#清华已成为世界一流大学#【世界一流大学真的建成了？26所“985”高校自评报告出炉】9月21日，清华大学官网发布消息称，“双一流”周期总结大会的评议专家组一致认为，清华大学已经全面建成世界一流大学。北京大学则表示，全面实现了“双一流”建设近期目标；中国人民大学表示，整体进入世界一流大学行列。今年是首轮“双一流”建设收官之年。按照《教育部办公厅关于开展2016—2020年“双一流”建设周期总结工作的通知》要求，近期多所高校密集开展首轮“双一流”建设总结工作。目前，我国共有42所世界一流大学建设高校。它们涵盖了39所“985”高校，外加郑州大学、云南大学、新疆大学等3所“211”高校。本文以39所“985”高校为对象，对首轮“双一流”建设自评和专家评议结果进行了盘点。其中，已公布评议结果的有26所，暂未公布结果的有13所。此次“双一流”建设总结工作，各高校通过学校自评和专家评议相结合的方式进行。相关见原链接：https://t.cn/A64dTYvT
26所“985”高校的评议意见具体如下：
1. 清华大学
2016年至2020年，清华大学综合实力和整体办学水平不断提升，学科建设成效显著，标志性成果突出。
清华大学全面、高质量完成“双一流”建设任务，办学质量、社会影响力和国际声誉持续提升，全面建成为世界一流大学。
2. 北京大学
“双一流”建设启动以来，学校各项事业取得长足进步，形成了高水平人才培养体系，培养了一大批拔尖创新人才，建设了一支高素质师资人才队伍，原始创新和服务国家重大需求能力不断提升，国际国内合作交流、文化传承创新、服务区域经济社会发展等方面都取得了突出成绩，全面实现了“双一流”建设近期目标。
3. 中国人民大学
在2016—2020年“双一流”建设周期，学校各项成绩令人振奋鼓舞，符合总结要求，对标对表严格，事实数据详实，成绩亮点突出，取得了历史性、时代性、世界性的成就，达成建设目标，整体进入世界一流大学行列。
4. 北京航空航天大学
北京航空航天大学“双一流”建设思路清晰，推进有力，高质量全面完成了各项建设任务，具备了世界一流大学的主要特征，探索了“突出改革、突出创新、突出特色、突出实干、突出贡献”中国特色世界一流大学建设的发展之路，贡献了“北航智慧”。建议北航尽早建成中国特色世界一流大学。
5. 北京理工大学
本周期内，北理工按照建设方案扎实推进“双一流”建设，呈现出蓬勃向上的发展态势，总结的典型案例特色突出，高质量完成各项建设任务，实现了既定的“双一流”建设目标，为学校未来发展打下了坚实的基础。
6. 南开大学
南开大学在这个周期内，始终坚持社会主义办学方向和立德树人根本任务，严格按照建设方案，扎实推进“双一流”建设，呈现出蓬勃向上的发展态势，取得了一系列重大成果，高质量完成了各项建设任务，实现了既定的“双一流”建设目标，为学校未来发展打下了坚实基础。
7. 大连理工大学
大连理工大学高质量地完成了“双一流”建设目标任务，达到了预期成效，为学校向世界一流大学奋进奠定坚实基础。
8. 东北大学
东北大学充分发挥在技术创新、转移和产学研深度整合等方面的优势，以两大学科群为骨干的可持续发展的学科体系基本形成，培养了大批高素质拔尖创新人才，孕育了丰富的学术思想，攻克了一系列国家发展急需的关键核心技术难题，支撑和引领行业产业转型升级，国际竞争力和影响力迅速提升，高质量完成了“双一流”建设阶段性任务。
9. 吉林大学
学校整体发展水平、可持续发展能力和国内外影响力得到明显提升，为实现“中国特色世界一流大学”战略目标奠定了坚实基础。吉林大学“双一流”建设总结报告对标建设任务目标，围绕核心要素全面反映了学校建设情况。学校“双一流”建设与总体方案符合度高，目标达成度好，社会贡献度大。
10. 哈尔滨工业大学
学校扎根东北、爱国奉献、艰苦创业，主动对接国家重大需求和区域发展战略，形成了“立足航天、服务国防、长于工程”的鲜明特色，打造了一大批国之重器，培养了一大批杰出人才，高质量圆满完成了“双一流”周期建设任务，实现了预定的“世界一流大学”建设目标，取得了突出建设成效，开创了一流大学建设新格局。
11. 同济大学
学校“双一流”建设过程、建设效果与总体方案符合度好、达成度高，成果丰硕，高质量地完成了学校首轮“双一流”建设的任务，全面实现了首轮“双一流”建设的目标，全面建设成为综合性、研究型、国际化的世界知名高水平大学，全面接近世界一流大学水平。
12. 南京大学
经过五年建设，南京大学内涵式、高质量、特色化地完成了各项建设与改革任务，部分学科进入世界一流行列、更多高峰学科向世界一流前列迈进，学校总体实力进入世界一流行列，为推动高等教育改革与转型发展提供“中国特色、世界一流”的南大方案。
13. 东南大学
东南大学通过思想文化引领，以创新体制机制、实现内涵式发展为着力点，大力推进治理体系和治理能力现代化，在深化改革、服务需求、开放合作中高质量圆满完成2016-2020年“双一流”建设任务。
网络空间安全、人工智能、量子信息、集成电路、重症医学等基础、前沿、新兴、交叉、特色学科快速发展，工程学和计算机科学等学科进入世界一流学科前列，一批学科进入世界一流学科行列，形成了多学科交叉融合、协调发展的学科生态。
14. 浙江大学
专家组充分肯定浙江大学全方位、高质量完成了“双一流”建设周期目标和任务，并提出了中肯意见和针对性建议，希望学校以周期总结为契机，结合“十四五”发展规划，紧紧围绕“中国特色、世界一流”核心定位，聚焦立德树人根本任务，以一流学科建设为龙头，以全面深化改革为动力，进一步找准差距、补齐短板、增强优势、彰显特色，加快推动学校和学科的高质量建设。
15. 中国科学技术大学
与会专家高度肯定了学校在“双一流”建设周期内，基于建设方案稳步推进五大建设任务和五大改革任务，一致认为学校建设工作与总体方案的符合度高，各项事业取得长足进步，创新人才和创新成果不断涌现，综合办学实力显著提升，全面达成预期建设目标。
16. 山东大学
山东大学世界一流大学周期建设成效显著，若干学科跻身世界一流学科，培养了大批高素质创新人才，教师队伍高层次人才数量实现翻番，主要竞争性学术指标跻身国内第一方阵，中华优秀传统文化“两创”取得丰硕成果，国际交流合作日益深化，治理体系和治理能力现代化水平显著提升。对照建设方案提出的五大建设任务和五大改革任务，学校全面完成“双一流”第一周期建设任务，超额完成大部分发展指标。数学和化学学科秉承了传统优势，5年来取得长足进步，高质量完成了一流学科各项建设任务。
17. 中国海洋大学
中国海洋大学高质量完成本周期一流大学建设任务，部分任务和指标超预期完成。对照学校一流大学建设方案，总体符合度好、目标达成度高，学校世界一流大学建设活力强、后劲足，为下一轮建设奠定了坚实的基础。一致同意通过周期评估。
18. 武汉大学
学校全面完成了“双一流”建设近期目标和任务，尤其是通过大力实施人才强校战略，师资队伍整体水准再上台阶，有力促进了学科建设水平、教育教学质量、科研创新能力的提升；不断深化改革创新，加强内部治理，有效引导了优势学科、优秀教师、优质资源和优良环境全面汇聚于立德树人根本任务。
19. 华中科技大学
华中科技大学“双一流”建设与国家要求及建设方案符合度高，建设目标达成度高，在第三方评价中表现优异。
学校综合办学实力显著提升，8个学科水平明显提升，高质量完成建设和改革任务，取得预期成效，探索出了一条特色鲜明的中国高校建设世界一流大学之路。
20. 中山大学
经过五年建设，学校办学水平快速提升，各项建设任务均高质量完成。通过“双一流”建设，学校突破了制约大学发展的四大瓶颈，形成三校区五校园的办学格局，整体办学实力显著提升，全面完成“双一流”2016-2020年建设周期各项目标，一致同意通过中山大学“双一流”建设周期总结报告。
21. 四川大学
通过“双一流”一期建设，学校的办学水平和办学能力有了显著提高，为国家和区域经济社会发展做出了重大贡献、起到了不可替代的作用，探索了一条在西部创建世界一流大学的道路。
22. 重庆大学
重庆大学在“双一流”2016-2020建设周期中，在拔尖创新人才培养探索、师资队伍质量提升、学科建设体制机制健全、学科特色凸显、国际化办学水平、服务国家重大需求贡献、科研原始创新能力提升等方面取得重要进展和突出实效。
23. 西北工业大学
专家组充分肯定了“双一流”建设实施以来，学校教育事业发展所取得的成效，并一致认为学校各项建设目标任务圆满完成，建设符合度、目标达成度和行业贡献度高，“双一流”建设引领高质量内涵式发展的作用持续凸显。同时，专家组也对总结材料提出了完善意见。
24. 兰州大学
专家组对兰州大学“双一流”建设工作进行了全面考察和评议，充分肯定了兰州大学一流大学建设工作和化学、大气科学、生态学、草学四个一流学科建设工作，一致认为兰州大学高质量地完成了“双一流”建设目标任务，达到了预期成效，形成了在我国西部待发达地区办高水平大学的模式。
25. 中国农业大学
中国农业大学2016-2020年“双一流”建设，高质量、高水平地完成了建设任务，各项建设与改革任务对照《中国农业大学一流大学建设高校建设方案》，符合度好、达成度高，完成或超额完成预期目标。从第三方评估表现度来看，学校农业学科等相关领域进入世界一流前列，为建设中国特色、农业特色世界一流大学打下了坚实的基础。
26. 西北农林科技大学
学校“12345”建设思路清晰，工作推进扎实有力，五大建设任务、五大改革任务和五个学科群建设成效显著，全面完成了周期建设任务，部分指标超额完成，学校呈现了良好的发展态势。（来源：科学网公众号）
26所“985”高校的评议意见具体如下：
1. 清华大学
2016年至2020年，清华大学综合实力和整体办学水平不断提升，学科建设成效显著，标志性成果突出。
清华大学全面、高质量完成“双一流”建设任务，办学质量、社会影响力和国际声誉持续提升，全面建成为世界一流大学。
2. 北京大学
“双一流”建设启动以来，学校各项事业取得长足进步，形成了高水平人才培养体系，培养了一大批拔尖创新人才，建设了一支高素质师资人才队伍，原始创新和服务国家重大需求能力不断提升，国际国内合作交流、文化传承创新、服务区域经济社会发展等方面都取得了突出成绩，全面实现了“双一流”建设近期目标。
3. 中国人民大学
在2016—2020年“双一流”建设周期，学校各项成绩令人振奋鼓舞，符合总结要求，对标对表严格，事实数据详实，成绩亮点突出，取得了历史性、时代性、世界性的成就，达成建设目标，整体进入世界一流大学行列。
4. 北京航空航天大学
北京航空航天大学“双一流”建设思路清晰，推进有力，高质量全面完成了各项建设任务，具备了世界一流大学的主要特征，探索了“突出改革、突出创新、突出特色、突出实干、突出贡献”中国特色世界一流大学建设的发展之路，贡献了“北航智慧”。建议北航尽早建成中国特色世界一流大学。
5. 北京理工大学
本周期内，北理工按照建设方案扎实推进“双一流”建设，呈现出蓬勃向上的发展态势，总结的典型案例特色突出，高质量完成各项建设任务，实现了既定的“双一流”建设目标，为学校未来发展打下了坚实的基础。
6. 南开大学
南开大学在这个周期内，始终坚持社会主义办学方向和立德树人根本任务，严格按照建设方案，扎实推进“双一流”建设，呈现出蓬勃向上的发展态势，取得了一系列重大成果，高质量完成了各项建设任务，实现了既定的“双一流”建设目标，为学校未来发展打下了坚实基础。
7. 大连理工大学
大连理工大学高质量地完成了“双一流”建设目标任务，达到了预期成效，为学校向世界一流大学奋进奠定坚实基础。
8. 东北大学
东北大学充分发挥在技术创新、转移和产学研深度整合等方面的优势，以两大学科群为骨干的可持续发展的学科体系基本形成，培养了大批高素质拔尖创新人才，孕育了丰富的学术思想，攻克了一系列国家发展急需的关键核心技术难题，支撑和引领行业产业转型升级，国际竞争力和影响力迅速提升，高质量完成了“双一流”建设阶段性任务。
9. 吉林大学
学校整体发展水平、可持续发展能力和国内外影响力得到明显提升，为实现“中国特色世界一流大学”战略目标奠定了坚实基础。吉林大学“双一流”建设总结报告对标建设任务目标，围绕核心要素全面反映了学校建设情况。学校“双一流”建设与总体方案符合度高，目标达成度好，社会贡献度大。
10. 哈尔滨工业大学
学校扎根东北、爱国奉献、艰苦创业，主动对接国家重大需求和区域发展战略，形成了“立足航天、服务国防、长于工程”的鲜明特色，打造了一大批国之重器，培养了一大批杰出人才，高质量圆满完成了“双一流”周期建设任务，实现了预定的“世界一流大学”建设目标，取得了突出建设成效，开创了一流大学建设新格局。
11. 同济大学
学校“双一流”建设过程、建设效果与总体方案符合度好、达成度高，成果丰硕，高质量地完成了学校首轮“双一流”建设的任务，全面实现了首轮“双一流”建设的目标，全面建设成为综合性、研究型、国际化的世界知名高水平大学，全面接近世界一流大学水平。
12. 南京大学
经过五年建设，南京大学内涵式、高质量、特色化地完成了各项建设与改革任务，部分学科进入世界一流行列、更多高峰学科向世界一流前列迈进，学校总体实力进入世界一流行列，为推动高等教育改革与转型发展提供“中国特色、世界一流”的南大方案。
13. 东南大学
东南大学通过思想文化引领，以创新体制机制、实现内涵式发展为着力点，大力推进治理体系和治理能力现代化，在深化改革、服务需求、开放合作中高质量圆满完成2016-2020年“双一流”建设任务。
网络空间安全、人工智能、量子信息、集成电路、重症医学等基础、前沿、新兴、交叉、特色学科快速发展，工程学和计算机科学等学科进入世界一流学科前列，一批学科进入世界一流学科行列，形成了多学科交叉融合、协调发展的学科生态。
14. 浙江大学
专家组充分肯定浙江大学全方位、高质量完成了“双一流”建设周期目标和任务，并提出了中肯意见和针对性建议，希望学校以周期总结为契机，结合“十四五”发展规划，紧紧围绕“中国特色、世界一流”核心定位，聚焦立德树人根本任务，以一流学科建设为龙头，以全面深化改革为动力，进一步找准差距、补齐短板、增强优势、彰显特色，加快推动学校和学科的高质量建设。
15. 中国科学技术大学
与会专家高度肯定了学校在“双一流”建设周期内，基于建设方案稳步推进五大建设任务和五大改革任务，一致认为学校建设工作与总体方案的符合度高，各项事业取得长足进步，创新人才和创新成果不断涌现，综合办学实力显著提升，全面达成预期建设目标。
16. 山东大学
山东大学世界一流大学周期建设成效显著，若干学科跻身世界一流学科，培养了大批高素质创新人才，教师队伍高层次人才数量实现翻番，主要竞争性学术指标跻身国内第一方阵，中华优秀传统文化“两创”取得丰硕成果，国际交流合作日益深化，治理体系和治理能力现代化水平显著提升。对照建设方案提出的五大建设任务和五大改革任务，学校全面完成“双一流”第一周期建设任务，超额完成大部分发展指标。数学和化学学科秉承了传统优势，5年来取得长足进步，高质量完成了一流学科各项建设任务。
17. 中国海洋大学
中国海洋大学高质量完成本周期一流大学建设任务，部分任务和指标超预期完成。对照学校一流大学建设方案，总体符合度好、目标达成度高，学校世界一流大学建设活力强、后劲足，为下一轮建设奠定了坚实的基础。一致同意通过周期评估。
18. 武汉大学
学校全面完成了“双一流”建设近期目标和任务，尤其是通过大力实施人才强校战略，师资队伍整体水准再上台阶，有力促进了学科建设水平、教育教学质量、科研创新能力的提升；不断深化改革创新，加强内部治理，有效引导了优势学科、优秀教师、优质资源和优良环境全面汇聚于立德树人根本任务。
19. 华中科技大学
华中科技大学“双一流”建设与国家要求及建设方案符合度高，建设目标达成度高，在第三方评价中表现优异。
学校综合办学实力显著提升，8个学科水平明显提升，高质量完成建设和改革任务，取得预期成效，探索出了一条特色鲜明的中国高校建设世界一流大学之路。
20. 中山大学
经过五年建设，学校办学水平快速提升，各项建设任务均高质量完成。通过“双一流”建设，学校突破了制约大学发展的四大瓶颈，形成三校区五校园的办学格局，整体办学实力显著提升，全面完成“双一流”2016-2020年建设周期各项目标，一致同意通过中山大学“双一流”建设周期总结报告。
21. 四川大学
通过“双一流”一期建设，学校的办学水平和办学能力有了显著提高，为国家和区域经济社会发展做出了重大贡献、起到了不可替代的作用，探索了一条在西部创建世界一流大学的道路。
22. 重庆大学
重庆大学在“双一流”2016-2020建设周期中，在拔尖创新人才培养探索、师资队伍质量提升、学科建设体制机制健全、学科特色凸显、国际化办学水平、服务国家重大需求贡献、科研原始创新能力提升等方面取得重要进展和突出实效。
23. 西北工业大学
专家组充分肯定了“双一流”建设实施以来，学校教育事业发展所取得的成效，并一致认为学校各项建设目标任务圆满完成，建设符合度、目标达成度和行业贡献度高，“双一流”建设引领高质量内涵式发展的作用持续凸显。同时，专家组也对总结材料提出了完善意见。
24. 兰州大学
专家组对兰州大学“双一流”建设工作进行了全面考察和评议，充分肯定了兰州大学一流大学建设工作和化学、大气科学、生态学、草学四个一流学科建设工作，一致认为兰州大学高质量地完成了“双一流”建设目标任务，达到了预期成效，形成了在我国西部待发达地区办高水平大学的模式。
25. 中国农业大学
中国农业大学2016-2020年“双一流”建设，高质量、高水平地完成了建设任务，各项建设与改革任务对照《中国农业大学一流大学建设高校建设方案》，符合度好、达成度高，完成或超额完成预期目标。从第三方评估表现度来看，学校农业学科等相关领域进入世界一流前列，为建设中国特色、农业特色世界一流大学打下了坚实的基础。
26. 西北农林科技大学
学校“12345”建设思路清晰，工作推进扎实有力，五大建设任务、五大改革任务和五个学科群建设成效显著，全面完成了周期建设任务，部分指标超额完成，学校呈现了良好的发展态势。（来源：科学网公众号）
【新疆大学材料学学科进入ESI全球排名前1%[鼓掌]】根据最新一期ESI（基本科学指标）数据显示，新疆大学材料学学科进入全球排名前1%行列，成为该校继化学、工程学学科后，第三个跻身ESI全球排名前1%的学科。
据了解，新疆大学材料学学科依托该校应用化学研究所、化学化工学院及物理科学与技术学院等相关学科，经过多年建设和科学布局，已具备较高的科研质量和良好的发展潜力。
ESI由于数据权威可量化、国际可比较、能够实现对学科建设绩效的动态监测等特点，被国内外高校广泛运用于大学评价、学科评估和科研绩效考核。
据了解，新疆大学材料学学科依托该校应用化学研究所、化学化工学院及物理科学与技术学院等相关学科，经过多年建设和科学布局，已具备较高的科研质量和良好的发展潜力。
ESI由于数据权威可量化、国际可比较、能够实现对学科建设绩效的动态监测等特点，被国内外高校广泛运用于大学评价、学科评估和科研绩效考核。
【新疆大学材料学学科进入ESI全球排名前1%[鼓掌]】根据最新一期ESI（基本科学指标）数据显示，新疆大学材料学学科进入全球排名前1%行列，成为该校继化学、工程学学科后，第三个跻身ESI全球排名前1%的学科。
据了解，新疆大学材料学学科依托该校应用化学研究所、化学化工学院及物理科学与技术学院等相关学科，经过多年建设和科学布局，已具备较高的科研质量和良好的发展潜力。
ESI由于数据权威可量化、国际可比较、能够实现对学科建设绩效的动态监测等特点，被国内外高校广泛运用于大学评价、学科评估和科研绩效考核。
据了解，新疆大学材料学学科依托该校应用化学研究所、化学化工学院及物理科学与技术学院等相关学科，经过多年建设和科学布局，已具备较高的科研质量和良好的发展潜力。
ESI由于数据权威可量化、国际可比较、能够实现对学科建设绩效的动态监测等特点，被国内外高校广泛运用于大学评价、学科评估和科研绩效考核。
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