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昨天做了srt今天对方就主动来➕好友发短信，对方是一个不善于主动的男人，但是srt清理后竟然主动加了好友，srt从内而外的改变我们，改变过去执念，放弃固有执念，改变坏的情绪，坏的印象，抱怨等，清理后，让我们更加热爱生活，更加美好，当然也会让我们的爱情更加幸福#塔罗牌占卜##srt清理##抑郁症##父母阻拦爱情##分手复合##复合仪式#
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玩耍记事
玩耍对一个孩子来说特别重要。《园丁与木匠》第6章说到：打闹是一种社交演练（只有多于2个人以上才能玩起来）玩耍教会我们应对意外，假装游戏是反思维、想象力与创造力之源。于我，最简单的作用，就是马上孩子要上小学，会经常遇到和一群孩子玩的情况，他必须学会如何在群体里自处。之前我们一直是培养一到两个好朋友，单个玩耍，五岁后我明白孩子得接触不同的类型的孩子，甚至要玩群体游戏。所以不管课外班、网课或作业有多少，每天必须保证他有一个小时和小朋友玩耍的时间。
今天记录下儿子在和一群小伙伴玩耍时出现的第一次崩溃场面。我们家从四岁开始就很重视孩子的社会化问题。可能有的宝贝天生就善于交朋友跟朋友相处，而我们家的这方面最多只能算及格，甚至及格都算不上。我观察下他长期一起玩的朋友，发现他对朋友的吸引力在于能出很多好玩的点子，比较有意思。劣势在于不懂得体察朋友的需求自我中心比较多。所以我会经常带他去认识一些懂合作、会分享的小朋友来带带他，主要是和他同质的小朋友也玩不了几下。[笑cry]
9月1日晚，做完功课的大头儿子快速拿上自己的球、滑板车、奥特曼冲到小区门口的小公园。我提前跟他说好我们下来早，玩一个小时回家上网课，8点就得往回走。
思考①：不做朋友不喜欢的事，有事说清楚。
一开始朋友没来，他和一个哥哥玩球，哥哥还比较照顾他，按照他的规则玩了几次，然后哥哥另辟蹊径，儿子不乐意了，跑来跟我说哥哥不会玩，不想跟他玩了。这时他日常一起玩过的东宝来了。两人开始玩滚球砸奥特曼，不知道发生了什么，变成追跑游戏。东宝跑的快，儿子追上去想跟他说什么，东宝一直觉得他追上来是要打架或者抓住他，就一直没停下。好不容易东宝坐下来儿子一把抓住他胳膊说我抓住你了。东宝挣脱不开正好手里有鞋子，一鞋子拍在儿子脸上。儿子也生气要去拍他。我们拉开了。我观察到这事是两人的误解导致的，可是大人解说了半天，孩子们气没消，一个跑去想和好，另外一个生气，结果这个主动和好的也生气了。儿子跑过去跟东宝说你刚才打了我我再也不跟你玩了。东宝就随口接上，那我也永远不跟你玩了。结果一下子触碰到儿子的伤心点了，大哭：东宝是臭屁屁粑粑吧，他刚才用鞋子打我了，现在还说永远都不跟我玩了，呜呜…我理解他其实说那个话是想让东宝哄一下他，本来他是有点小委屈，结果没想到东宝直接来了句再也不想跟他玩，委屈就大了。我安慰他说：东宝之前是拍了你，你也打了他一巴掌，两个扯平了，好吧。如果你还想跟东宝玩，愿意原谅他，你可以试着说，我原谅你了，我们一起玩吧，结果可能就不一样了。东宝觉得这下可不怪他，他什么也没做。妈妈也劝了会东宝，两个小家伙终于可以又一起玩了。
思考②：小朋友不参与自己的游戏该怎么办？由自我中心到兼顾他人的转变。
正当儿子组织起三个小朋友一起玩抛球游戏时，又来了几个小朋友。儿子还有个不算毛病的毛病，他认人慢热，新朋友想加入游戏不容易，他会排斥。所以新来的不认识的小伙伴就不能参加他的游戏。这时其中一个小朋友提议说我们来玩“老狼老狼几点了”吧。这下所有小朋友都能玩，大家当然一呼百应。东宝也想玩，就跑过去了。儿子当即提出反对，但是没得到朋友的响应，心里受挫一次。当我跟他说：你喜欢这个游戏么，如果喜欢可以加入，不喜欢就自己玩。孩子说不喜欢当时朋友们都去玩了。我说那你可以先参与，然后再提出自己的新想法。他跑去跟第一个提议的孩子说他要当大灰狼，这样就有两个大灰狼。他又不太乐意，一会跑过来找我一会又想玩。耽搁了不少时间，我知道这需要一段时间让他转变消化，所以不催促不提醒。
但是今晚的时机不好，一会小朋友们又开始玩抓猫咪游戏，这时我们所剩时间不多了，还有三十多分钟伴鱼网课要开始了。我跟他说一会要回家了。他着急了，立刻跑去站在小朋友们边上。还好小朋友邀请他玩了，玩了两把因为要回家被我催了又开始号啕大哭。
回家路上我开始跟他分析整晚的事，顺带安慰他。接着孩子上网课，兴致不算很高。课后我又跟他提起晚上的事，我们的问题在哪，和小朋友玩最不能做的事是什么（别人明确表明不愿意的事不要再做了）如果换一种方式是不是能更好。
我们家关于适可而止，别人不喜欢的事不做这一点做的非常差，比如他会不停玩你头发，你说不要，他还是一直玩。喜欢用手戳戳小朋友，抓住小朋友胳膊，有些孩子就不喜欢。他一直做不是被小朋友推开打回去甚至暗龊龊揪他就是被老师打报告。曾经有一次我因为这个发了很大的火。今晚直接被扇脸，唉！希望他长点心吧！
#园丁与木匠-[美]艾莉森·高普尼克[图书]#
玩耍对一个孩子来说特别重要。《园丁与木匠》第6章说到：打闹是一种社交演练（只有多于2个人以上才能玩起来）玩耍教会我们应对意外，假装游戏是反思维、想象力与创造力之源。于我，最简单的作用，就是马上孩子要上小学，会经常遇到和一群孩子玩的情况，他必须学会如何在群体里自处。之前我们一直是培养一到两个好朋友，单个玩耍，五岁后我明白孩子得接触不同的类型的孩子，甚至要玩群体游戏。所以不管课外班、网课或作业有多少，每天必须保证他有一个小时和小朋友玩耍的时间。
今天记录下儿子在和一群小伙伴玩耍时出现的第一次崩溃场面。我们家从四岁开始就很重视孩子的社会化问题。可能有的宝贝天生就善于交朋友跟朋友相处，而我们家的这方面最多只能算及格，甚至及格都算不上。我观察下他长期一起玩的朋友，发现他对朋友的吸引力在于能出很多好玩的点子，比较有意思。劣势在于不懂得体察朋友的需求自我中心比较多。所以我会经常带他去认识一些懂合作、会分享的小朋友来带带他，主要是和他同质的小朋友也玩不了几下。[笑cry]
9月1日晚，做完功课的大头儿子快速拿上自己的球、滑板车、奥特曼冲到小区门口的小公园。我提前跟他说好我们下来早，玩一个小时回家上网课，8点就得往回走。
思考①：不做朋友不喜欢的事，有事说清楚。
一开始朋友没来，他和一个哥哥玩球，哥哥还比较照顾他，按照他的规则玩了几次，然后哥哥另辟蹊径，儿子不乐意了，跑来跟我说哥哥不会玩，不想跟他玩了。这时他日常一起玩过的东宝来了。两人开始玩滚球砸奥特曼，不知道发生了什么，变成追跑游戏。东宝跑的快，儿子追上去想跟他说什么，东宝一直觉得他追上来是要打架或者抓住他，就一直没停下。好不容易东宝坐下来儿子一把抓住他胳膊说我抓住你了。东宝挣脱不开正好手里有鞋子，一鞋子拍在儿子脸上。儿子也生气要去拍他。我们拉开了。我观察到这事是两人的误解导致的，可是大人解说了半天，孩子们气没消，一个跑去想和好，另外一个生气，结果这个主动和好的也生气了。儿子跑过去跟东宝说你刚才打了我我再也不跟你玩了。东宝就随口接上，那我也永远不跟你玩了。结果一下子触碰到儿子的伤心点了，大哭：东宝是臭屁屁粑粑吧，他刚才用鞋子打我了，现在还说永远都不跟我玩了，呜呜…我理解他其实说那个话是想让东宝哄一下他，本来他是有点小委屈，结果没想到东宝直接来了句再也不想跟他玩，委屈就大了。我安慰他说：东宝之前是拍了你，你也打了他一巴掌，两个扯平了，好吧。如果你还想跟东宝玩，愿意原谅他，你可以试着说，我原谅你了，我们一起玩吧，结果可能就不一样了。东宝觉得这下可不怪他，他什么也没做。妈妈也劝了会东宝，两个小家伙终于可以又一起玩了。
思考②：小朋友不参与自己的游戏该怎么办？由自我中心到兼顾他人的转变。
正当儿子组织起三个小朋友一起玩抛球游戏时，又来了几个小朋友。儿子还有个不算毛病的毛病，他认人慢热，新朋友想加入游戏不容易，他会排斥。所以新来的不认识的小伙伴就不能参加他的游戏。这时其中一个小朋友提议说我们来玩“老狼老狼几点了”吧。这下所有小朋友都能玩，大家当然一呼百应。东宝也想玩，就跑过去了。儿子当即提出反对，但是没得到朋友的响应，心里受挫一次。当我跟他说：你喜欢这个游戏么，如果喜欢可以加入，不喜欢就自己玩。孩子说不喜欢当时朋友们都去玩了。我说那你可以先参与，然后再提出自己的新想法。他跑去跟第一个提议的孩子说他要当大灰狼，这样就有两个大灰狼。他又不太乐意，一会跑过来找我一会又想玩。耽搁了不少时间，我知道这需要一段时间让他转变消化，所以不催促不提醒。
但是今晚的时机不好，一会小朋友们又开始玩抓猫咪游戏，这时我们所剩时间不多了，还有三十多分钟伴鱼网课要开始了。我跟他说一会要回家了。他着急了，立刻跑去站在小朋友们边上。还好小朋友邀请他玩了，玩了两把因为要回家被我催了又开始号啕大哭。
回家路上我开始跟他分析整晚的事，顺带安慰他。接着孩子上网课，兴致不算很高。课后我又跟他提起晚上的事，我们的问题在哪，和小朋友玩最不能做的事是什么（别人明确表明不愿意的事不要再做了）如果换一种方式是不是能更好。
我们家关于适可而止，别人不喜欢的事不做这一点做的非常差，比如他会不停玩你头发，你说不要，他还是一直玩。喜欢用手戳戳小朋友，抓住小朋友胳膊，有些孩子就不喜欢。他一直做不是被小朋友推开打回去甚至暗龊龊揪他就是被老师打报告。曾经有一次我因为这个发了很大的火。今晚直接被扇脸，唉！希望他长点心吧！
#园丁与木匠-[美]艾莉森·高普尼克[图书]#
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