如猫儿
如猫儿一样,
春雨来了也打湿一点点吧,
早起见到地上的涟漪,
犹豫了片刻,
走进雨了,
像一株株梅树,
不禁挂着冬梅,还有云朵般的眼睛,
雨后的梅花被雨打碎了一地。
慢慢地呼吸,
听见小雨清润,
将呼吸融入此刻的花海里。
遥想我顺手从窗撒落的花瓣儿,
也随雨水慢慢落入大地,
此刻更为深入了点点。
~现在想起三件小事,心里值得安慰,望见案桌上的落花,我先是将她们拾起丢进垃圾桶,然后觉知到心间的同情,又将她们一一拾起,从窗间望着她们在风里缓缓落将大地。万事万物都应好好告别,哪怕她只是一朵残花。
第二件事情,是将家里的干枝随手拣了拣,插满了一小瓶,当时心里升起的快乐也是刹那也是永恒,这些曾怒放过的生命,存有些温柔永恒的记忆。
三是想起昨天在南阳学校的教学,有些孩子心里还是焦急,当时,很自然地提醒:不要活在未来,将感觉拉回当下,要不然也就错过了现在,就如我们走路,只要感觉每一个抬腿、迈腿的动作,念头升起的时候试着不随念头而去,就能全然活在此刻。
反思课程让孩子们大胆去画画的开放程度还是不够,下次要打开自己心里的边界,让他们拥有一个更自由的纸上世界。
如猫儿一样,
春雨来了也打湿一点点吧,
早起见到地上的涟漪,
犹豫了片刻,
走进雨了,
像一株株梅树,
不禁挂着冬梅,还有云朵般的眼睛,
雨后的梅花被雨打碎了一地。
慢慢地呼吸,
听见小雨清润,
将呼吸融入此刻的花海里。
遥想我顺手从窗撒落的花瓣儿,
也随雨水慢慢落入大地,
此刻更为深入了点点。
~现在想起三件小事,心里值得安慰,望见案桌上的落花,我先是将她们拾起丢进垃圾桶,然后觉知到心间的同情,又将她们一一拾起,从窗间望着她们在风里缓缓落将大地。万事万物都应好好告别,哪怕她只是一朵残花。
第二件事情,是将家里的干枝随手拣了拣,插满了一小瓶,当时心里升起的快乐也是刹那也是永恒,这些曾怒放过的生命,存有些温柔永恒的记忆。
三是想起昨天在南阳学校的教学,有些孩子心里还是焦急,当时,很自然地提醒:不要活在未来,将感觉拉回当下,要不然也就错过了现在,就如我们走路,只要感觉每一个抬腿、迈腿的动作,念头升起的时候试着不随念头而去,就能全然活在此刻。
反思课程让孩子们大胆去画画的开放程度还是不够,下次要打开自己心里的边界,让他们拥有一个更自由的纸上世界。
#出道仙# 工作卦
1⃣️今日缘主找我看工作,我起初是不太想看,因为缘主目前是没有工作,想问问以后她从事哪方面,我当时觉得简直大海捞针,太笼统,我知道你要做什么工作啊?![捂脸]但是老佡说试试吧
2⃣️我起卦后,老佡给我打像:小姑娘拿着一个画画的那种画板,笔在纸上写写画画,我于是问她,你是搞艺术的么?画画还是写作?
3⃣️小姑娘说她以前专业都不是这些,画画是她一直想做的工作,所以,她接下来问我要做什么工作,可想而知,而且老佡鼓励她好好去做,会做的不错
4⃣️我点出后,小姑娘说,看卦没找到过看的这么快的,我说是点对了么,小姑娘说“点的很快很准”,这话要是我自己说,就有点王婆卖瓜了,但是从缘主嘴里说出来,我就又膜拜我们家佡师了
5⃣️老佡点了缘主的状态和性格,不能摸鱼,要积极努力,投入到工作中,“因上努力,果上随缘”,缘主也笑了,当下状态确实如老佡所说
莫问老佡灵不灵,先问自心诚不诚,祝小妹妹越来越好吧
1⃣️今日缘主找我看工作,我起初是不太想看,因为缘主目前是没有工作,想问问以后她从事哪方面,我当时觉得简直大海捞针,太笼统,我知道你要做什么工作啊?![捂脸]但是老佡说试试吧
2⃣️我起卦后,老佡给我打像:小姑娘拿着一个画画的那种画板,笔在纸上写写画画,我于是问她,你是搞艺术的么?画画还是写作?
3⃣️小姑娘说她以前专业都不是这些,画画是她一直想做的工作,所以,她接下来问我要做什么工作,可想而知,而且老佡鼓励她好好去做,会做的不错
4⃣️我点出后,小姑娘说,看卦没找到过看的这么快的,我说是点对了么,小姑娘说“点的很快很准”,这话要是我自己说,就有点王婆卖瓜了,但是从缘主嘴里说出来,我就又膜拜我们家佡师了
5⃣️老佡点了缘主的状态和性格,不能摸鱼,要积极努力,投入到工作中,“因上努力,果上随缘”,缘主也笑了,当下状态确实如老佡所说
莫问老佡灵不灵,先问自心诚不诚,祝小妹妹越来越好吧
禁止或限制孩子某种行为时,要告诉孩子什么是不可以接受的行为,更要明确告诉孩子什么替代行为是可以接受的。例如,周一到周五,你不可以看电视,周六周日可以看一个小时;玩具车不是用来扔的,皮球是;墙不是用来画画的,纸才是。这会让孩子觉得父母是在明确规则和传授知识,而不是在否定和批评自己。——转
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