#读书笔记#
柏拉图是古希腊的大哲学家，苏格拉底的学生，亚里士多德的老师。《理想国》共十卷，分别叙述了作者各方面的思想，是柏拉图以苏格拉底之口通过与其他人对话、辩论的方式表达自己的观点，设计了一个真、善、美相统一的政/体，即可以达到公正的理想国。它涉及柏拉图思想体系的各个方面，包括哲学、伦/理、教育、文艺、政/治等内容，主要是探讨如何建立一个理想国家的问题。可是看做是哲学家们早期的模拟思想实验。
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1.《大学教育》
杂志简介：
《大学教育》杂志，于2012年经国家新闻出版总署批准正式创刊，CN:45-1387/G4，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强的特点，其中主要栏目有：师资建设、研究生教育、学校管理等。

杂志栏目设置：
教育研究　教学探讨_工农医林　教学探讨_数理化生　教学探讨_文史思政　教学探讨_经济与法律　教学探讨_德育心理　人才培养　创新与实践　师资建设　研究生教育　学校管理　

杂志荣誉：
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万方收录(中)

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明代书院历史教育无论就其内容还是方式而言，都明显地受到宋明理学笼罩下的明代教育制度和考试制度的影响。理学自北宋发端伊始，即致力于对“理气”“心性”的探讨，哲理性和思辨性颇强。由于在规范社会人心和约束士人行为方面具有较强的作用，故其自南宋后便一直是历代统治者大力提倡的官方哲学。

程朱理学既然受到官方的认可而被作为稳固统治的工具，那么就必然要在国家培养人才和选拔人才的过程中得到坚决贯彻。故自元仁宗将程朱学说定为科举考试的依据后，有明一代都严格执行而未曾改变。明代书院在目的上虽是为匡救官学生员驰骛于经书记诵的弊病，但院中诸生毕竟不能摆脱国家选士制度的制约而求得进身之阶，故书院历史教育也必须要在其中贯彻理学的精神才有存在的必要。由于程朱理学在方法上强调义理思辨，对经典重在阐发微言大义，对史事旨在奖惩善恶，因此历史教育虽然在明代书院中有广泛的存在，但其着力点不在于对历史事实的证实求信，而重在发挥其“定褒贬”“明是非”的鉴戒和教化作用。历史教育的说教性被充分加强，这是官方意识形态作用下明代书院历史教育的显著时代特征。

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