#阿三爱生活##你好三月#
二月，这座小城因疫情袭来按下暂停键，我因为蘑菇不能返园也变得懒散许多。
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​好在疫情只困住人身，未困住人心。断断续续追着#电视剧人世间# 《人世间》，也磕磕绊绊读完了开年的五本纸质书。更多的时候，是陪着蘑菇从日出到日落，试着用一颗童真的心，去触碰另一颗童真的心，感受她对我全身心的依赖，说服自己少点焦虑，多些欣赏，珍惜能陪伴的时光。
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​三月，故乡的花苞已悄然等待绽放，东北的树也在霸道的春风中努力的抽新芽。等疫情结束，等一树花开，下楼，推门便拥抱一整个春天。​但愿，新的四季，我能离我理想的好人生更近一步[太阳]

#生活在别处#
1⃣️帝都物价感人，一份油泼面、一杯豆浆和一个比我脸还大的肉夹馍加起来才二十[泪]根本吃不完
2⃣️7-11关东煮 再吃的东西没有觉得那么好吃了呢，感慨一下大学胃口可真好
3⃣️又大又新鲜的草莓吃四个就已经撑到了
4⃣️酒店有免费的健身房和游泳馆，在我还没有去上班之前我单纯地想给我司投最佳雇主一票
5⃣️春天来啦，等待绽放

“曹老师，文笔优美，才华上出众！”早晨接到这样一条信息，自己的心情当然是开心的，同时她还发来一张截图，这是我编辑的一条单位公众号的文章，里面有我对周亚琼老师图片的“文字解说”，她说的“文笔优美”，应该是指我给周老师注解的那句文字：“冬春时节的校园，安静温和，庭院花木黄绿斑驳，积蓄着力量，等待绽放。”

而这篇稿件来源于学校组织的随手拍校园的活动，这个活动具体也是我负责的，旨在发动老师们拿起手机拍下身边的美景，为了给老师们减轻负担，我对老师们除了拍照没有其他要求，除了少数老师发来图片时也一起发来了注解文字外，大部门老师的图片都是我亲自注解的，文笔优美不优美，这个要靠大家评价，不过对我本人而言，最初的目的就是鼓励老师们参与此次活动。

不过，在自己注解那些文字时才发现，看似简简单单的一句注解文字，需要花费很多的时间和精力：先是仔细端详老师们拍的图片，接着要站在老师的角度“猜测”其拍摄的用意，最后再用书面的语言表述出来，猜人猜心是最难的，并且自己对文字还有很高的要求，不仅要贴近“图意”，文字还要尽可能有文采一些，而且，细心的朋友会发现，很多文句或明或暗是押韵的，这其实很难，至少对我而言。

好在第一次推送英语组的稿件后，得到了很多同事的肯定，包括现在还有同事见到我说：“曹主任，你写出了我们心里想说的话！”这样的话语对我是极大的肯定和鼓励！如果老师们的照片，因为我的“阐释”意义更加明确且丰盈，那么，对我来说也是一件很开心的事。