319，周六，灞桥阴，晨起7点，烤买来烙饼，烧枸杞水冲鸡蛋茶，新蒜炝锅炒麦芹和平菇，备好早点，7点半，妖风暂歇间，和姐们在我们地质队广场上跳绳，跳了5组，妖风又起，太恶了，只好回家，先烧鸡汤，再烧新水，称3克瓜片茶，中投法泡茶，喝茶，听带哨子的风声呼啸，不知这春分前日晨起的妖风预示着啥，但直感对刚刚开圆的花花们是个摧残，花生如人，人生如花，普通的平凡的都难以自主，听天由命

多么希望自己是个80后
如果是这样的话我必须亲眼看过了很多很多想看的show了 我也能早点看到现在不再开演唱会的人 也不必相见恨晚 多美满的人生呀
突然又想起 高一刚刚看完霸王别姬就喜欢了哥哥 然后看了97演唱会 恍惚过后我才发现他不在了。还有看家有喜事的时候，那个笑的很开心很治愈的人，我也跟着他一起笑，但同时我还是意识到他已经离去。那个时候我很伤心很伤心。太晚了…
现在世界弄成这个样子，也不知道什么是好什么不好，还是抓紧时间把握住一点点开心的时间吧。
很快就变成历史了。

刚刚出了华东考研复试线，思绪一拥而上。
倒霉蛋来报到啦，三次都考的华东师范，20年21年疯狂压分加上自己能力还不够没过国家线，311教育学学硕这三年来能过A区国家线就能进华东复试，去年是最疯狂的一年，一志愿根本录不满，连改卷老师回复邮件都说他们也疑惑为什么其他地区给分很舍得，主要它在上海，过这个国家线也不容易[允悲]22年稍微不那么压分了（依旧是旱区）差了5分，很不喜欢临门一脚的感觉，如果不是因为自己改答案而少的这5分我不会耿耿于怀，只能承认目标院校是我够不着的高度，因为确实是我自己改掉的答案，也不是马后炮硬凑的巧合，出考场对答案那天我就和姐妹说过了，详见下文，命运好像在跟我开玩笑，很可惜很难受。
大家都会觉得说你考了三次怎么什么都没考到，想要调剂还是有机会的，毕竟教育学有调剂名额的学校一般仅接受311统考生。有个建议如果你报考的也是教育学学硕且只想上岸避着点上海，如果你想报考华东，你必须做好调剂没有优势甚至没有调剂机会的准备，因为旱区311和谁都没得比。
理性斟酌了好几番，偏远地区的教育学学硕研究生毕业出来（即便是211）可能还是要面临找工作的压力，而如若在厦门直接教编上岸就能有很稳定的工作，但自己又很不甘心万一在学校读研后以后有机会考到华东读博呢？调剂要不要再努力一把这是需要取舍的，因为我很清楚接下来努力的重心须放在教编。

来复盘一下吧，每年我都会反思自己在考试中的问题。今年第一场考试也就是政治就遇到了与以往不同的情况，我向来考试是写不完卷子的，但是由于我看错时间，开考后我抬头看将近8:40左右了，我以为自己选择已经做了四十分钟，拼命赶自己加快速度写多选，我印象很深写完差不多8:50左右我一想不对啊，开考时间是8:30啊……，想到时间剩得多我也不敢掉以轻心因为我有写题拖延而没写完的“前科”，最后剩下十分钟左右，主观题我稍微再加了几句又红又专的话，突然想到自己客观题一开始做得太快怕粗心了又返回去检查，改了不确定的题目总计两道多选一道单选，最终所有考试结束后对答案的时候发现全都给改错了（算是争议题但主要是自己掌握不牢固的原因），不然第一直觉做的政治选择应该是能有48，也就是这5分没能上A区国家线（有点点戏剧荒诞吧），有了这5分说不定能勉强擦线进华东复试（复试名单还没出来不知道会不会按比例分方向进面），即使能进最后还是有很大概率会被刷下来，因为初试分数并不占优势。专业课也有不该丢分的题，简答辨析写太久太多，导致论述和选做题没什么时间写，颇有头重脚轻之感，我不仅仅只能这样，但我真就只有这样。
英语也有出现很低级的错误，有个单词我可要记你一辈子咯，code非得按僻意去翻，也就是准则，翻译不知道白少了几分，究其原因就是没有好好结合上下文语境，历史素养积累的不够，倘若以后走上中学教师岗位必定下苦功增强自己的英语专业水平和人文素养。
想给我备考的这些时光做个小小记录，便写下这些文字。三战必定要忍受孤独的奋斗，虽然这次我仅用了四个月在专心备考，我秃了的头可以作证哈哈哈哈。为什么这么晚才开始备考呢，因为我觉得基础还在，再捡起来不需要完整的一年时间，再加上我也不太敢太早完全脱产（还是会做些家教不找长期正式的工作）备考，因为经济基础决定上层建筑呀，我不好意思一直找父母拿生活费，近几年实体经济的生意不好做，再者他们是不支持我再考的，所以我必须攒点钱才能够支持我自己继续考研。有好几个夜晚确实是失眠的，也有几次因为情绪崩溃半夜偷偷痛哭，备考的时光让我在考后出现了短暂的语言表达系统崩溃的情况，就是当我专注在需要长期坚持的事情时，我会一直告诉自己不许有过多的分心，排除平时所必要的人际交往，以至于也出现了社交脱节的状况，考完面对人际关系处理的时候我是有点呆呆的，有点不知道怎么说话。
其实从始至终我要的都不是研究生学位而是希望有机会能触摸到教育学界的圣地，所以一心想报教育学学术影响力最强的学校，不然我大可以报考好考一点院校。心有不甘，虽千万人吾往矣。
我想了想可能老天觉得我还不够吧，或许往后有机会的话可以通过扎根教学实践来记录教育日记，利用教育学相关研究方法尝试做点学术研究，裴斯泰洛齐、赞科夫和苏霍姆林斯基等教育家都是在他们担任中小学教师的职业生涯中进行的教育研究，所以也不一定读研才有机会接触到教育研究吧，教育实践有时候也可以先于理论发展，实践是认识的来源嘛。
未来会怎么样我不知道，但我知道一定是掌握在自己手中的。哦对了！我一直很喜欢一句话：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
“人生是旷野不是轨道”。在这个应该奋斗的年纪我们的选择还很多，未来的发展版图也是辽阔的而不是拘束的，不拘泥于当下的得失，朝前看。