#关爱星星的孩子# #世界孤独症日# #世界自闭症日#
他们是来自星星的孩子——自闭症儿童需要你我共同的关注[心]
国内专家提出了自闭症交流缺陷的早期行为标记，简称“五不”行为。
[鲜花]1、不（少）看：指目光接触异常。
自闭症孩子早期即开始表现出对有意义的社交刺激的视觉注视缺乏或减少，比较“视而不见”“目中无人”。有些孩子即使可以对话，但是不使用眼神传达信息或感情，眼光常飘忽不定。
[鲜花]2、不（少）应：包括叫名反应和共同注意。
孩子对父母的呼唤声充耳不闻，经常自己玩自己的；对爸爸妈妈缺乏依恋之情，不爱与人有身体接触。
共同注意是指个体借助手指指向、眼神等与他人共同关注二者之外的某一物体或者事件，如不会询问、求助等。
[鲜花]3、不（少）指：缺乏恰当的肢体动作，无法对感兴趣的东西提出请求。
孩子可能早在12月龄时就表现出肢体动作的使用频率下降，如不会用手指指物体，不会点头表示需要、摇头表示不要，不会有目的的指向、手势比划等。
[鲜花]4、不（少）语：最常见的表现是：不会说话。
只说单字，不能说句子；
仿说，即鹦鹉学舌现象，如背诵诗歌、广告词，或重复他人的问题；
难以交谈，如被动回答，答非所问，滔滔不绝地以自我为中心的语言，不管他人是否感兴趣；
自言自语地说听不懂的语言：无疑问句和商量语气的句子；人称代词分不清楚。
[鲜花]5、不当：不恰当的物品使用及相关的感知觉异常。
自闭症孩子从1岁起可能会出现对于物品的不恰当使用，包括旋转、排列以及对物品的持续视觉探索。比如，将小汽车排成一排，旋转物品并持续注视等；
言语的不当也可以表现为：语言功能倒退，难以听懂、重复、无意义的语言。

【自言自语：关于“直播”那点事儿… https://t.cn/A66W1Oma 】

我也直播，但只是给亲朋好友唱唱歌聊聊天而已，从不催要礼物。

万事有利有弊，还在监管和风气。

可能人多起来，我反而不自在，或者还不播了。

有人说，你可以靠它吃饭呀？

是，但又能吃多久呢？……

就算直播有收入，再多，也只能是“玩儿”，是业余时间带来的小幸运……

当然，可以只消耗此时的幸运，未来再说未来，甘愿如此但行无妨……

只不过，我发现自己不甘愿……

在俺看来，直播原本就是个快乐没负担的事儿，
一旦加上了目的性，就变味儿了。

人，不是不能有求，
可以有目的，
也可以不让目的成为“性”。

若以求果为动因，
势必就变成了目的性为先，
刻意的追逐或刻意的压制，都等同于目的性为先。

过强，或过弱，都失衡。

都会使人忘乎所以，失度失衡……

无论强弱先后，最终都是沉沦其中，不得自知解脱……

有想做的事，想要的结果，
可作，也可不作。

这中间只需“如是”，
至于将来会有什么结果，
可以憧憬，
也要清楚那不过是理想化憧憬。

能接受任何可能的果，才可能全然放下，全身心投入此刻去随性（自性）的做自己，觉知你我他，爱人爱己。

无论想要什么，无论想做什么，
无论正在做什么、想什么、经历着什么，
都要留有自性省思的空间。

正所谓“旁观者清”，
“执与放”方可自知有度，
平衡有韧性的收放自如。

如此才可能有机会心想事成，
因为有份空间在自知神形是否合一，才可有机会自（心）得其果，
而不是一味地追着目的跑，成了满心妄念，最后求得一场虚质……

2022.04.02 大乐子格格

#听见自闭症儿童的声音##守护星星的孩子# 自闭症儿童常见三大临床症状

1. 语言交流障碍
多数自闭症儿童语言发育落后，2～3岁仍不会说话现象常见。有些自闭症儿童开始可有正常语言发育，其后出现语言倒退，词汇急剧减少。部分自闭症儿童虽会说简单的话，但不会进行语言交流，重复刻板语言或自言自语、词汇内容单调、语调平僵、内容奇特、难以理解，表现为「镜像言语」，类似「鹦鹉」学舌，通常不能正确运用「你、我、他」等人称代词。

2. 社交能力障碍
此症状为自闭症儿童的核心症状，他们通常喜欢独自玩耍和独自发呆，缺乏与他人的交流, 缺乏与人目光对视，不愿或不懂与其他孩子一起玩耍，不参与合作性游戏，不能用语言和眼神表达需求，常牵拉大人的手指来明示自己要的东西，形体语言同样落后，极少用点头、摇头表示同意或拒绝。

3. 兴趣狭隘和重复刻板行为
自闭症儿童对健康儿童喜爱的活动和游戏通常不感兴趣，却对某些物件或活动表现超乎寻常的兴趣，并由此产生重复刻板行为和动作，如不停地旋转或着迷般地观察旋转物体、闻物品、嗅别人、玩弄电器开关、来回奔走、排列玩具或积木、舞动双手、不停地开关门等。