学术公益回顾——【中美国际疤痕会议成果展示】我院作为疤痕专科，每项技术都在向标准化看齐✅
不断挖掘潜力，突破壁垒
践行公益，提高服务意识
从患者出发，开展专项救助帮扶

自成立“200万专项救助基金”以来，我院联合关爱疤痕患者援助单位定向帮扶了诸多贫困家庭；对于每位提交援助申请的患者会根据政策和个体情况进行综合判定及经济减免，助力更快实现祛疤无痕
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#余生生活流爱情有多动人#本来看这个剧是奔着言情剧看的，毕竟疫情期间多少还是有点郁闷的，清新小甜剧最能抚慰心灵。可是看着看着，发现这个言情剧还真“言情”，而且言的情很综合：有爱情、亲情、友情。也涉及了一些社会问题，比如帮扶贫困家庭（球球），比如子女教育(顾家、林家等不同的模式），特别让我感触的是剧中一扫而过的却是很多人要面对的“临终关怀”。一部剧的好，要有好编剧、好导演、好演员，也要能给观众信念并传达正能量，比如这部剧中顾魏顾医生#肖战顾魏# 让我更信任医生，他们真是救死扶伤的白衣天使。人与人也要相互信任，有矛盾有问题及时沟通解惑，这样才能家庭幸福，社会和谐。#肖战余生请多指教#

【严禁采集家长职务信息，让教育回归纯粹】#教育部严禁采集学生家长职务和收入# 近日，教育部办公厅印发《关于进一步做好普通中小学招生入学工作的通知》，对中小学招生入学工作作出部署。《通知》强调，严禁采集学生家长职务和收入信息。信息采集工作应在招生入学时一次性采集，不得利用各类APP、小程序随意反复采集学生相关信息。

早在去年，就有网友提出“禁止中小学过度采集学生家长信息”的建议，并且获得了广泛支持。其中原因不难理解，学生家长职务和收入与学校教育并无直接关系，收集此类信息不仅没有必要，反而有侵犯学生和家长隐私权的嫌疑，更可能影响教育公平，加剧普通家长对教育不公的焦虑。而今教育部明确禁止采集学生家长职务和收入信息，可谓是民有所呼，政有所应，是增进教育公平、保障受教育者享有平等权利的一项利举。

从教学管理的角度来说，学校确有采集学生家长信息的需要。但哪些信息可以采集、哪些信息不该触碰，应当有一个清晰的边界，不能由学校和老师“随心所欲”。之前山西忻州原平市某小学统计家长背景，将学生分为11类，其中竟包括“领导子女”“企业老板子女”等。这样的信息收集和分类明显超出合理范围，无论出于何种目的，都必然会引起家长对教育公平的担忧。此次教育部印发《通知》，为学生家长信息采集划定边界，可以说正是针对此类现象。也唯有这样一律禁止，才能防止部分学校和老师以变相的方式收集家长的职务和收入信息，对学生区别对待。

当然，《通知》的出台并不意味着相关问题能一劳永逸解决，要想将政策规定落到实处，必须配套相应的监督和惩戒机制。对于学校收集学生家长信息的行为，应该通过何种途径进行监管、如何处理违规现象等，都需要进一步明确。其实，学校收集何种信息，许多家长都很清楚，也是最直接的监督者。但家长为了维护与学校的关系，往往很难理直气壮地对过度收集说“不”。而要给家长拒绝和举报的底气，不仅要有相关规定的支持，更需要改变家长在家校关系中的“被动”地位，避免学校和教师“挟学生令家长”。

毫无疑问，禁止采集学生家长职务和收入信息是一项善政，是增进教育公平、去除家长教育不公焦虑的必然要求。但也应该意识到，规定施行过程中可能会引发一些问题，例如贫困家庭学生的帮扶等。在不统计学生家长收入等信息的情况下，如何进行贫困生认定？类似问题还需要教育部门和各中小学校共同研究解决。

所谓“有教无类”，无论学生家庭背景如何，学校和教师都应该一视同仁，这是广大家长的期待，也是教育法的要求。希望各中小学和教师都能领会《通知》精神，更专注于教学本身，莫要对学生家长身份和收入过度“好奇”。（正观评论员 陈若松）