宋徽宗赵佶的花鸟画绘画风格分两种，有类似于“黄家富贵”风格的精巧入微，艳丽典雅的细笔重彩花鸟。也有像“徐熙野逸”般画风的清淡疏秀、野逸天真的墨笔花鸟。
现代的研究学者从存世作品风格不一和宋徽宗赵佶的特殊身份出发，认为宋徽宗存世的画作有粗简朴拙和工整细腻的两种风格。根据画史中记载，宋徽宗赵佶有代笔的说法，所以学者们又将宋徽宗的画作分为带笔与亲笔两个系列。
宋徽宗时期很多画家都进入宫廷画院，食朝廷奉禄，奉命作画。也有很多画师是帮助宋徽宗完成绘画。也就是宋徽宗赵佶提出想法和构思，画家来执笔完成。这被称作“代御染写”。
“代御”很好理解，即代替皇帝的意思。着重要解释一下“染”和“写”这两个字的意义。
染：是指工笔画晕染上色的工序，工笔画有「三矾九染」的说法。主要让色彩显得有层次，是比较费时费力的功课。由于「三矾九染」的过程很繁复，需要不断重复。历史上有很多著名的画家，就会把这部分交给自己的弟子去完成。
写：是指写生。就是起画稿，完成一幅画中工作量很大的一道工序。写生的过程古语形容为「九朽一罢」，指需要反复修改最终完成。
宋徽宗有一首诗：瑞物来呈日不虚，拱禾芝草亦何殊。有时宣委丹青手，各使团模作画图。这首诗的意思是：每天供奉朝廷送来的祥瑞之物络绎不绝，嘉禾灵芝也都是常见之物。自己虽然善画，但也不能够全部画下来。有的时候要传唤丹青手，也就是宫廷画师，把这些祥瑞之物记录下来。
当时，宣和画院负责“代御染写”有记载的是两个人——刘益和富燮。画史中评价刘益“不师古本”，即有创新精神。记录他的一幅作品：“作莲塘背风，荷叶百余，独一红莲花半开其中”。只是这一句描绘，可以想象这是一幅多么美妙的作品，构思巧妙，气韵生动。遗憾的是这幅画已经湮没在历史中，无缘得见了。
评价富燮只有一句特别简单的话：“布景远思，过于益”。也就是说在绘画的结构构思、想法层面，他比刘益还好。也是一句话就说明富燮的绘画水平之高。
有一些学者通过”代御染写”的历史资料，认为宋徽宗赵佶只不过是个“利家“，利家就是还不算十分外行的绘画者。简单粗暴的将宋徽宗赵佶的作品，精工细作的当作了带笔，剩下粗简朴拙的是他的亲笔画。当然这种判定方法缺乏说服力，其实哪怕在粗简朴拙的作品中我们也可以感受到宋徽宗赵佶高深的绘画技艺，比如这一幅《池塘秋晚图》。
画中秋意萧瑟，河岸的起始是红蓼和水烛香蒲，一只白鹭在水中迎风而立，荷叶的绿意未退，与残破的叶边构成了不同的水墨色调变化。墨荷也衬托出白鹭的姿态。其后是一飞一游的两只鸳鸯在水草中追逐嬉戏。
其中白鹭造型准确，刻画精细，喙、眼、翅、尾均以细线勾勒，身上细软的羽毛则是用淡墨一笔笔丝出。水草、荷叶、鸳鸯均以浓淡不同的墨色晕染而成，绝非潦草而就。
《池塘秋晚图》纵33cm，横238cm。根据画史记载，这幅画曾经被割裂修改过，现在看到的仅仅是完整画作的一部分。完整的作品名叫《荷鹭惊鱼图》，除了现存的描绘荷鹭的部分，应当还包括惊鱼的段落。原画的尺幅应该更长，表现得内容也更多，绝不是一个“利家”所能完成的。
现代的研究学者从存世作品风格不一和宋徽宗赵佶的特殊身份出发，认为宋徽宗存世的画作有粗简朴拙和工整细腻的两种风格。根据画史中记载，宋徽宗赵佶有代笔的说法，所以学者们又将宋徽宗的画作分为带笔与亲笔两个系列。
宋徽宗时期很多画家都进入宫廷画院，食朝廷奉禄，奉命作画。也有很多画师是帮助宋徽宗完成绘画。也就是宋徽宗赵佶提出想法和构思，画家来执笔完成。这被称作“代御染写”。
“代御”很好理解，即代替皇帝的意思。着重要解释一下“染”和“写”这两个字的意义。
染：是指工笔画晕染上色的工序，工笔画有「三矾九染」的说法。主要让色彩显得有层次，是比较费时费力的功课。由于「三矾九染」的过程很繁复，需要不断重复。历史上有很多著名的画家，就会把这部分交给自己的弟子去完成。
写：是指写生。就是起画稿，完成一幅画中工作量很大的一道工序。写生的过程古语形容为「九朽一罢」，指需要反复修改最终完成。
宋徽宗有一首诗：瑞物来呈日不虚，拱禾芝草亦何殊。有时宣委丹青手，各使团模作画图。这首诗的意思是：每天供奉朝廷送来的祥瑞之物络绎不绝，嘉禾灵芝也都是常见之物。自己虽然善画，但也不能够全部画下来。有的时候要传唤丹青手，也就是宫廷画师，把这些祥瑞之物记录下来。
当时，宣和画院负责“代御染写”有记载的是两个人——刘益和富燮。画史中评价刘益“不师古本”，即有创新精神。记录他的一幅作品：“作莲塘背风，荷叶百余，独一红莲花半开其中”。只是这一句描绘，可以想象这是一幅多么美妙的作品，构思巧妙，气韵生动。遗憾的是这幅画已经湮没在历史中，无缘得见了。
评价富燮只有一句特别简单的话：“布景远思，过于益”。也就是说在绘画的结构构思、想法层面，他比刘益还好。也是一句话就说明富燮的绘画水平之高。
有一些学者通过”代御染写”的历史资料，认为宋徽宗赵佶只不过是个“利家“，利家就是还不算十分外行的绘画者。简单粗暴的将宋徽宗赵佶的作品，精工细作的当作了带笔，剩下粗简朴拙的是他的亲笔画。当然这种判定方法缺乏说服力，其实哪怕在粗简朴拙的作品中我们也可以感受到宋徽宗赵佶高深的绘画技艺，比如这一幅《池塘秋晚图》。
画中秋意萧瑟，河岸的起始是红蓼和水烛香蒲，一只白鹭在水中迎风而立，荷叶的绿意未退，与残破的叶边构成了不同的水墨色调变化。墨荷也衬托出白鹭的姿态。其后是一飞一游的两只鸳鸯在水草中追逐嬉戏。
其中白鹭造型准确，刻画精细，喙、眼、翅、尾均以细线勾勒，身上细软的羽毛则是用淡墨一笔笔丝出。水草、荷叶、鸳鸯均以浓淡不同的墨色晕染而成，绝非潦草而就。
《池塘秋晚图》纵33cm，横238cm。根据画史记载，这幅画曾经被割裂修改过，现在看到的仅仅是完整画作的一部分。完整的作品名叫《荷鹭惊鱼图》，除了现存的描绘荷鹭的部分，应当还包括惊鱼的段落。原画的尺幅应该更长，表现得内容也更多，绝不是一个“利家”所能完成的。
爲什麽是十三歲？帶著橫衝直撞的少年銳氣長到十三歲，發現自己的一些想法和態度與年長者格格不入。面對耳提面命的“社會不是你想象的那樣啊孩子“，於是選擇以一己之力，釋放心中的小野獸，與外界對抗。
或許每個人心中都有一隻紅熊貓，年幼時還未開始自我認知，青春期過後開始內斂，只有13歲這樣初初懵懂的年紀，才會在認識自己的過程中有這樣神奇的體驗，被自己未知的一面嚇一跳，這樣的自己多麽可愛，青澀，生機勃勃啊！我不願說這是青春期的“叛逆”，因爲在我看來“叛逆“是站在長輩角度的評判。我願稱之爲青春期的“探索“，探索自我，探索世界。Meimei最終意識到熊貓也是自己人格的一部分，留下了熊貓，控制自己的情緒，和朋友出遊也只是放出耳朵和尾巴，好可愛，《青春變形記》告訴我們：這便是成長吧～
或許每個人心中都有一隻紅熊貓，年幼時還未開始自我認知，青春期過後開始內斂，只有13歲這樣初初懵懂的年紀，才會在認識自己的過程中有這樣神奇的體驗，被自己未知的一面嚇一跳，這樣的自己多麽可愛，青澀，生機勃勃啊！我不願說這是青春期的“叛逆”，因爲在我看來“叛逆“是站在長輩角度的評判。我願稱之爲青春期的“探索“，探索自我，探索世界。Meimei最終意識到熊貓也是自己人格的一部分，留下了熊貓，控制自己的情緒，和朋友出遊也只是放出耳朵和尾巴，好可愛，《青春變形記》告訴我們：這便是成長吧～
太空大圆盘
这个世界已经变得越来越神奇了，连光线都不再是直的，但这又不由得我们不信。还有更神奇的，爱因斯坦用一个非凡的思维实验论证了这样一个事实：引力其实造成的是时空弯曲，也就是时间和空间同时被弯曲了。脑袋彻底晕了，完全无法想象出时间和空间弯曲是什么概念，如果说时间变慢，甚至说时间膨胀、空间收缩什么的，大概觉得还马马虎虎能想象得出来，但是这个时空弯曲实在太令人费解了。别慌，爱因斯坦这个非凡的思维实验叫作“爱因斯坦圆盘实验”。“有趣啊”，“前有牛顿水桶实验，后有爱因斯坦圆盘实验。干脆我们把有趣进行到底，把Tom和Jerry再次请出来吧”。这回让他们担任爱因斯坦的学生，一起来做这个思维实验。
爱因斯坦：“欢迎Tom和Jerry来到我的广义相对论大讲堂，本次讲课包你们满意。”
Tom托着腮帮子：“我讨厌上课。”
Jerry眯着眼睛：“能再睡会儿吗？”
爱因斯坦：“你们听我说，这堂课我们不在教室里上，我们去太空中上，怎么样？”
Tom和Jerry :“太空？哇，太好了！怎么去？快走快走。”
爱因斯坦：“请你们闭上眼睛，准备好了吗？般若波罗蜜！”
Tom和Jerry突然感到自己漂浮起来了，睁开眼睛一看，三人已经悬浮在漆黑的太空中了，四面八方全是星光点点。
爱因斯坦：“现在，我需要把你们俩放到一个特殊的、非常好玩的转盘游乐机里面去。”
Tom和Jerry :“在哪里？在哪里？”
爱因斯坦：“巴巴变！”
突然，三人眼前突然出现了一个巨大的转盘，就好像一个超级巨大的圆形饼干铁盒。
爱因斯坦：“这就是我们要去上课的地方，你们俩进去。因为我是这里的上帝，所以，你们俩的一切行动我都能看见，你们能听到我说的话，我也能听见你们说话。好了，现在给你们发道具，一人一只原子钟和纳米尺，这可是全世界最精确的时钟和量尺，千万要保护好。”Tom和Jerry接过钟和尺，丈二和尚摸不着头脑，完全不知道爱因斯坦教授有何用意。先进去再说，看看有什么好玩的。于是两人抓着“饼干盒”的门框，稍一用力，轻轻巧巧地就漂进去了。
[插图]
【图1】
爱因斯坦圆盘实验
爱因斯坦：“ Tom，现在请你在圆盘的内壁上就位；Jerry，请在圆盘底的圆心就位，我们的实验马上就要开始了。”
Tom:“这让我想起了我家关小白鼠的笼子里那个轮盘。”
Jerry:“这让我想起了我小时候最喜欢玩的东西。”
爱因斯坦：“请注意，我马上就要把它旋转起来了，你们准备好了吗？”
Tom和Jerry:“准备好了。”
爱因斯坦手一挥，整个转盘飞快地转动起来。
Tom由于是在圆盘的内壁位置，瞬间就感受到向心力。从我们观众的角度来看，他感受到的是向心力，但是对Tom自己来说，他根本分不出是重力还是向心力。且看我们的Tom怎么说。
Tom:“啊哈，我们是不是回到地球上了？我突然就感觉回到了地面，能正常走路了。”
爱因斯坦转身面向观众，解释说：“匀速圆周运动的实质是一种加速运动，根据我的等效原理，加速度和重力是一回事，所以Tom感受到了像在地球上一般的重力感。”
Jerry站在圆心的位置，所以他相对观众来说是静止的，Tom在Jerry周围一圈圈地转着。且看我们的Jerry是怎么说的。
Jerry说：“我没有感觉到任何变化，这里能见度不够，我甚至连Tom都看不到。”
爱因斯坦再次转向观众，解释说：“ Jerry就好像处在引力的边缘一样，他此时仍然是悬浮在太空中的，没有受到任何引力的影响。我们用这样一个旋转的圆盘创造了一个小小的人工引力场环境。接下去，我们就要研究这个引力场对我们的时间和空间到底造成了什么样的影响。先让我们来研究一下相对比较容易研究的时间问题。”
爱因斯坦转过身去对两人问道：“ Tom和Jerry，请你们告诉我，你们的原子钟的时间是多少？”
Tom :“ 11点55分，教授。”
Jerry :“ 12点整，教授。”
爱因斯坦解释说：“很好。大家请注意，Tom相对我们在运动，而Jerry相对我们则是静止的，根据狭义相对论的时间膨胀效应，运动会使得时间变慢，因此，我们可以很容易得出结论，那就是Tom的时间变慢了。但现在请大家把视角放回到Tom身上，对Tom来讲，他感觉自己并未运动，只不过是受到了引力而已，因此Tom可以得出这样的结论——引力使得时间膨胀了。让我们继续往下深入研究。”
爱因斯坦对Jerry说：“Jerry，现在我要你沿着圆盘上的径线往前去一点点。”
Jerry往前挪了一点点，突然就感受到了一点轻微的引力，这股引力在把他向远处拖拽，Jerry赶紧打开了绑在腰上的推进装置，以维持平衡。
爱因斯坦：“ Jerry，请你再告诉我你的时间。”
Jerry报了一个精确的数字，爱因斯坦发现比自己的原子钟慢了1秒钟。
爱因斯坦：“很好。Jerry，请你继续沿着径线朝前挪一点，跟刚才挪动的距离一样，再告诉我时间。”
Jerry照做，又报了一个精确的数字。
这次比爱因斯坦的原子钟时间慢了2.5秒。
爱因斯坦继续指挥着Jerry一点点朝前挪动，每挪一段距离，就报一个时间，爱因斯坦记下每次Jerry时间变慢的幅度。
爱因斯坦解释说：“Jerry的时间为什么会变慢，道理很简单，Jerry一旦离开了圆心，他就会产生速度，所以时间就会变慢，而且他的线速度是随着离开圆心的距离不断增大的，因此他的时间变慢幅度就会逐步增大。现在让我们构建一个笛卡尔坐标系，把X轴当作距离的变化，Y轴当作时间变慢的幅度大小，然后我们把刚才Jerry告诉我的所有数据用一个个点标在这个坐标系里，最后把这些点用线连起来，我们很快就会发现，这是一根抛物线，一根完美的曲线。换句话说，随着离开圆心的距离增大，引力会逐步增大，而时间会逐步变慢，但时间变慢的幅度是一根曲线。我们可以这样理解，在圆盘上时间弯曲了；进一步说，也就是引力使得时间弯曲了。”
你禁不住鼓起掌来，太精彩了，爱因斯坦不愧是大师级人物啊，我似乎明白了时间弯曲是怎么回事了。继续继续，那空间弯曲又该怎么理解呢？
爱因斯坦：“Tom和Jerry，请拿出你们的纳米尺，不要告诉我你们弄丢了，那一把尺子可要花去教授我一个月的薪水呢。”
Tom:“教授，尺子在手里呢，让我做什么？”
Jerry:“这把尺子真好看。”
爱因斯坦：“ Jerry，我要你现在开始量一下圆盘的半径长度。Tom你呢，就帮我量一下圆盘周长，就是你刚好走一圈的长度。”
不一会儿，两人都把数字报过来了。爱因斯坦用Tom量的周长除以Jerry量的半径，得出的数字发现比2π要大，这是怎么回事？
爱因斯坦解释说：“请注意，从我们观众的角度看起来，Tom由于在运动，那么根据狭义相对论，在运动方向上就会发生尺缩现象，所以Tom手里的那根纳米尺就会缩短一点点。而同时，Jerry是在沿着径线方向丈量，在这个方向上，纳米尺没有运动，自然也就不会发生尺缩现象。于是，Tom量出来的周长就会比静止时长一点点，而Jerry量出来的半径则不会变化。于是，奇怪的事情发生了，这个转动的圆盘的圆周率大于π。我们进一步想下去，在这个圆盘的人造引力场中，所有以Jerry为圆心的半径不同的圆都可以用同样的方法得出圆周率大于π的这个惊人事实。观众们，你能告诉我在什么情况下一个圆的圆周率大于π吗？”
一个聪明的观众说道：“我知道，我知道。”
爱因斯坦：“请讲。”
观众：“圆规的质量不过关，不小心把圆画成了椭圆的情况下。”
爱因斯坦：“拜托，我们这不是脑筋急转弯呢，不考虑这种意外误差情况。”
观众一脸不好意思：“那我就不知道了。”
爱因斯坦：“如果你在一张纸上画一个标准的圆，圆周率自然是π。但是，如果你在一个篮球上画一个标准的圆，然后去测算一下的话，就会发现篮球上那个圆的圆周率小于π。同理，如果你在一个马鞍面上画一个标准的圆，则圆周率就会大于π。观众们，我们的结论就是，如果在一个曲面上画圆，圆周率就不会等于π。由此可见，在圆盘引力场中，我们发现圆周率大于π，这说明这个圆盘引力场中的空间并非平直，而是——弯曲的。”
[插图]
【图2】
平面上的圆、球面上的圆、马鞍面上的圆
你再一次禁不住鼓起掌来，真是精彩啊！其实我在理解了爱因斯坦的这个圆盘实验后，也是禁不住大声喝彩，这实在是一场思维的盛宴。你马上就想到：我这么抬起手来，朝空中一劈，使一招“扭转乾坤”，显然我的手劈下去不是匀速直线运动而是加速运动，那岂不是我这一招真的可以把时空给弄弯曲了？没错，你的思考完全正确，只是你这一劈造成的时空弯曲效应，恐怕要把你的手放大到银河系那么大才有可能被察觉到。
这个世界已经变得越来越神奇了，连光线都不再是直的，但这又不由得我们不信。还有更神奇的，爱因斯坦用一个非凡的思维实验论证了这样一个事实：引力其实造成的是时空弯曲，也就是时间和空间同时被弯曲了。脑袋彻底晕了，完全无法想象出时间和空间弯曲是什么概念，如果说时间变慢，甚至说时间膨胀、空间收缩什么的，大概觉得还马马虎虎能想象得出来，但是这个时空弯曲实在太令人费解了。别慌，爱因斯坦这个非凡的思维实验叫作“爱因斯坦圆盘实验”。“有趣啊”，“前有牛顿水桶实验，后有爱因斯坦圆盘实验。干脆我们把有趣进行到底，把Tom和Jerry再次请出来吧”。这回让他们担任爱因斯坦的学生，一起来做这个思维实验。
爱因斯坦：“欢迎Tom和Jerry来到我的广义相对论大讲堂，本次讲课包你们满意。”
Tom托着腮帮子：“我讨厌上课。”
Jerry眯着眼睛：“能再睡会儿吗？”
爱因斯坦：“你们听我说，这堂课我们不在教室里上，我们去太空中上，怎么样？”
Tom和Jerry :“太空？哇，太好了！怎么去？快走快走。”
爱因斯坦：“请你们闭上眼睛，准备好了吗？般若波罗蜜！”
Tom和Jerry突然感到自己漂浮起来了，睁开眼睛一看，三人已经悬浮在漆黑的太空中了，四面八方全是星光点点。
爱因斯坦：“现在，我需要把你们俩放到一个特殊的、非常好玩的转盘游乐机里面去。”
Tom和Jerry :“在哪里？在哪里？”
爱因斯坦：“巴巴变！”
突然，三人眼前突然出现了一个巨大的转盘，就好像一个超级巨大的圆形饼干铁盒。
爱因斯坦：“这就是我们要去上课的地方，你们俩进去。因为我是这里的上帝，所以，你们俩的一切行动我都能看见，你们能听到我说的话，我也能听见你们说话。好了，现在给你们发道具，一人一只原子钟和纳米尺，这可是全世界最精确的时钟和量尺，千万要保护好。”Tom和Jerry接过钟和尺，丈二和尚摸不着头脑，完全不知道爱因斯坦教授有何用意。先进去再说，看看有什么好玩的。于是两人抓着“饼干盒”的门框，稍一用力，轻轻巧巧地就漂进去了。
[插图]
【图1】
爱因斯坦圆盘实验
爱因斯坦：“ Tom，现在请你在圆盘的内壁上就位；Jerry，请在圆盘底的圆心就位，我们的实验马上就要开始了。”
Tom:“这让我想起了我家关小白鼠的笼子里那个轮盘。”
Jerry:“这让我想起了我小时候最喜欢玩的东西。”
爱因斯坦：“请注意，我马上就要把它旋转起来了，你们准备好了吗？”
Tom和Jerry:“准备好了。”
爱因斯坦手一挥，整个转盘飞快地转动起来。
Tom由于是在圆盘的内壁位置，瞬间就感受到向心力。从我们观众的角度来看，他感受到的是向心力，但是对Tom自己来说，他根本分不出是重力还是向心力。且看我们的Tom怎么说。
Tom:“啊哈，我们是不是回到地球上了？我突然就感觉回到了地面，能正常走路了。”
爱因斯坦转身面向观众，解释说：“匀速圆周运动的实质是一种加速运动，根据我的等效原理，加速度和重力是一回事，所以Tom感受到了像在地球上一般的重力感。”
Jerry站在圆心的位置，所以他相对观众来说是静止的，Tom在Jerry周围一圈圈地转着。且看我们的Jerry是怎么说的。
Jerry说：“我没有感觉到任何变化，这里能见度不够，我甚至连Tom都看不到。”
爱因斯坦再次转向观众，解释说：“ Jerry就好像处在引力的边缘一样，他此时仍然是悬浮在太空中的，没有受到任何引力的影响。我们用这样一个旋转的圆盘创造了一个小小的人工引力场环境。接下去，我们就要研究这个引力场对我们的时间和空间到底造成了什么样的影响。先让我们来研究一下相对比较容易研究的时间问题。”
爱因斯坦转过身去对两人问道：“ Tom和Jerry，请你们告诉我，你们的原子钟的时间是多少？”
Tom :“ 11点55分，教授。”
Jerry :“ 12点整，教授。”
爱因斯坦解释说：“很好。大家请注意，Tom相对我们在运动，而Jerry相对我们则是静止的，根据狭义相对论的时间膨胀效应，运动会使得时间变慢，因此，我们可以很容易得出结论，那就是Tom的时间变慢了。但现在请大家把视角放回到Tom身上，对Tom来讲，他感觉自己并未运动，只不过是受到了引力而已，因此Tom可以得出这样的结论——引力使得时间膨胀了。让我们继续往下深入研究。”
爱因斯坦对Jerry说：“Jerry，现在我要你沿着圆盘上的径线往前去一点点。”
Jerry往前挪了一点点，突然就感受到了一点轻微的引力，这股引力在把他向远处拖拽，Jerry赶紧打开了绑在腰上的推进装置，以维持平衡。
爱因斯坦：“ Jerry，请你再告诉我你的时间。”
Jerry报了一个精确的数字，爱因斯坦发现比自己的原子钟慢了1秒钟。
爱因斯坦：“很好。Jerry，请你继续沿着径线朝前挪一点，跟刚才挪动的距离一样，再告诉我时间。”
Jerry照做，又报了一个精确的数字。
这次比爱因斯坦的原子钟时间慢了2.5秒。
爱因斯坦继续指挥着Jerry一点点朝前挪动，每挪一段距离，就报一个时间，爱因斯坦记下每次Jerry时间变慢的幅度。
爱因斯坦解释说：“Jerry的时间为什么会变慢，道理很简单，Jerry一旦离开了圆心，他就会产生速度，所以时间就会变慢，而且他的线速度是随着离开圆心的距离不断增大的，因此他的时间变慢幅度就会逐步增大。现在让我们构建一个笛卡尔坐标系，把X轴当作距离的变化，Y轴当作时间变慢的幅度大小，然后我们把刚才Jerry告诉我的所有数据用一个个点标在这个坐标系里，最后把这些点用线连起来，我们很快就会发现，这是一根抛物线，一根完美的曲线。换句话说，随着离开圆心的距离增大，引力会逐步增大，而时间会逐步变慢，但时间变慢的幅度是一根曲线。我们可以这样理解，在圆盘上时间弯曲了；进一步说，也就是引力使得时间弯曲了。”
你禁不住鼓起掌来，太精彩了，爱因斯坦不愧是大师级人物啊，我似乎明白了时间弯曲是怎么回事了。继续继续，那空间弯曲又该怎么理解呢？
爱因斯坦：“Tom和Jerry，请拿出你们的纳米尺，不要告诉我你们弄丢了，那一把尺子可要花去教授我一个月的薪水呢。”
Tom:“教授，尺子在手里呢，让我做什么？”
Jerry:“这把尺子真好看。”
爱因斯坦：“ Jerry，我要你现在开始量一下圆盘的半径长度。Tom你呢，就帮我量一下圆盘周长，就是你刚好走一圈的长度。”
不一会儿，两人都把数字报过来了。爱因斯坦用Tom量的周长除以Jerry量的半径，得出的数字发现比2π要大，这是怎么回事？
爱因斯坦解释说：“请注意，从我们观众的角度看起来，Tom由于在运动，那么根据狭义相对论，在运动方向上就会发生尺缩现象，所以Tom手里的那根纳米尺就会缩短一点点。而同时，Jerry是在沿着径线方向丈量，在这个方向上，纳米尺没有运动，自然也就不会发生尺缩现象。于是，Tom量出来的周长就会比静止时长一点点，而Jerry量出来的半径则不会变化。于是，奇怪的事情发生了，这个转动的圆盘的圆周率大于π。我们进一步想下去，在这个圆盘的人造引力场中，所有以Jerry为圆心的半径不同的圆都可以用同样的方法得出圆周率大于π的这个惊人事实。观众们，你能告诉我在什么情况下一个圆的圆周率大于π吗？”
一个聪明的观众说道：“我知道，我知道。”
爱因斯坦：“请讲。”
观众：“圆规的质量不过关，不小心把圆画成了椭圆的情况下。”
爱因斯坦：“拜托，我们这不是脑筋急转弯呢，不考虑这种意外误差情况。”
观众一脸不好意思：“那我就不知道了。”
爱因斯坦：“如果你在一张纸上画一个标准的圆，圆周率自然是π。但是，如果你在一个篮球上画一个标准的圆，然后去测算一下的话，就会发现篮球上那个圆的圆周率小于π。同理，如果你在一个马鞍面上画一个标准的圆，则圆周率就会大于π。观众们，我们的结论就是，如果在一个曲面上画圆，圆周率就不会等于π。由此可见，在圆盘引力场中，我们发现圆周率大于π，这说明这个圆盘引力场中的空间并非平直，而是——弯曲的。”
[插图]
【图2】
平面上的圆、球面上的圆、马鞍面上的圆
你再一次禁不住鼓起掌来，真是精彩啊！其实我在理解了爱因斯坦的这个圆盘实验后，也是禁不住大声喝彩，这实在是一场思维的盛宴。你马上就想到：我这么抬起手来，朝空中一劈，使一招“扭转乾坤”，显然我的手劈下去不是匀速直线运动而是加速运动，那岂不是我这一招真的可以把时空给弄弯曲了？没错，你的思考完全正确，只是你这一劈造成的时空弯曲效应，恐怕要把你的手放大到银河系那么大才有可能被察觉到。
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