昨天俺首次尝试了中唐时期的《簪花仕女图》（一说为创作于晚唐、五代时期）#晒出你的唐妆# 中的蛾眉造型～感谢@娃与旧时梦 及其化妆团队小伙伴们[可爱][作揖]！不过，化妆师请等等！我为啥觉得自己这么像二哈？！[允悲][二哈]于是我给这个妆起了个名字，叫:二哈妆[二哈][二哈][二哈]～俺打着学术复原的名义这般自黑＋自嗨～我也起蛮拼的[允悲][允悲][允悲][二哈][二哈][二哈]
昨天和诸位小伙伴们，一同携手登上央视星光大道的舞台[可爱]展示汉服，感谢@墨舞天下汉文化传播中心 @立容文化_陈涛 、七宝学堂等诸位朋友们的鼎力支持！大家都辛苦啦！[作揖][作揖][作揖]

#木林动态# 【联墨合璧一十年 喜迎华诞七十载——木林中小举办首届书联文化节】为弘扬楹联书法艺术传统，喜迎中华人民共和国成立70周年，5月31日上午，木林中小举办首届书联文化节，以幅幅楹联和书法作品，为祖国母亲70周年华诞献礼。中国楹联学会会长蒋有泉、北京楹联学会会长申士海、顺义区文联主席袁树旺、顺义区书法家协会主席贾文龙、顺义区教委副主任孟朝晖、顺义区社区中心主任李建军、区委宣传部文化科科长于际、木林镇镇长李浩等市、区、镇专家、领导及学生家长、学校师生共计120余人参加。
文化节在庄严的国歌声中拉开帷幕，木林中小校长刘向东致开幕词。活动现场，全校七百余名师生共同上阵，向在场嘉宾展示了三笔字、书法操和经典楹联诵读。随后，由书法老师和楹联老师共同完成了《楹联的创作与书写》校本融合课，木林中小的学生们在老师的指导下撰写楹联作品，现场时常传来阵阵欢笑。在孩子们的带动下，在场嘉宾也兴致勃勃地加入了书写的队伍，他们一边思考，一边将想法书写在纸条上，还时不时地修改着其中的词句，沉浸在楹联创作的快乐之中。书写完毕之后，中国楹联协会和北京楹联协会的专家们选取了部分作品进行点评，完成了这场生动的融合课。课后，木林中小校长刘向东以《砺剑十年 只为一园墨香》为题汇报了学校书联特色建设的历程与收获，并对联墨双修优秀班集体、优秀教师和小标兵进行了表彰，鼓励他们继续徜徉在楹联和书法的世界中，取得更加优异的成绩，献礼祖国母亲70周年华诞。最后，在场人员共同欣赏了孩子们的朗诵《墨舞流觞 梦回兰亭》和相声《对对联》，文化节在轻松快乐的氛围中圆满闭幕。
2009年，木林中小开始创新书法特色课程，2014年将楹联文化引入校园，在联墨合璧的教育道路上不断探索与实践。学校先后编辑出版了校本教材《书法与我的生活》、师生艺术作品集《燕山墨韵》。如今，木林中小的书法教育日臻成熟，“种木成林，快快乐乐写汉字”的理念深入人心。

粉墨舞春秋与控制能力
戏曲是中国古老文化传承的歌舞剧艺术，从形式上看，是以歌舞来演绎故事，歌是戏曲中的唱，舞是戏曲中的形体，在唱、念、做、打中演绎戏曲百态。戏曲是超出灵动的时空，用表演艺术来创造舞台上所需一切。王国维在《戏曲考原》中对戏曲做过界定：＂戏曲者，谓以歌舞故事也。＂由此可见，歌舞在戏曲中的功能和作用。
戏曲舞蹈是中国古典舞的母体，戏曲与舞蹈都是综合性艺术，因为继承和融合了前代多种艺术形式。从戏曲表演角度来看，京剧家在长期的舞台实践上总结了＂五法＂，手为势、眼为灵、身为主、法为源、步为根。尤其是在唱、念、做、打中，＂做＂和＂打＂称之为戏曲舞蹈，＂做＂是表现日常生活的行为，同时也包含复杂的故事情节，具有非常强烈的戏剧性因素。其中舞蹈动作来源于日常生活，是把生活动作加以提炼美化，甚至在生活当中可以明确的找到它的原型。
今天的中国古典舞，是以传统艺术为基础，并以发掘与整理戏曲舞蹈为基本宗旨，把戏曲舞蹈、武术、太极、书法、绘画等艺术为文化依托的＂身韵＂，完全以现代人的身体来表现民族美学的精神，这是复兴民族传统文化之精髓。在戏曲舞蹈的表演中，控制能力是非常重要的，其中包括肢体控制、音乐控制、气息控制、情感控制，没有控制能力就不可能有稳定度，灵敏而利落的舞步都是控制能力的展现。