尽管很难买而且很多镜头不断停产中，尼康还是顽强地发布了D780的新固件。解决的问题是：• 尽管事实上曝光已正确调整,但仍会导致即时取景曝光过度或曝光不足;在以下情况下,使用安装了非CPU镜头的照相机进行即时取景期间可能会发生这种现象,该问题已得到解决:
- 自定义设定d9(预览曝光效果(LV))选为开启,
- 模式拨盘旋转至M(手动),以及
- 光圈调整为f/5.6以外的值时曝光指示显示良好曝光。
目前官网已开放下载。
via NR
[米奇比心]

阿斯伯格综合征孩子的思考方式就像是火车在一条轨道上运行。如果火车在正确的轨道上，孩子很快能到达目的地，问题得以解决。不过，如果阿斯伯格综合征孩子走错了轨道，他们就很难改变轨道，而且他们总是最后一个知道自己在错误的轨道上的人。因此，我们家长应该更多地关注孩子的状态，在孩子出现困惑等情况，及时给予孩子帮助。
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不得不说nyt和scmp的数据新闻都做得相当顶尖 简约有力 什么时候国内主流媒体才有这样的张力…很多报道下充斥着戾气 一方面确实存在理解力不达常模的受众 但更普遍的是从业者本身描述不清 多翻几个报道无外乎都有区群谬误或者过度化约的毛病 要么不把计算当辅助上来就开摆看似高大上的数据 要么结构、信息冗余让人读得头昏脑胀 新传已经这么卷了但是并没有产生更多优秀的从业者…
这几天在读一些教育测量的书 算算心理测量或教育测量发展至今不过一百多年 踏着桑代克和麦柯尔“凡物必有量”“凡量必可测”的基石才打消「必要性」的疑虑 不像物理测量 这类的法则、量尺并不成熟 没有绝对的参照点 不一定存在有意义的单位 很难完全正确地选出可供代表的行为样本 甚至有时连行为域都规划不了 心理测量的初衷是通过项目测验对人格、兴趣、态度等划分给被试者作参考 它是可选项而不是必选项 很可惜国内相当一部分学校（可能是大基数）遵循着或许已经不合时宜的法则给学生分成三六九等 要所有人严格地在法则指引的“主流”道路上一去不返 迫使这种测量成为必选项 让学生在所谓并不那么科学的排名、成绩里内耗 让家长忽视了mmpi、16fp、主题统觉等等的更大作用是在筛查双相 是为了「治愈」而不是致郁 更不必说由此衍生的种种鄙视链…