#情感# 由穷到富，出轨离婚。但是，令人心酸震撼的是女主的女儿，嘱咐弟弟跟着妈妈，自己选择留在爸爸身边。宁愿赌上自己，也不让小三安生！ 这是女方娘家亲朋没有给力的，有的话怎么可能出轨还是平分财产呢？在这些活生生的例子前，女性的贤良淑德有何用？女人要珍惜自己，不为别人活着，别寄希望于别人，就能活得开心，这一世也算没白来一趟！ 对此，你怎么看？
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“明师”而非“名师”

最近几天我停止了《自己培养自己》这本书的写作，之前写了八篇读后思考，不是不想写了，也不是写不出来了，主要是我已经读完了这本书。可是早上看到群里赵主任和王组长又开启了新的记录模式——lofter平台，原来他们还在不停的读，不断的写，我感受到了他们的热情，所以我也开始自己新一轮的阅读——啃读模式，重读《自己培养自己》。

这一次既然是啃读，那我就要将书读慢、读厚。我今天读的是“名师是“打造”出来的吗？”这个标题是个反问句，答案也是很明显：名师不是打造出来的。李老师主要从以下几个方面进行说明。

1.什么是“打造”

“打造”是一个工业车间流水线作业的概念，是和模具化操作相联系的。我也查阅了资料，“打造”有两个基础释义，一是制造（多指金属器物）；二是比喻创造或造就。它的近义词是“塑造”。从字面来看，这里的打造应该就是第二种解释。

2.名师是“打造”出来的吗

李老师说，“打造”实在是太急功近利了，而且违背人才成长规律。“人才成长规律”是什么？所有人才的成长都是一个自然而然、自由自在的过程。“自然”说的是给人才成长以宽松的生态环境，“自由”说的是尊重每一个人的个性，让他们的灵魂得以舒展飘逸。

3.人才是“生长”出来的，而不是“培养”出来的

李老师说，我之所以反对“打造”，就是因为这两个字意味着迫不及待的速成和急功近利的浮躁。人才是“生长”出来的，而不是培养出来的，更别说什么“打造”了，如果说一定要说“培养”的话，那这个培育者就是自己。，作为年轻教师，就不要寄希望于别人的“打造”而应该有“自己培养自己”的信念、行动和毅力。

读完这些我有这样的疑惑：哪位老师不希望有这样的打造呢?因为成长是需要机会的，这个机会来自哪里，来自学校这个大集体。哪位老师不希望自己是名师呢？如果是名师，可以得到别人的认可，也有一定的说话权。所以与其说着力点在“打造”一词上，不如换个角度，何不去了解“名师”的含义呢？名师是什么？首先应该是专业技能比较强的老师，可能是教学方面，可能是技术方面，有了一定的荣誉证明，那么被评上名师可能就理所当然了。所以我理解的则是对于自己工作的一种认可，其实作为老师根本没有必要去得到别人的认可，唯有自己认可自己才能持续的坚持下去。而作为老师更不应该将名师是从功利的角度出发，而应该从“明师”出发，做个明白之师。那么我们老师应该把希望寄托在哪里？我想理所当然是自己。从阅读开始，以写作进行支撑，边写边思考，将自己的所思所想呈现出来，首先受益的是自己，荣誉则是成长的附属品，这样或许才是真正的教育幸福。 https://t.cn/RyhCohe

我同意熊律的观点，真正问题的解决永远不在微博，真正问题的解决永远在线下。舆论阵地是gj的喉舌，不是谁能把控的。微博只是一个舆情汇集平台，在这一点上，老李已经完成得非常优秀。在后续处理上寄希望于微博是不现实的。所谓的做大V，你们自己想做啥就做啥，但想靠这个破圈搞澄清就别傻了。知道的人再多和怎么处理没有关系。上面该知道的已经知道了。老李一个人就完成了，现在能做的只是等而已。