韩国新当选总统所谓“相互尊重”，恐怕没有想的那么乐观和简单
韩国大选结束，竞选中多有反华言论的尹锡悦以微弱优势上台，这对中国不是件好事。
李在明与尹锡悦，不能说哪个亲华，只能说哪个更不反华一些。两人的微妙区别在于，李在明是在韩美同盟基础上追求自立自主，不过分刺激和得罪中国；尹锡悦则是利用韩美同盟外加日本的力量获得中国的“尊重”，这很容易走火。第一个强调能动性，兼反日；第二个强调依赖美国，并亲日。
大家可以看出，前者与中国关系再差，也不会差到哪儿去，特别是日韩关系紧张，金瓦台需要北京方面的支持；后者与中国关系再好，也不会好到哪儿去，想想美日是什么货色大家就知道了。未来，韩日关系应该会有所缓和（不可能根本性缓和），但中韩关系会变得紧张。
我看很多媒体和分析人士乐观地关注到了一个细节：相互尊重。
当地时间3月10日，尹锡悦在国会图书馆礼堂召开当选后的首次记者发布会时表示，自己会发展相互尊重的韩中关系，强调“由于中国是韩国最大的贸易伙伴和利益攸关方，因此韩国会维持并发展中韩经济合作。但同时，韩国也会降低对中国的依赖。”
因为中国在国际关系中一贯强调相互尊重的原则，所以我们一些人觉得这是中韩双方的重大共识，也是尹锡悦在向中国示好，对未来的中韩关系比较乐观。但在我看，尹锡悦所说的“相互尊重”与我们一些人认为的恐怕不一样，没有大家想的那么乐观和简单。
去年7月，尹锡悦在接受韩媒采访时有过类似“相互尊重”的表述，他表示部署“萨德”系统是“国家主权”行为，如果中国想要韩国撤除“萨德”系统，那么中国就应该先撤除部署在东北、山东一线监测“萨德”的系统，以证明中国愿意与韩国友好。
看到没有，我们理解的“相互尊重”与尹锡悦的理解完全不同，他认为中国应该尊重韩国部署武器系统的权利。可问题复杂就复杂在这儿，韩国是一个被美国控制的国家，部署“萨德”系统已远超其防卫需要，完全是在给美国对付中国当“看门狗”。
看到没有，虽然都是“相互尊重”，但失之毫厘、谬以千里。
如果韩国是印度、俄罗斯这种完全战略自主的国家，我们当然会尊重他们部署武器系统的权利。关键他被美国操控，部署了削弱和威胁中国战略安全的武器，这两者不可同日而语。想一想，如果我们帮助半岛北方部署威胁韩国安全的先进武器，他们会不会一蹦三丈高。
尹锡悦真要交换，就应该交换中国未来不向半岛北方提供威胁韩国安全的先进武器，而不是交换中国用来维系与美国实现战略平衡的雷达系统，这才是“相互尊重”。舆论场上一些人很容易被他的“相互尊重”绕进去，其实这是只知其表，不知其里的表现。
虽然我们不希望尹锡悦在“萨德”问题再起波澜，但必须做好最坏的打算。尹锡悦已经不止一次地表示，他当选后不仅要追加部署“萨德”系统，还要和日本、美国加强军事合作，“哪怕惹怒中国也在所不辞”，这恐怕不简单是选举语言。如果为了选举，他不必反复强调要加强与日本的军事合作，要知道韩国国内的反日情绪还高于反华情绪。
尹锡悦当选、韩国国内的反华民意，这背后肯定少不了美国的“咸猪手”。但我们也要承认一个现实，既然韩国人愿意被美国利用，那就是合理的。我们既不要埋怨韩国人傻，更不要骂美国阴险。换个位置，我们是美国也应该这么干，否则就成了宋襄公，贻笑千古。
虽然尹锡悦立志要依靠韩美同盟成为一个重要的“枢纽国家”，但“理想丰满、现实骨感”，一个被美国控制的依附型国家，永远别想成为重要的地区政治玩家。如果尹锡悦都不怕把中国得罪，我们也没什么怕得罪韩国的，一个体量仅仅中国十分之一，连民族统一都没有完成，军事指挥权仍捏在美国手中的国家，有什么资本和筹码跟中国说大话。
如果他执意要部署“萨德”系统，一定会体会到我说的是大实话。我们一些国人不要被韩流、韩国电子半导体产业的表面现象所迷惑，那不过是聚沙成塔的幻象罢了，难成气候，完全经不起极端环境的考验。海浪只需轻轻一推，立刻土崩瓦解，什么都不会留下。
对于我们中国来说，无需为哪一位政客执掌韩国担忧，这不是我们可以决定的，烦恼也没有用。我们只需根据对方的行动，确保对等反应就行。如果他做出损害中国国家安全的行动，只需像对待澳大利亚一样，以我为主进行反击，即便不能立即见效，也一定要让他感受得到。
我们要相信，中国是一个有力量的大国，我们的反制措施一定会在有一天见效，让冒犯者痛得不要不要的，以致后悔当初。
韩国大选结束，竞选中多有反华言论的尹锡悦以微弱优势上台，这对中国不是件好事。
李在明与尹锡悦，不能说哪个亲华，只能说哪个更不反华一些。两人的微妙区别在于，李在明是在韩美同盟基础上追求自立自主，不过分刺激和得罪中国；尹锡悦则是利用韩美同盟外加日本的力量获得中国的“尊重”，这很容易走火。第一个强调能动性，兼反日；第二个强调依赖美国，并亲日。
大家可以看出，前者与中国关系再差，也不会差到哪儿去，特别是日韩关系紧张，金瓦台需要北京方面的支持；后者与中国关系再好，也不会好到哪儿去，想想美日是什么货色大家就知道了。未来，韩日关系应该会有所缓和（不可能根本性缓和），但中韩关系会变得紧张。
我看很多媒体和分析人士乐观地关注到了一个细节：相互尊重。
当地时间3月10日，尹锡悦在国会图书馆礼堂召开当选后的首次记者发布会时表示，自己会发展相互尊重的韩中关系，强调“由于中国是韩国最大的贸易伙伴和利益攸关方，因此韩国会维持并发展中韩经济合作。但同时，韩国也会降低对中国的依赖。”
因为中国在国际关系中一贯强调相互尊重的原则，所以我们一些人觉得这是中韩双方的重大共识，也是尹锡悦在向中国示好，对未来的中韩关系比较乐观。但在我看，尹锡悦所说的“相互尊重”与我们一些人认为的恐怕不一样，没有大家想的那么乐观和简单。
去年7月，尹锡悦在接受韩媒采访时有过类似“相互尊重”的表述，他表示部署“萨德”系统是“国家主权”行为，如果中国想要韩国撤除“萨德”系统，那么中国就应该先撤除部署在东北、山东一线监测“萨德”的系统，以证明中国愿意与韩国友好。
看到没有，我们理解的“相互尊重”与尹锡悦的理解完全不同，他认为中国应该尊重韩国部署武器系统的权利。可问题复杂就复杂在这儿，韩国是一个被美国控制的国家，部署“萨德”系统已远超其防卫需要，完全是在给美国对付中国当“看门狗”。
看到没有，虽然都是“相互尊重”，但失之毫厘、谬以千里。
如果韩国是印度、俄罗斯这种完全战略自主的国家，我们当然会尊重他们部署武器系统的权利。关键他被美国操控，部署了削弱和威胁中国战略安全的武器，这两者不可同日而语。想一想，如果我们帮助半岛北方部署威胁韩国安全的先进武器，他们会不会一蹦三丈高。
尹锡悦真要交换，就应该交换中国未来不向半岛北方提供威胁韩国安全的先进武器，而不是交换中国用来维系与美国实现战略平衡的雷达系统，这才是“相互尊重”。舆论场上一些人很容易被他的“相互尊重”绕进去，其实这是只知其表，不知其里的表现。
虽然我们不希望尹锡悦在“萨德”问题再起波澜，但必须做好最坏的打算。尹锡悦已经不止一次地表示，他当选后不仅要追加部署“萨德”系统，还要和日本、美国加强军事合作，“哪怕惹怒中国也在所不辞”，这恐怕不简单是选举语言。如果为了选举，他不必反复强调要加强与日本的军事合作，要知道韩国国内的反日情绪还高于反华情绪。
尹锡悦当选、韩国国内的反华民意，这背后肯定少不了美国的“咸猪手”。但我们也要承认一个现实，既然韩国人愿意被美国利用，那就是合理的。我们既不要埋怨韩国人傻，更不要骂美国阴险。换个位置，我们是美国也应该这么干，否则就成了宋襄公，贻笑千古。
虽然尹锡悦立志要依靠韩美同盟成为一个重要的“枢纽国家”，但“理想丰满、现实骨感”，一个被美国控制的依附型国家，永远别想成为重要的地区政治玩家。如果尹锡悦都不怕把中国得罪，我们也没什么怕得罪韩国的，一个体量仅仅中国十分之一，连民族统一都没有完成，军事指挥权仍捏在美国手中的国家，有什么资本和筹码跟中国说大话。
如果他执意要部署“萨德”系统，一定会体会到我说的是大实话。我们一些国人不要被韩流、韩国电子半导体产业的表面现象所迷惑，那不过是聚沙成塔的幻象罢了，难成气候，完全经不起极端环境的考验。海浪只需轻轻一推，立刻土崩瓦解，什么都不会留下。
对于我们中国来说，无需为哪一位政客执掌韩国担忧，这不是我们可以决定的，烦恼也没有用。我们只需根据对方的行动，确保对等反应就行。如果他做出损害中国国家安全的行动，只需像对待澳大利亚一样，以我为主进行反击，即便不能立即见效，也一定要让他感受得到。
我们要相信，中国是一个有力量的大国，我们的反制措施一定会在有一天见效，让冒犯者痛得不要不要的，以致后悔当初。
[#教师资格证#] 幼儿园教师资格证面试考试怎么准备？
谢邀！一、测试性质面试是中小学和幼儿园教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
笔试合格者，可参加面试。
二、测试目标面试主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.有一定的技能技巧，能够恰当地达成保教目标。
三、测试内容与要求（一）职业认知1. 爱幼儿，尊重幼儿。
2. 对幼教工作有热情、有责任心。
（二）心理素质1. 具有一定的情绪调控能力。
2. 乐观开朗、有自信心。
（三）仪表仪态1. 行为举止自然大方，有礼貌。
2. 服饰得体，符合幼儿教师职业特点。
（四）交流沟通1. 有较好的言语表达能力。
口齿清楚，普通话标准，语速适宜，表达比较准确、简洁、流畅、有条理，有一定的感染力。
2. 善于倾听、交流，有亲和力。
（五）思维品质1. 能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题。
2. 有一定的应变能力，在教育教学上表现出一定新意。
（六）了解幼儿1. 具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。
2. 能通过观察来了解幼儿。
（七）技能技巧1. 熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。
2. 具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。
（八）评价与反思2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。
四、测试方法采取结构化面试和展示相结合的方法。
通过展示、回答问题、陈述等方式进行。
考生按照有关规定进行准备，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。
考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
五、评分标准 序号测试项目权重分值评分标准一职业认知105爱幼儿，尊重幼儿5有热情、有责任心二心理素质105能较好地调控情绪与情感5开朗、乐观、善良三仪表仪态106五官端正，行为举止自然大方，有礼貌4服饰得体，符合幼儿教师职业特点四交流沟通158有较好的言语表达能力。
普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有感染力7善于倾听、交流，有亲和力五思维品质158能条理清晰地分析思考问题7六了解幼儿105有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识5能通过观察来了解幼儿七技能技巧2022熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。
10具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。
八评价与反思1055能根据评价结果提出改进意见。
六、试题示例 例一：请你给小班幼儿讲一个故事。
（故事自选。
如考生没有故事，可提供）。
讲故事是幼儿教师必备的技能技巧，在幼儿教师资格证面试中，讲故事常常成为考生最乐于抽选的题目。
然而，在教师资格面试中，考生常常会抽到少至300多至800字的童话故事，在备考室中准备的时间仅有二十分钟，还要写教案，配故事插画等，所以常有考生由于慌张分析不清题目和对故事的不了解不熟悉而产生准备不足表现不理想的现象。
那么，我们抽到讲故事的题目的时候，应该怎样快速处理，并且在试讲过程中有哪些需要格外注意的要点呢？1、通读故事，理解大意，区分故事角色拿到故事题纸，我们需要首先通读故事，理解故事梗概，提取出故事中心思想，奠定情感基调，将故事中的角色人物圈画出来，然后区分出人物的正负面。
如：《下雨的时候》中，小白兔，小鸡，小猫，都是正面形象。
《果酱小房子》中，熊哥哥，熊弟弟，都是正面形象。
《小花籽找快乐》中，太阳，小鸟，青蛙，蜜蜂，都是正面形象。
《三只小猪盖房子》中，三只小猪是正面形象，大灰狼是负面形象。
分析人物角色，声音加工，分配与角色特征相符的声音特点明确了人物之后，选择与人物角色相符的声音。
由于幼儿童话故事大多具有拟人化的特点，所以故事中的形象大多可以依据年龄特点和人物属性善恶好坏作以划分。
从年龄特征上，将角色拟人化为老年组，中年组，小孩组。
老人组的人物常被赋予老年人的特征，声音常常是慈祥的低沉的缓慢的，如《小花籽找朋友》中的太阳公公，《小马过河》中的老牛伯伯，《龟兔赛跑》中的山羊爷爷。
中年组的常为叔叔阿姨，爸爸妈妈，声音特点为沉稳的，语重心长的，怜爱的，如《三只小猪上幼儿园》中的爸爸妈妈。
小孩组中的人物大多体型小，伶俐好动，表演时注意表现出年龄小，活泼可爱，单纯，灵活，稚嫩，语速稍快，如《小花籽找朋友》中的小鸟，小松鼠。
从人物属性上，我们将人物分为好人组和坏人组。
坏人组强调狡猾或者凶狠，如《狐假虎威》中的狐狸，《三只小猪盖房子》中的大灰狼。
还有些人物区分度不高，此时我们可以将其叫声加入，如《小花籽找朋友》中同时出现了小鸟、小青蛙、小蜜蜂，他们都具有体积小、活泼可爱的小孩组的人物特点，因此，我们在声音加工时读小青蛙时先呱呱叫两声，再加入小青蛙的对白，表演小蜜蜂时先嗡嗡叫两声再加入小蜜蜂的对白。
总之，只要我们在备考室中做好准备，在考场中将生动形象以及儿童化展示出来，能够充分展示自己的声音加工技能，让考官了解你的能力，就能在讲故事的技能展示中获得高分。
2、分析文章内容，语言加工，将叙述性语言转换为对话性语言在故事中通常要求考生运用声情并茂的语言完整讲述故事，但很多题目中的故事可能会出现大段的叙述性的情节。
而叙述性的旁白化的内容难以像对话性语言那么容易体现出考生对故事的表现力和感染力。
所以我们可以将故事加工，在不改变故事原意的前提下将一些描述性语言加工为对话性语言。
如，《小花籽找朋友》中“小花籽喜欢这”加工为“小花籽开心地说：‘嗯，我太喜欢这里啦!’”;龟兔赛跑中“兔子想它一定能赢”加工为“小兔子骄傲地说：‘乌龟跑的那么慢，今天我赢定了!'”对故事内容的加工能够让考官看到我们的表现力和感染力，从而收获高分。
3、讲故事时做到“一目十行”，看一眼，演一段，不照读，不遮脸很多考生在讲故事的过程中，由于内容过多，备考时间紧，常常不能背下来故事的内容，所以常出现捧着题目低头照读的现象，更有甚者，出现了在讲故事过程中全程不抬头，一直遮着脸，考官只闻其声不见其面目的现象。
这对我们考生拿高分十分不利。
那么，在那么短的时间内难道要我们将故事完全背下来吗?答案是否定的，考试时并不要求考生完全脱稿。
我们可以采取看一眼，记住下一部分的内容，然后抬头自如的讲解和表演，演完这一段再快速看一眼故事内容，进行下一段这样的方法。
所以我们应该在讲故事的时候做到“一目十行”，即，将故事的下一部分内容快速浏览。
做到让考官看到你的动作表情，从你的动作表情及与考官的眼神交流中看到你胜任幼儿教师的能力。
4、表演时要注意以讲为主，以演为辅有些考生在讲故事时候过分强调讲故事的声情并茂，陷入了不做任何旁白单纯去演的误区。
如果房子中只有熊哥哥熊弟弟两个人物，有些考生演完熊哥哥的动作，不做任何旁白，直接演起熊弟弟，这样就会让人看不懂情节，分不清故事主体，从而摸不着头脑。
谢邀！一、测试性质面试是中小学和幼儿园教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
笔试合格者，可参加面试。
二、测试目标面试主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.有一定的技能技巧，能够恰当地达成保教目标。
三、测试内容与要求（一）职业认知1. 爱幼儿，尊重幼儿。
2. 对幼教工作有热情、有责任心。
（二）心理素质1. 具有一定的情绪调控能力。
2. 乐观开朗、有自信心。
（三）仪表仪态1. 行为举止自然大方，有礼貌。
2. 服饰得体，符合幼儿教师职业特点。
（四）交流沟通1. 有较好的言语表达能力。
口齿清楚，普通话标准，语速适宜，表达比较准确、简洁、流畅、有条理，有一定的感染力。
2. 善于倾听、交流，有亲和力。
（五）思维品质1. 能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题。
2. 有一定的应变能力，在教育教学上表现出一定新意。
（六）了解幼儿1. 具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。
2. 能通过观察来了解幼儿。
（七）技能技巧1. 熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。
2. 具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。
（八）评价与反思2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。
四、测试方法采取结构化面试和展示相结合的方法。
通过展示、回答问题、陈述等方式进行。
考生按照有关规定进行准备，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。
考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
五、评分标准 序号测试项目权重分值评分标准一职业认知105爱幼儿，尊重幼儿5有热情、有责任心二心理素质105能较好地调控情绪与情感5开朗、乐观、善良三仪表仪态106五官端正，行为举止自然大方，有礼貌4服饰得体，符合幼儿教师职业特点四交流沟通158有较好的言语表达能力。
普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有感染力7善于倾听、交流，有亲和力五思维品质158能条理清晰地分析思考问题7六了解幼儿105有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识5能通过观察来了解幼儿七技能技巧2022熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。
10具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。
八评价与反思1055能根据评价结果提出改进意见。
六、试题示例 例一：请你给小班幼儿讲一个故事。
（故事自选。
如考生没有故事，可提供）。
讲故事是幼儿教师必备的技能技巧，在幼儿教师资格证面试中，讲故事常常成为考生最乐于抽选的题目。
然而，在教师资格面试中，考生常常会抽到少至300多至800字的童话故事，在备考室中准备的时间仅有二十分钟，还要写教案，配故事插画等，所以常有考生由于慌张分析不清题目和对故事的不了解不熟悉而产生准备不足表现不理想的现象。
那么，我们抽到讲故事的题目的时候，应该怎样快速处理，并且在试讲过程中有哪些需要格外注意的要点呢？1、通读故事，理解大意，区分故事角色拿到故事题纸，我们需要首先通读故事，理解故事梗概，提取出故事中心思想，奠定情感基调，将故事中的角色人物圈画出来，然后区分出人物的正负面。
如：《下雨的时候》中，小白兔，小鸡，小猫，都是正面形象。
《果酱小房子》中，熊哥哥，熊弟弟，都是正面形象。
《小花籽找快乐》中，太阳，小鸟，青蛙，蜜蜂，都是正面形象。
《三只小猪盖房子》中，三只小猪是正面形象，大灰狼是负面形象。
分析人物角色，声音加工，分配与角色特征相符的声音特点明确了人物之后，选择与人物角色相符的声音。
由于幼儿童话故事大多具有拟人化的特点，所以故事中的形象大多可以依据年龄特点和人物属性善恶好坏作以划分。
从年龄特征上，将角色拟人化为老年组，中年组，小孩组。
老人组的人物常被赋予老年人的特征，声音常常是慈祥的低沉的缓慢的，如《小花籽找朋友》中的太阳公公，《小马过河》中的老牛伯伯，《龟兔赛跑》中的山羊爷爷。
中年组的常为叔叔阿姨，爸爸妈妈，声音特点为沉稳的，语重心长的，怜爱的，如《三只小猪上幼儿园》中的爸爸妈妈。
小孩组中的人物大多体型小，伶俐好动，表演时注意表现出年龄小，活泼可爱，单纯，灵活，稚嫩，语速稍快，如《小花籽找朋友》中的小鸟，小松鼠。
从人物属性上，我们将人物分为好人组和坏人组。
坏人组强调狡猾或者凶狠，如《狐假虎威》中的狐狸，《三只小猪盖房子》中的大灰狼。
还有些人物区分度不高，此时我们可以将其叫声加入，如《小花籽找朋友》中同时出现了小鸟、小青蛙、小蜜蜂，他们都具有体积小、活泼可爱的小孩组的人物特点，因此，我们在声音加工时读小青蛙时先呱呱叫两声，再加入小青蛙的对白，表演小蜜蜂时先嗡嗡叫两声再加入小蜜蜂的对白。
总之，只要我们在备考室中做好准备，在考场中将生动形象以及儿童化展示出来，能够充分展示自己的声音加工技能，让考官了解你的能力，就能在讲故事的技能展示中获得高分。
2、分析文章内容，语言加工，将叙述性语言转换为对话性语言在故事中通常要求考生运用声情并茂的语言完整讲述故事，但很多题目中的故事可能会出现大段的叙述性的情节。
而叙述性的旁白化的内容难以像对话性语言那么容易体现出考生对故事的表现力和感染力。
所以我们可以将故事加工，在不改变故事原意的前提下将一些描述性语言加工为对话性语言。
如，《小花籽找朋友》中“小花籽喜欢这”加工为“小花籽开心地说：‘嗯，我太喜欢这里啦!’”;龟兔赛跑中“兔子想它一定能赢”加工为“小兔子骄傲地说：‘乌龟跑的那么慢，今天我赢定了!'”对故事内容的加工能够让考官看到我们的表现力和感染力，从而收获高分。
3、讲故事时做到“一目十行”，看一眼，演一段，不照读，不遮脸很多考生在讲故事的过程中，由于内容过多，备考时间紧，常常不能背下来故事的内容，所以常出现捧着题目低头照读的现象，更有甚者，出现了在讲故事过程中全程不抬头，一直遮着脸，考官只闻其声不见其面目的现象。
这对我们考生拿高分十分不利。
那么，在那么短的时间内难道要我们将故事完全背下来吗?答案是否定的，考试时并不要求考生完全脱稿。
我们可以采取看一眼，记住下一部分的内容，然后抬头自如的讲解和表演，演完这一段再快速看一眼故事内容，进行下一段这样的方法。
所以我们应该在讲故事的时候做到“一目十行”，即，将故事的下一部分内容快速浏览。
做到让考官看到你的动作表情，从你的动作表情及与考官的眼神交流中看到你胜任幼儿教师的能力。
4、表演时要注意以讲为主，以演为辅有些考生在讲故事时候过分强调讲故事的声情并茂，陷入了不做任何旁白单纯去演的误区。
如果房子中只有熊哥哥熊弟弟两个人物，有些考生演完熊哥哥的动作，不做任何旁白，直接演起熊弟弟，这样就会让人看不懂情节，分不清故事主体，从而摸不着头脑。
#币圈[超话]##区块链[超话]##以太坊[超话]# 姨太在周末弱势反弹了两天之后，今天凌晨到早间eth再次回调，把周末的涨幅给完全跌没了。当前行情的主旋律就是震荡向下为主。因为最近国内市场面临清退不确定因素比较多，暂时不要过分乐观。当前压力为何对肠胃有重新分布，双方短线压力位在4080附近，短线支撑位在3930附近。根据压力位和支撑位做好高抛低吸。
短线压力位在4050-4090区间附近触摸大概率短线遇阻回落
重压力在4230-4270区间附近，行情大概率在此附近瀑布
短线支撑位在3910-3950区间附近，行情大概率在此位置附近短线反弹
强支撑位在3760-3800区间附近，回踩后行情大概率在此展开暴力反弹
当前行情如果向上突破站稳4100的话则看到4230附近
当前行情如果向下有效跌破3900的话则看到3800附近
短线压力位在4050-4090区间附近触摸大概率短线遇阻回落
重压力在4230-4270区间附近，行情大概率在此附近瀑布
短线支撑位在3910-3950区间附近，行情大概率在此位置附近短线反弹
强支撑位在3760-3800区间附近，回踩后行情大概率在此展开暴力反弹
当前行情如果向上突破站稳4100的话则看到4230附近
当前行情如果向下有效跌破3900的话则看到3800附近
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