双向奔赴真的是一件美好的事情吧
大二选择留下来，是因为大一的时候真的在部长们那里学到了很多东西，也还记得那时候大一部门最后的一次聚餐，师姐跟我说要多发表自己的意见，要多说话。
那个时候也真的怀着满腔热情吧，想让新媒体越来越好，甚至独立出去。
但遗憾的是，21届的他们不是我们。
当然，也没有人能够代替19届的她们。

我知道很多时候老师的一言一行都是要被放大的，我也清楚作为老师有多需要为人师表言行得体。
可是从一开始，我也是怀着满腔热情，一身热血，做好了认真教书育人的准备，并且真真实实这样做了。但是换来了一次又一次的失望和打击，所有的付出石沉大海，甚至掀不起一点点水花。
我也想让学生都能在十几岁的年纪，成长为更好的自己，可是我好像太高估了自己，我好像办不到。虽然没想着要改变他们什么，可是我看不到他们的进步和成长，反而是对老师看人下菜碟，我在不在班里完全两个状态。
所有的热情都是被消耗的。所有的希望仿佛都在一点点破灭。
今天的心情，比今天的天气还要冷。

好心酸有好心疼啊，不知道从哪里看来的一段话：我们都是怀着一腔热情想要改变现有的教育的，却被现有的教育打压得遍体鳞伤。
我一直觉得学教育学这个专业是一件特别残忍而又悲哀的事。就像教育社会学老师说的那样，有很多教育问题是无解的。我们意识到了许多现有教育的弊端，却又无力改变并不得不向它屈服。
每次上伦理学和教育社会学我都感觉特别的内耗，有一种从心底涌起的毛骨悚然的感觉。今天课堂上探讨了家庭教育，据科尔曼报告称，家庭教育是决定人一生的最重要因素，也就是说，人从来到这个世界上的那一刻起，人生轨迹就已经几乎被决定好了！我很想从自己的脑海里搜索出一些反驳的例子，但我却一点儿也想不到。是啊，一个人的出身，就决定了他会遇到什么样的人、过什么样的生活、接受到什么样的教育，成为什么样的人…….这一切就好像被注定了一样，就像那句俗语：“龙生龙、凤生凤、老鼠的儿子会打洞”。那个人努力的作用在哪里呢？教育的作用在哪里呢？教育究竟能改变的了什么呢？我不知道，我能改变的了什么呢
我现在越来越理解宗教信仰，越来越理解“神”存在的价值和意义了，人世间有那么多无法解释的事情，只能靠一种神秘的力量来给人以慰藉，缓解痛苦。
曾经我是那么坚定的相信现有的教育制度，认为它已经是不完美中的完美了，可现在却有点动摇了