【我省修订艺术教育示范中小学评估管理办法和评估标准】我省修订了《陕西省艺术教育示范中小学评估管理办法》和《陕西省艺术教育示范中小学评估标准》。新办法和标准明确,全省艺术教育示范中小学要将艺术社团活动纳入教学计划,建立课外活动记录制度,艺术社团活动指导、排演等纳入教师工作量。
创建省级艺术教育示范中小学,须经申报、指导、检查、评审、认定等程序。省内中小学校(含民办中小学)均可在各级教育行政主管部门的指导下逐级申报。
据了解,创建艺术教育示范的学校要按照国家课程设置方案和课程标准,开齐开足上好美育课程,对于未按要求开齐开足美育课程的学校可一票否决;打造“一校一品、一校多品”的特色课程开发,要加强美育与其他学科融合、与实践活动相结合;根据自身优势和特点,鼓励开发具有民族、地域特色的地方或校本美育课程。同时,美育专任教师要能满足学校教学需求,学历达标情况、中高级职称比例以及学科结构等达到所在地区较高水准,能够在五年一个周期内完成360学时的培训任务。美育教师“三级三类”骨干教师体系应占有一定比例(不低于县级30%、市级20%、省级10%,三者满足其一)。
此外,我省将积极落实“双减”政策,把艺术社团活动与课后服务有效结合,为学生提供丰富多彩的艺术社团活动,实施艺术社团课程化管理,经常组织艺术实践活动;要求学校注重校园文化建设,每年定期举办校园文化艺术节;实施“教会、勤练、常展”的美育教学模式,积极组织学生参加国家和省、市、县各级教育行政部门组织的艺术比赛、展演等活动。
创建省级艺术教育示范中小学,须经申报、指导、检查、评审、认定等程序。省内中小学校(含民办中小学)均可在各级教育行政主管部门的指导下逐级申报。
据了解,创建艺术教育示范的学校要按照国家课程设置方案和课程标准,开齐开足上好美育课程,对于未按要求开齐开足美育课程的学校可一票否决;打造“一校一品、一校多品”的特色课程开发,要加强美育与其他学科融合、与实践活动相结合;根据自身优势和特点,鼓励开发具有民族、地域特色的地方或校本美育课程。同时,美育专任教师要能满足学校教学需求,学历达标情况、中高级职称比例以及学科结构等达到所在地区较高水准,能够在五年一个周期内完成360学时的培训任务。美育教师“三级三类”骨干教师体系应占有一定比例(不低于县级30%、市级20%、省级10%,三者满足其一)。
此外,我省将积极落实“双减”政策,把艺术社团活动与课后服务有效结合,为学生提供丰富多彩的艺术社团活动,实施艺术社团课程化管理,经常组织艺术实践活动;要求学校注重校园文化建设,每年定期举办校园文化艺术节;实施“教会、勤练、常展”的美育教学模式,积极组织学生参加国家和省、市、县各级教育行政部门组织的艺术比赛、展演等活动。
【我省修订艺术教育示范中小学评估管理办法和评估标准】我省修订了《陕西省艺术教育示范中小学评估管理办法》和《陕西省艺术教育示范中小学评估标准》。新办法和标准明确,全省艺术教育示范中小学要将艺术社团活动纳入教学计划,建立课外活动记录制度,艺术社团活动指导、排演等纳入教师工作量。
创建省级艺术教育示范中小学,须经申报、指导、检查、评审、认定等程序。省内中小学校(含民办中小学)均可在各级教育行政主管部门的指导下逐级申报。
据了解,创建艺术教育示范的学校要按照国家课程设置方案和课程标准,开齐开足上好美育课程,对于未按要求开齐开足美育课程的学校可一票否决;打造“一校一品、一校多品”的特色课程开发,要加强美育与其他学科融合、与实践活动相结合;根据自身优势和特点,鼓励开发具有民族、地域特色的地方或校本美育课程。同时,美育专任教师要能满足学校教学需求,学历达标情况、中高级职称比例以及学科结构等达到所在地区较高水准,能够在五年一个周期内完成360学时的培训任务。美育教师“三级三类”骨干教师体系应占有一定比例(不低于县级30%、市级20%、省级10%,三者满足其一)。
此外,我省将积极落实“双减”政策,把艺术社团活动与课后服务有效结合,为学生提供丰富多彩的艺术社团活动,实施艺术社团课程化管理,经常组织艺术实践活动;要求学校注重校园文化建设,每年定期举办校园文化艺术节;实施“教会、勤练、常展”的美育教学模式,积极组织学生参加国家和省、市、县各级教育行政部门组织的艺术比赛、展演等活动。
创建省级艺术教育示范中小学,须经申报、指导、检查、评审、认定等程序。省内中小学校(含民办中小学)均可在各级教育行政主管部门的指导下逐级申报。
据了解,创建艺术教育示范的学校要按照国家课程设置方案和课程标准,开齐开足上好美育课程,对于未按要求开齐开足美育课程的学校可一票否决;打造“一校一品、一校多品”的特色课程开发,要加强美育与其他学科融合、与实践活动相结合;根据自身优势和特点,鼓励开发具有民族、地域特色的地方或校本美育课程。同时,美育专任教师要能满足学校教学需求,学历达标情况、中高级职称比例以及学科结构等达到所在地区较高水准,能够在五年一个周期内完成360学时的培训任务。美育教师“三级三类”骨干教师体系应占有一定比例(不低于县级30%、市级20%、省级10%,三者满足其一)。
此外,我省将积极落实“双减”政策,把艺术社团活动与课后服务有效结合,为学生提供丰富多彩的艺术社团活动,实施艺术社团课程化管理,经常组织艺术实践活动;要求学校注重校园文化建设,每年定期举办校园文化艺术节;实施“教会、勤练、常展”的美育教学模式,积极组织学生参加国家和省、市、县各级教育行政部门组织的艺术比赛、展演等活动。
喜报 || 高质量办学发展性评估传喜讯
平山县教育局于2022年1月8日聘请由省市级示范性中小学骨干校长、学科名师、教科研人员及教育管理和督导等领域专家组成评估组的京津冀行知河北教育评估有限公司对石家庄敬业中学进行质量检测及发展性评估。
专家组一行通过信息采集、听取学校介绍、查阅资料、实地查看观测、随机听课、座谈交流、师生访谈、问卷调查、数据分析等方式,从依法办学、办学方向、办学条件、学校管理、办学效益、时代发展引领、调控指标、一票否决等八个方面的36个关键指标获取学校发展第一手信息,并将形成办学质量评价及发展性评估报告。
评估结果:此次评估获得了专家们的一致肯定,总体评选为优秀等级。
本次评估旨在以评促建,督促和指导学校进一步深化教育教学改革,落实立德树人根本任务,全面促进学校内涵发展和质量的提升。
敬业中学自办校以来,坚持党的教育方针,秉承敬业集团“务实求精,永远争第一”的企业精神,围绕“敬人、敬业、创新、卓越”的校训,本着“回报社会、优质发展”的宗旨,致力于通过科学教育和管理,打造温馨的阳光校园和健康的育人氛围,践行“立德树人”,注重学生素养提升,在创办人民满意的品牌学校的进程中书写新的篇章!
平山县教育局于2022年1月8日聘请由省市级示范性中小学骨干校长、学科名师、教科研人员及教育管理和督导等领域专家组成评估组的京津冀行知河北教育评估有限公司对石家庄敬业中学进行质量检测及发展性评估。
专家组一行通过信息采集、听取学校介绍、查阅资料、实地查看观测、随机听课、座谈交流、师生访谈、问卷调查、数据分析等方式,从依法办学、办学方向、办学条件、学校管理、办学效益、时代发展引领、调控指标、一票否决等八个方面的36个关键指标获取学校发展第一手信息,并将形成办学质量评价及发展性评估报告。
评估结果:此次评估获得了专家们的一致肯定,总体评选为优秀等级。
本次评估旨在以评促建,督促和指导学校进一步深化教育教学改革,落实立德树人根本任务,全面促进学校内涵发展和质量的提升。
敬业中学自办校以来,坚持党的教育方针,秉承敬业集团“务实求精,永远争第一”的企业精神,围绕“敬人、敬业、创新、卓越”的校训,本着“回报社会、优质发展”的宗旨,致力于通过科学教育和管理,打造温馨的阳光校园和健康的育人氛围,践行“立德树人”,注重学生素养提升,在创办人民满意的品牌学校的进程中书写新的篇章!
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