孩子如何发展自我的内在规律?
蒙特梭利说,儿童做事没有规律,是因为以前曾经有人随意的强制他们有规律的做事。儿童懒惰,是因为他们曾经被强制去进行工作。儿童们不听话,是因为以前他们曾经被强制听话。
那么如何发展孩子的自我的内在规律和纪律性?这,就是我们通常说的爱与自由。
也就是说,给儿童自由才是培养纪律性的正确方法,当儿童能够自由选择想要做的事情时,他们就会专注于这件事,这样他的纪律性就由此产生了。当儿童身处可以进行有序活动的环境中时,他们就会通过参与这些有趣的活动,来培养自己的纪律性。
我们需要做的就是要提供一个,自由的环境,让他们自己决定什么时候去做事情,做什么样的事情,当他们能够全神贯注的做一件事的时候,这些看似是孩子的那些身上的毛病都会不见了。比如说任性混乱,胆小,懒惰,甚至还有些反社会。
当一个孩子可以全神贯注的,能做一件事的时候,他的这些毛病,都不见了。所以说教对儿童是没有作用的,只有外界的活动才能吸引他们的注意力,促使他们自发的一遍又一遍去做他们感兴趣的事情。在做这个感兴趣的事情的过程中,发展他们自己各方面的能力,自律的能力,独立的能力。
我们大人需要做的就是提供环境,把环境提供到位给他能够做事,能自由的选择工作。比如说家里把她那些玩具都归类放好,让他能够用完,又可以方便的归位。让他回到家就能够,一眼看到我能够做些什么。
那如果我们以为自由就是让孩子随心所欲,放养散养,那他们身上的所谓的问题还是会继续发展下去。只有专注的做事情,才能够让孩子,正常的发展自己。专注,让一个人专心发展自己,也会激发他更多的渴望。@一米加州 @美妈陈小泉 #150蒙氏#
蒙特梭利说,儿童做事没有规律,是因为以前曾经有人随意的强制他们有规律的做事。儿童懒惰,是因为他们曾经被强制去进行工作。儿童们不听话,是因为以前他们曾经被强制听话。
那么如何发展孩子的自我的内在规律和纪律性?这,就是我们通常说的爱与自由。
也就是说,给儿童自由才是培养纪律性的正确方法,当儿童能够自由选择想要做的事情时,他们就会专注于这件事,这样他的纪律性就由此产生了。当儿童身处可以进行有序活动的环境中时,他们就会通过参与这些有趣的活动,来培养自己的纪律性。
我们需要做的就是要提供一个,自由的环境,让他们自己决定什么时候去做事情,做什么样的事情,当他们能够全神贯注的做一件事的时候,这些看似是孩子的那些身上的毛病都会不见了。比如说任性混乱,胆小,懒惰,甚至还有些反社会。
当一个孩子可以全神贯注的,能做一件事的时候,他的这些毛病,都不见了。所以说教对儿童是没有作用的,只有外界的活动才能吸引他们的注意力,促使他们自发的一遍又一遍去做他们感兴趣的事情。在做这个感兴趣的事情的过程中,发展他们自己各方面的能力,自律的能力,独立的能力。
我们大人需要做的就是提供环境,把环境提供到位给他能够做事,能自由的选择工作。比如说家里把她那些玩具都归类放好,让他能够用完,又可以方便的归位。让他回到家就能够,一眼看到我能够做些什么。
那如果我们以为自由就是让孩子随心所欲,放养散养,那他们身上的所谓的问题还是会继续发展下去。只有专注的做事情,才能够让孩子,正常的发展自己。专注,让一个人专心发展自己,也会激发他更多的渴望。@一米加州 @美妈陈小泉 #150蒙氏#
全世界儿童的涂鸦都遵循什么样的相同模式?这周五150蒙氏语言第8节课《艺术语言表达》告诉了大家,孩子的涂鸦,孩子都会从“点”开始,然后会画垂直线,水平线、斜线和弧线,这些都是孩子在画画时用到的基本图形,孩子画的其他图形都是这五种基本图形的组合。接下来孩子由直线到曲线,然后孩子画的曲线中会带有圈,由多重闭合弯曲线条到多重同心圆圈重叠,慢慢地孩子会画一个交叉线条圆圈,然后会画出一个不完美的圆圈。
全世界孩子画画时都会遵循这样的发展模式。
全世界孩子画画时都会遵循这样的发展模式。
蒙特梭利育儿知识分享
每个“儿童之家”都各不相同,会根据建设资金和办校环境做多样化设计,但不管怎么变,有一个宗旨是不会变的:“儿童之家”是孩子的一个家。换句话说,它都应该有一些适于孩子成长的共有性特征。“儿童之家”里设施的设计原则就是“不对孩子设限”,这是因为这里所有的东西都是由孩子自己使用、维护的。—《蒙特梭利儿童教育手册》
希望150蒙氏家庭教育走入千家万户
每个“儿童之家”都各不相同,会根据建设资金和办校环境做多样化设计,但不管怎么变,有一个宗旨是不会变的:“儿童之家”是孩子的一个家。换句话说,它都应该有一些适于孩子成长的共有性特征。“儿童之家”里设施的设计原则就是“不对孩子设限”,这是因为这里所有的东西都是由孩子自己使用、维护的。—《蒙特梭利儿童教育手册》
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