小时候总说妈妈干起活儿来是拼命三郎，长大后自己也成了她的样子。疫情，更是让我有了强烈的使命感，在一个志同道合的团队里，工作也很开心，年初的疫情，我们处置的也很好，内心充满自信。
可周边一轮接一轮的燃起小火苗，流程中时不时竖起的小倒刺儿，新加入的个别同事冷漠的脸庞，一时也让我沮丧起来...
跟自己说，低下头吧，不要过多期待，做好自己就足够了，一切终有归宿...

嘴里都说着，我们欢迎各种声音的阐述，自己内心却恨不得弄死那些和自己声音不一样的人，什么时候在自己微博说自己的想法也成了一种罪过，难道就仗着你年纪小脑子小？
我不太懂，在白鸽子的世界里，乌鸦的黑也是一种罪过，没有绝对的正义，也没有绝对的正确，有的只在于人数多和人数少。
你有那种思想，你就要有和你对立思想的准备，你连对立思想你都不敢去看，去听。
你有的却是，只是想捂住别人的嘴巴，这一种人才是最该该可恨的人。

究竟什么是说教大道理？为什么热衷于说教大道理？

窃以为，只要用嘴说【事情的意义价值好处利益】，企图用【利益意义价值好处利益】诱导诱惑别人，全都是【说教大道理】。

企图用【意义价值好处利益】诱导诱惑别人，别人如果真的对你所谓的【意义价值好处利益】不感兴趣，那你该怎么往下进行啊？

很多事，不完全都是因为有【意义价值好处利益】才去做，很多事情纯粹就是因为规则是规矩要求，必须做！没有选择！

考勤打卡，对你有什么【意义价值好处利益】？你必须做，这是规则规矩。

解题过程五步法则就是【做题的规矩】。不要考虑它有什么好处，只考虑怎么尽快学会。

因为有【意义价值好处利益】我才去做。如果这个逻辑成了谁的主导型逻辑，每次都会讨价还价，自己跟自己都讨价还价，这就变成交易了。

面对自己不熟悉的事情，如果一开始找不到【意义价值好处利益】，你会开始做吗？久而久之，永远不可能学到新东西。只能永远落在他人后面。

请牢记：永远不要跟孩子讲某个事的【意义价值好处利益】。

直接讲操作步骤，第一步，第二步，第三步，…直接【试试看】。

有的家长，不仅自己是还把孩子也引导成【遇事先找意义价值好处利益】。说实在的，许多事等你找到【意义价值好处利益】了，还能轮上你吗？还有你的份儿吗？只怕是，黄花菜早都凉了，煮熟了的鸭子早飞了，总是迟一步。

这都是被【遇事先找意义价值好处利益】这种思维模式害的。

#一起家庭教育##春日升学特训营#