
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