【同心战“疫”】雄心在，壮志酬，“疫”线上“60后、70后”的硬核风采！
雄心犹在，不用谁问廉颇老？
壮志再酬，何须人道岁月少！
此次，晋江法院抽调协助新塘街道抗疫的百名抗疫党员干部中，有20余名“60后、70后”，年龄、阅历上他们是老领导、老党员、老干警，但面对这场劳心累神、事无巨细的抗疫攻坚战，他们主动请缨、一马当先、以身作则，身披“蓝袍”，带领青年干警奋战“疫”线，成为这场防疫攻坚战中最坚强的后盾，最硬核的风采。
他们能征惯战、细致从容。
“老人家，走绿色通道。”林天宝组长在杏田社区核酸检测现场维护秩序，发现行动不便的老人，总能“多一份关心、多一份理解”，认真算起来他也是一位“老者”，作为院领导班子最年长一位，坚决果断应征出战此次抗疫防控狙击战，带领组员下沉杏田社区，紧急支援后库社区，连续多日坚守一线“硬核”抗疫。
他们善思巧干，中流砥柱。
“想办法从根本上解决，不要疲惫应对问题”。下沉后洋社区组长陈维山在核酸检测现场维护秩序，发现路口较多，难以管理问题，第一时间带领组员协助社区封闭部分通道，精准分流，合理绕行，大幅度提高后洋社区核酸检测时速度和效率。
“一米距离”是维持群众现场秩序的重中之重，为了让群众在新一轮的核酸检测中能按照地标线排队保持秩序，每次核酸检测前，洪民强同志都坚持带领组员们花上五六个小时对破损地标进行置换，对围挡进行排列，让群众能够按照地标线一个一个排好，最大限度维护好新塘街道上郭黎刹广场的核酸检测秩序。
他们身先士卒，冲锋在前。
近日，一场倒春寒袭来，在后洋社区核酸检测现场，吴铭清同志顶着寒风站在队伍中段维持着现场秩序，而这一路段恰好在风口，寒风异常猛烈，其他年轻的同志多次提出和他交换位置，他都笑笑说，“不用，穿着雨衣就像披着羽绒服，风刮不进去。”然而此时，他的脸已被混着雨水的寒风刮得泛红。
他们连续作战，初心不改。
3月26日，他们已经连续参加抗疫工作七天七夜，没有一天缺席缺位，甚至经常加班到12点多，他们都毫无怨言。尤其是3月21日那晚，各组协助社区发放完核酸自测剂时已是深夜十二点，而3月22日马上又要开展第五轮全员核酸检测，要求4点半就得到达现场，休息时间只剩下两三个小时，因为生活作息被打乱，很多老同志都无法入睡，但第二天他们依然准时出现在现场，投入紧张的核酸检测工作中。“没床？沙发就行！没被子？睡袋就行！睡在单位，反而可以省去路途的舟车劳顿，多睡一会。”这就是有着25年党龄、善于苦中作乐的全国优秀法官洪涌。
他们舍小家顾大家，率先垂范。
“我是党员，我先上。”没有豪言壮语，只有身体力行。郭灿培同志妻子是一名护士，因疫情严峻，半夜出急诊的频率与日俱增，家里大大小小的事情都是他一个人张罗。在疫情爆发初期，他便以院为家，作为带队的组长带领组员有条不紊开展抗疫工作，他慎终若始，维持核酸检测秩序毫不松懈，走街串巷发放自测试剂毫无遗漏，出入卡口值勤严防死守毫不放松。
“我小孩上大学，家里老人我老婆照顾，没什么后顾之忧。” 上郭组的林建新同志更是在组织一声召唤下，主动前往健康管理中心，承担隔离点任务，每日送餐三次，早晚测温两次，每一天做一次核酸，凌晨一点还在接收观察对象，从不叫苦叫累。
他们心系群众，积极乐观。
“你好，你如果要带小孩去医院就诊，要去社区开具证明，并把相关材料带齐全……”长期奋战在执行一线并有着23年党龄的执行局副局长苏荣喻，面对群众困难，他总是事无巨细地向群众答疑解惑，避免群众走冤枉路、掉头路；对于部分独居老人，林荣业同志不是简单的一发了事，而是耐心地教老人完成核酸自测过程。
他们是“逆行者”，是“守护者”。
“作为一名法警，一个有着26年党龄的老党员，不仅仅是一名司法警察，现在更是人民生命安全的忠诚卫士！责任要挂在心上，事情要放在手上。”法警队负责人丁育新冒雨顶风、披星戴月，疏导队伍，分发物资，遣散聚集人群，科普防疫知识，他永远冲锋在抗疫最前沿。
“现在是特殊时期，群众难免会有情绪，工作确实很难做，但首先我们自己不能跟着急了”。有着近30年党龄的林荣宗在给组内的94、95后年轻干警传授经验，我们要“六出荆山，七擒新冠”！只要心里装着群众，就会有使不完的干劲儿，这应该是林荣宗等老党员们不畏艰辛、冲锋一线的原因吧。
新冠肺炎疫情肆虐晋江，在这场没有硝烟的疫情防控阻击战中，他们用行动接受考验，用坚守保护一方平安，以忠诚和热情，书写法院人的华丽篇章！
雄心犹在，不用谁问廉颇老？
壮志再酬，何须人道岁月少！
此次，晋江法院抽调协助新塘街道抗疫的百名抗疫党员干部中，有20余名“60后、70后”，年龄、阅历上他们是老领导、老党员、老干警，但面对这场劳心累神、事无巨细的抗疫攻坚战，他们主动请缨、一马当先、以身作则，身披“蓝袍”，带领青年干警奋战“疫”线，成为这场防疫攻坚战中最坚强的后盾，最硬核的风采。
他们能征惯战、细致从容。
“老人家，走绿色通道。”林天宝组长在杏田社区核酸检测现场维护秩序，发现行动不便的老人，总能“多一份关心、多一份理解”，认真算起来他也是一位“老者”，作为院领导班子最年长一位，坚决果断应征出战此次抗疫防控狙击战，带领组员下沉杏田社区，紧急支援后库社区，连续多日坚守一线“硬核”抗疫。
他们善思巧干，中流砥柱。
“想办法从根本上解决，不要疲惫应对问题”。下沉后洋社区组长陈维山在核酸检测现场维护秩序，发现路口较多，难以管理问题，第一时间带领组员协助社区封闭部分通道，精准分流，合理绕行，大幅度提高后洋社区核酸检测时速度和效率。
“一米距离”是维持群众现场秩序的重中之重，为了让群众在新一轮的核酸检测中能按照地标线排队保持秩序，每次核酸检测前，洪民强同志都坚持带领组员们花上五六个小时对破损地标进行置换，对围挡进行排列，让群众能够按照地标线一个一个排好，最大限度维护好新塘街道上郭黎刹广场的核酸检测秩序。
他们身先士卒，冲锋在前。
近日，一场倒春寒袭来，在后洋社区核酸检测现场，吴铭清同志顶着寒风站在队伍中段维持着现场秩序，而这一路段恰好在风口，寒风异常猛烈，其他年轻的同志多次提出和他交换位置，他都笑笑说，“不用，穿着雨衣就像披着羽绒服，风刮不进去。”然而此时，他的脸已被混着雨水的寒风刮得泛红。
他们连续作战，初心不改。
3月26日，他们已经连续参加抗疫工作七天七夜，没有一天缺席缺位，甚至经常加班到12点多，他们都毫无怨言。尤其是3月21日那晚，各组协助社区发放完核酸自测剂时已是深夜十二点，而3月22日马上又要开展第五轮全员核酸检测，要求4点半就得到达现场，休息时间只剩下两三个小时，因为生活作息被打乱，很多老同志都无法入睡，但第二天他们依然准时出现在现场，投入紧张的核酸检测工作中。“没床？沙发就行！没被子？睡袋就行！睡在单位，反而可以省去路途的舟车劳顿，多睡一会。”这就是有着25年党龄、善于苦中作乐的全国优秀法官洪涌。
他们舍小家顾大家，率先垂范。
“我是党员，我先上。”没有豪言壮语，只有身体力行。郭灿培同志妻子是一名护士，因疫情严峻，半夜出急诊的频率与日俱增，家里大大小小的事情都是他一个人张罗。在疫情爆发初期，他便以院为家，作为带队的组长带领组员有条不紊开展抗疫工作，他慎终若始，维持核酸检测秩序毫不松懈，走街串巷发放自测试剂毫无遗漏，出入卡口值勤严防死守毫不放松。
“我小孩上大学，家里老人我老婆照顾，没什么后顾之忧。” 上郭组的林建新同志更是在组织一声召唤下，主动前往健康管理中心，承担隔离点任务，每日送餐三次，早晚测温两次，每一天做一次核酸，凌晨一点还在接收观察对象，从不叫苦叫累。
他们心系群众，积极乐观。
“你好，你如果要带小孩去医院就诊，要去社区开具证明，并把相关材料带齐全……”长期奋战在执行一线并有着23年党龄的执行局副局长苏荣喻，面对群众困难，他总是事无巨细地向群众答疑解惑，避免群众走冤枉路、掉头路；对于部分独居老人，林荣业同志不是简单的一发了事，而是耐心地教老人完成核酸自测过程。
他们是“逆行者”，是“守护者”。
“作为一名法警，一个有着26年党龄的老党员，不仅仅是一名司法警察，现在更是人民生命安全的忠诚卫士！责任要挂在心上，事情要放在手上。”法警队负责人丁育新冒雨顶风、披星戴月，疏导队伍，分发物资，遣散聚集人群，科普防疫知识，他永远冲锋在抗疫最前沿。
“现在是特殊时期，群众难免会有情绪，工作确实很难做，但首先我们自己不能跟着急了”。有着近30年党龄的林荣宗在给组内的94、95后年轻干警传授经验，我们要“六出荆山，七擒新冠”！只要心里装着群众，就会有使不完的干劲儿，这应该是林荣宗等老党员们不畏艰辛、冲锋一线的原因吧。
新冠肺炎疫情肆虐晋江，在这场没有硝烟的疫情防控阻击战中，他们用行动接受考验，用坚守保护一方平安，以忠诚和热情，书写法院人的华丽篇章！
当今时代，物质生活已经不再是衡量感情的重要标准，大家开始越来越注重精神世界。如果精神得不到满足，再多的付出可能都无法打动对方的心。增加情绪价值远比物质上的付出更重要，保持自身的独立性，让对方觉得虽然你们拥有彼此，但又是独立的个体，你们可以很深入的交流彼此的心情而感受不到压力，这便情绪价值的意义。很多想要挽回前任的人找到我们的时候，都下定决心在短时间内挽回感情，但是这个过程其实需要很高的执行力才能达成。在挽回的同时，将自己的心态调整好也是一大难度，因为这决定着你们未来的感情生活不会再重蹈覆辙。所以时间的长短不能决定挽回的感情是否牢固，慢慢来将自己调整到一个最好的状态，努力将依附对方变成提升自己，挽回也只是感情经历中一个短暂过程的代名词。#失恋分手复合异地恋挽回# #失恋分手如何挽回前任前男友#
《风筝》剧目欣赏
第九届“桃李杯”获奖民族民间舞群《风筝》
作品简介
风筝是无形的，观众所看不见的，只是一个思想寄托，在整个群舞当中，风筝被舞者想象着存在，也被舞者用舞蹈生活化动作抽象的体现出来老师与孩子们在放风筝，在嬉戏玩耍。舞蹈结尾，风筝飞走了，老师奔跑追逐着，到最后折射出远离故乡的思念家乡之情。所以看似是老师与孩子嬉戏，实际上风筝是一种感情的寄托。
作品背景
山东潍坊以风筝闻名，山东的秧歌也非常有地域特色，此作品根据地域特色选材，舞姿多次作用了秧歌的步伐等。
开头0秒--40秒
是一个集中的小方正，音乐用了一首童谣，演员从蹲着到站起来，集体看向同一个方向，像看向风筝飞往的方向。
依次露脸机会
41秒
站起来的舞蹈演员用同一个动作连接蹲下凸显出，顺势凸显出主演，整体结构与开头姿势一样。
秧歌步伐
43秒--1分26秒
这一小段具有层次感，将主次突显，清晰明了 。
1分35秒--1分48秒 主演顺势向右跑出，群舞集中在一个方块，主次分明，像是主演随着风筝飞往的方向跑去，然后跟着风筝的方向转了一圈，拉扯风筝，群舞也随着主演的方向转动，群舞这时候很像是主演的影子。音乐节奏开始变得欢快【1分58秒】。
——————————————————
c. ○ ○ ○ ○ ○
○ ● ○
○ ↘️ ○
○ ○ ○ ○ ●
↘️
——————————————————
1分49秒--2分06秒
调度开始流动，群舞与主演反方向流动，视觉感官上看来像是一个倒带电梯在流动，群舞中顺势带出一位主跳与主演配合，群演的动作与主跳一致，后面的群演像是主跳的影子。这一段也像是老师带着孩子们在与风筝嬉戏。
2分08秒--2分18秒
群舞由整体开始用动作流动成两部分，主跳顺势用动作融入，变成两横排。
2分19秒--2分25秒
主演用收风筝线的生活化动作带着群舞开始集中成小方块，主演动作节奏与群演一致。这里注意的是主角在收风筝的舞姿步伐也是秧歌步伐，跟后面的群舞步伐一致，大同小异。
2分26秒--2分34秒
小方块开始线性流动，以多个小线性错乱流动顺势将主演带出。
2分42秒--3分
前一波还没完全进去时，演员就开始从舞台后区域进场，体现出舞台的流动性很强，调度很连贯。
由一名表演者用收风筝的姿势带出一 群，舞者成交错的两排的队形，用舞蹈动作向左流动并且突出收风筝的动作 。
3分02秒--3分11秒
由2拍开始流动成主次分明的调度，主演在舞台右侧，群演集中成小方块在左侧，两块动作一致。
3分06秒
主演用滚动的姿势将方块的一主跳带出。形成3层次。
3分12秒
由3层次调度流动成，1个斜排和一个小方块还有1名主跳，用的奔跑的姿势，像是风筝飞跑了，怎么追也追不上了。
3分34秒
由之前的队形用小跑的形式流动成在正中间的一竖排，然后各种流动最后形成一个大的三角形。
3分43秒--4分08秒
中间三角形大群舞层次比较分明，音乐节奏欢快。
4分10秒--4分20秒
由中间三角形调度流动成一竖排，主演在外面，音乐变成了小孩子的欢笑声，音乐非常喜庆欢快，主演在外面追逐小孩，像是老师与学生的嬉戏玩耍很开心。如同老鹰追小鸡，体现在舞台上生活化。
4分21秒--4分41秒
用追逐的形式围成一个实心圆，中间4个开始嬉戏打闹比较生活化，围成圆圈的表演者躺下，层次分明。
4分42秒--5分05秒
从圆集中成小方块立马流动成大方块阵型。主题舞段
5分06秒
由大方块阵型流动成靠舞台右边的小方块后层次分明，群舞蹲，两个主演在中间表演，像是两个人在收风筝，其他群舞蹲下用头部整齐划一地舞蹈，但是风筝这回好像真的飞走了。
5分22秒
由主演用奔跑的姿势分批带动群舞跑出来，这个调度形成了大队形。
5分42秒
调度完成结束后，舞台中只留了主跳一人向后奔跑，将背影留给了观众，这给观众真实感，像是主跳在追风筝，风光黑下来了。音乐逐渐由紧迫感变无，意味着她们在奔跑追风筝的路上离观众的距离渐行渐远。
（由于文档的原因，插图有限后面插不了）
———————————————————
这段弱点跟在强点后到大队形
大队形两边穿插交换
强点向后移动
———————————————————
B.【强点原地弱点横向或斜向运动】的形式
❶弱点流动→朝向→强点（不动）做运动
○○○
○○○
↘↘↘
●
——————————————————
❷弱点流动→穿插→强点（不动）做运动
○→ ←○
○→ ● ←○
○→ ←○
—————————————————
C.【弱点运动强点纵向运动】的形式
a.
←○ ○→
←○ ↑ ○→
←○ ● ○→
————————————————
6分10秒
灯光渐亮，音乐开始变得伤感，可主演还在不停地奔跑着，由风筝想到了父老乡亲，老师开始想念家乡，调度形成了一主演为中心，群舞分成两部分分散在舞台左右。
———————————————————
○ ○
○ ○
○ ● ○
↓
主角多次用力做“啊”/“呼唤”的动作表现情感
———————————————————
6分32秒
用小跑的方式调度形成集中的方块形式，主演背对站在方块中心，群舞蹲着，层次分明。
———————————————————
队形
○ ○ ○ ○ ○
○ ● ○
○ ○
○ ○ ○ ○ ○
———————————————————
7分01秒
灯光慢慢暗下来，主跳跟着音乐的节奏慢慢转身，透露出一丝丝的忧伤，主角用力向远方摆手打招呼，音乐大概唱着“我的家在小乡村”，集体看向右方，仿佛在看向远方思念。
———————————————————
体会与思考
短短几分钟的作品具有鲜明的主题思想，运用秧歌舞蹈动作编织，清晰明了。
有些地方以剧情形式表演，将老师与学生的嬉戏玩耍完美的体现出来。
整个舞蹈调度是没有断开的，表演者一直处在流动的状态，即使是简单的变换队形，舞蹈还有一个让人印象深刻的生活化动作那就是收风筝的动作，很形象地诠释了主题《风筝》，不断地点题。
整个舞蹈运用最多的队形就是小方块队形，很多集中队形，但是编导不只是单纯的死板集中而是有层次分明的变化。
群舞的音乐也是我很喜欢的地方，最开始运用童谣作为引子，将观众带入到童年放风筝的情景，整个舞蹈中间几次音乐转换，将演员情感情绪发挥极致。 https://t.cn/R2LHgcy
第九届“桃李杯”获奖民族民间舞群《风筝》
作品简介
风筝是无形的，观众所看不见的，只是一个思想寄托，在整个群舞当中，风筝被舞者想象着存在，也被舞者用舞蹈生活化动作抽象的体现出来老师与孩子们在放风筝，在嬉戏玩耍。舞蹈结尾，风筝飞走了，老师奔跑追逐着，到最后折射出远离故乡的思念家乡之情。所以看似是老师与孩子嬉戏，实际上风筝是一种感情的寄托。
作品背景
山东潍坊以风筝闻名，山东的秧歌也非常有地域特色，此作品根据地域特色选材，舞姿多次作用了秧歌的步伐等。
开头0秒--40秒
是一个集中的小方正，音乐用了一首童谣，演员从蹲着到站起来，集体看向同一个方向，像看向风筝飞往的方向。
依次露脸机会
41秒
站起来的舞蹈演员用同一个动作连接蹲下凸显出，顺势凸显出主演，整体结构与开头姿势一样。
秧歌步伐
43秒--1分26秒
这一小段具有层次感，将主次突显，清晰明了 。
1分35秒--1分48秒 主演顺势向右跑出，群舞集中在一个方块，主次分明，像是主演随着风筝飞往的方向跑去，然后跟着风筝的方向转了一圈，拉扯风筝，群舞也随着主演的方向转动，群舞这时候很像是主演的影子。音乐节奏开始变得欢快【1分58秒】。
——————————————————
c. ○ ○ ○ ○ ○
○ ● ○
○ ↘️ ○
○ ○ ○ ○ ●
↘️
——————————————————
1分49秒--2分06秒
调度开始流动，群舞与主演反方向流动，视觉感官上看来像是一个倒带电梯在流动，群舞中顺势带出一位主跳与主演配合，群演的动作与主跳一致，后面的群演像是主跳的影子。这一段也像是老师带着孩子们在与风筝嬉戏。
2分08秒--2分18秒
群舞由整体开始用动作流动成两部分，主跳顺势用动作融入，变成两横排。
2分19秒--2分25秒
主演用收风筝线的生活化动作带着群舞开始集中成小方块，主演动作节奏与群演一致。这里注意的是主角在收风筝的舞姿步伐也是秧歌步伐，跟后面的群舞步伐一致，大同小异。
2分26秒--2分34秒
小方块开始线性流动，以多个小线性错乱流动顺势将主演带出。
2分42秒--3分
前一波还没完全进去时，演员就开始从舞台后区域进场，体现出舞台的流动性很强，调度很连贯。
由一名表演者用收风筝的姿势带出一 群，舞者成交错的两排的队形，用舞蹈动作向左流动并且突出收风筝的动作 。
3分02秒--3分11秒
由2拍开始流动成主次分明的调度，主演在舞台右侧，群演集中成小方块在左侧，两块动作一致。
3分06秒
主演用滚动的姿势将方块的一主跳带出。形成3层次。
3分12秒
由3层次调度流动成，1个斜排和一个小方块还有1名主跳，用的奔跑的姿势，像是风筝飞跑了，怎么追也追不上了。
3分34秒
由之前的队形用小跑的形式流动成在正中间的一竖排，然后各种流动最后形成一个大的三角形。
3分43秒--4分08秒
中间三角形大群舞层次比较分明，音乐节奏欢快。
4分10秒--4分20秒
由中间三角形调度流动成一竖排，主演在外面，音乐变成了小孩子的欢笑声，音乐非常喜庆欢快，主演在外面追逐小孩，像是老师与学生的嬉戏玩耍很开心。如同老鹰追小鸡，体现在舞台上生活化。
4分21秒--4分41秒
用追逐的形式围成一个实心圆，中间4个开始嬉戏打闹比较生活化，围成圆圈的表演者躺下，层次分明。
4分42秒--5分05秒
从圆集中成小方块立马流动成大方块阵型。主题舞段
5分06秒
由大方块阵型流动成靠舞台右边的小方块后层次分明，群舞蹲，两个主演在中间表演，像是两个人在收风筝，其他群舞蹲下用头部整齐划一地舞蹈，但是风筝这回好像真的飞走了。
5分22秒
由主演用奔跑的姿势分批带动群舞跑出来，这个调度形成了大队形。
5分42秒
调度完成结束后，舞台中只留了主跳一人向后奔跑，将背影留给了观众，这给观众真实感，像是主跳在追风筝，风光黑下来了。音乐逐渐由紧迫感变无，意味着她们在奔跑追风筝的路上离观众的距离渐行渐远。
（由于文档的原因，插图有限后面插不了）
———————————————————
这段弱点跟在强点后到大队形
大队形两边穿插交换
强点向后移动
———————————————————
B.【强点原地弱点横向或斜向运动】的形式
❶弱点流动→朝向→强点（不动）做运动
○○○
○○○
↘↘↘
●
——————————————————
❷弱点流动→穿插→强点（不动）做运动
○→ ←○
○→ ● ←○
○→ ←○
—————————————————
C.【弱点运动强点纵向运动】的形式
a.
←○ ○→
←○ ↑ ○→
←○ ● ○→
————————————————
6分10秒
灯光渐亮，音乐开始变得伤感，可主演还在不停地奔跑着，由风筝想到了父老乡亲，老师开始想念家乡，调度形成了一主演为中心，群舞分成两部分分散在舞台左右。
———————————————————
○ ○
○ ○
○ ● ○
↓
主角多次用力做“啊”/“呼唤”的动作表现情感
———————————————————
6分32秒
用小跑的方式调度形成集中的方块形式，主演背对站在方块中心，群舞蹲着，层次分明。
———————————————————
队形
○ ○ ○ ○ ○
○ ● ○
○ ○
○ ○ ○ ○ ○
———————————————————
7分01秒
灯光慢慢暗下来，主跳跟着音乐的节奏慢慢转身，透露出一丝丝的忧伤，主角用力向远方摆手打招呼，音乐大概唱着“我的家在小乡村”，集体看向右方，仿佛在看向远方思念。
———————————————————
体会与思考
短短几分钟的作品具有鲜明的主题思想，运用秧歌舞蹈动作编织，清晰明了。
有些地方以剧情形式表演，将老师与学生的嬉戏玩耍完美的体现出来。
整个舞蹈调度是没有断开的，表演者一直处在流动的状态，即使是简单的变换队形，舞蹈还有一个让人印象深刻的生活化动作那就是收风筝的动作，很形象地诠释了主题《风筝》，不断地点题。
整个舞蹈运用最多的队形就是小方块队形，很多集中队形，但是编导不只是单纯的死板集中而是有层次分明的变化。
群舞的音乐也是我很喜欢的地方，最开始运用童谣作为引子，将观众带入到童年放风筝的情景，整个舞蹈中间几次音乐转换，将演员情感情绪发挥极致。 https://t.cn/R2LHgcy
✋热门推荐