小龙最让婆婆烦的行为大概就是一见到纸就撕了！会走路以后，他这种行为愈演愈烈。客厅的茶几上，桌子上，沙发上，或者我的梳妆台上，凡是见到纸巾，他就一个劲地将它拽到地上，撕成一条一条的。稍不注意，一卷纸巾就像雪花似地铺在了地上。

除了喜欢撕纸以外，他还特别喜欢咬书、撕书。在他还没出生时，我就给他准备了很多绘本，并专门放在书柜最下面的那一格中。自从他会走路以后，那里便成了他的乐园。他常常把那些书一本一本地拿到地上来，这本咬咬，那本翻翻，稍不注意，我就听见“哗”的一声，我知道又有一本书即将夭折。果不其然，他正坐在书堆中，开心地咬着、撕着。

对于他这一行为，我从来没有阻止过。因为我知道培养孩子的阅读兴趣往往是从咬书、撕书开始的。有时候，我甚至鼓动他撕书。

对于小龙喜欢撕纸、撕书的行为，我并不觉得他是在搞破坏。尽管老公经常笑称他是“小小破坏家”。然而，就在他一岁零三个月的一天，他的行为确实让我感受到了他的“破坏力”。

那天，小龙拖着运沙车玩，这个运沙车的车厢是可以活动的。他拉着拉着，车厢突然翻到了后面去。他回头发现车子变了样，便蹲下来认真地观看。看着看着，就将一只脚踩了上去，踩得车子“吱呀”一声响。

我记得当时我的第一反应就是想去阻止他这一“破坏”行为，正想说：“这是车，不能踩，踩坏了。”可是，话到嘴边，我又咽了回去。

因为我的不阻止，接下来的事更雷人。他站下来，伸出一只手来拉着我的手，然后双脚一起站了上去。瞬间，运沙车“吱呀”“吱呀”连响数声，车厢的边缘处出现了一个大大的裂缝。

小龙似乎也发现了这个裂缝，他来到地面上，撅着屁股，伸着脖子，细细地看了一会儿。我以为他会伤心难过，结果，他提起运沙车一下子扔了出去。运沙车的车厢顿时从车身上滚了下来。我仍不作声，小龙却自顾自地鼓掌。

看着他这一连串动作，我真是哭笑不得。我仍然默不作声，拿来胶布，开始修补这个运沙车，我将那个裂缝粘了起来，并将车厢固定在车上。在我修补时，小龙蹲在我旁边，饶有兴趣地看着我的一举一动。我一边修，一边对他说：“宝宝，像这样的玩具就不能去踩，它是塑胶的，一踩就踩坏了。”说完，我又拿出一个皮球来，指着皮球对他说：“这个皮球就没事，不仅可以用脚踢，还可以用手扔。”说完，我就皮球轻轻地踢了出去，小龙高兴地跑去捡，还捡起来朝我扔了过来。

妈妈烦恼一扫光

对于宝宝的“破坏”行为，妈妈虽然想尽办法阻止他，可是，不管妈妈怎么阻止，宝宝依然乐此不疲地进行着各种“破坏”。因此，妈妈总是说宝宝故意搞破坏，并将他称为“小小破坏王”。

其实，宝宝的“破坏”行为分为无意识与有意识。一般来说，宝宝两岁前的各种“破坏”行为都是无意识的，并不是真正的“破坏”。他们之所以热衷于各种“破坏”活动，是精细动作的敏感期给了他们“破坏”的热情，他们正是用这种“破坏”行为来认识世界，也是为了发展和提高小肌肉动作。

所以，当宝宝精细动作的敏感期出现时，妈妈不应该责备宝宝，更不应该阻止宝宝的各种“破坏”行为，而应该给予适当的鼓励,并将“破坏”变成创造。因为爱搞“破坏”的宝宝在搞破坏时，是一个手、眼都在活动的过程，这不仅能够促进他们思维的发展，还能最大限度地激发他们的好奇心。这类宝宝长大后往往更具有创造力，更勇敢。那么面对宝宝的各种“破坏”行为，妈妈具体应该怎么做呢？

参与到宝宝的“破坏”行为中来

当父母看见宝宝把玩具拆开时，应该蹲下来参与到宝宝的活动中，先观察玩具里面有什么，玩具为什么会动或者会响；然后，引导他们一起寻找结果。最后，父母跟宝宝一起把弄开的玩具恢复原样。如此一来，宝宝就能在破坏探究重建中获得心理的满足。

为宝宝创造“破坏”的环境

如果宝宝喜欢撕书，妈妈可以给宝宝买几本撕不烂的书，让宝宝尽情地撕；如果宝宝喜欢撕纸，妈妈可以为宝宝创造撕纸的机会，比如，给宝宝买一些彩色纸张，教他撕成条，满足宝贝撕纸的要求。当宝宝的敏感力得到宣泄和发展后，自然就不会“破坏”家中的物品了。

总之，妈妈应该尽量让宝宝自由且安全地进行探索，让宝宝健康快乐地成长。

面粉涂鸦板

游戏目标：丰富宝宝的想象力，锻炼宝宝的动手能力。

游戏开始啦

1.妈妈在盘子里均匀地撒上面粉。

2.妈妈带领宝宝用手指头在盘子里按一下。

3.妈妈让宝宝再在盘子里面随便画画。

4.妈妈把面粉抹平，递一个盖子给宝宝，让宝宝盖在面粉上并观察。

5.妈妈再找一个不同形状的盖子，让宝宝盖在面粉上并观察。

6.妈妈再拿一片菜叶子，让宝宝放在面粉上并观察。