【战“疫”·一线课堂 | 躬行实践增本领，动手动脑长技能】
近日，面对省内突如其来的疫情，为在特殊时期提高线上课堂质量，充分应用信息化教学改革成果，探索线上教学新模式，我校微信公众平台与教务处合作特开设了“战‘疫’·一线课堂”栏目，选取典型教学案例，为广大师生提供教学参考。本期带来教学案例——躬行实践增本领，动手动脑长技能。https://t.cn/A66Yj6xp
近日，面对省内突如其来的疫情，为在特殊时期提高线上课堂质量，充分应用信息化教学改革成果，探索线上教学新模式，我校微信公众平台与教务处合作特开设了“战‘疫’·一线课堂”栏目，选取典型教学案例，为广大师生提供教学参考。本期带来教学案例——躬行实践增本领，动手动脑长技能。https://t.cn/A66Yj6xp
【战“疫”·一线课堂 | 躬行实践增本领，动手动脑长技能】
面对突如其来的疫情，东北师范大学迅速推进顶层设计，立即启动线上教学预案，实现了本科课程应开尽开。课堂稳则学生安。在这个特殊时期，我校教师不断提高站位、潜心育人，充分借鉴和应用信息化教学改革成果，持续探索线上教学新模式，积累了丰富宝贵的教学经验和典型案例。为此，东北师范大学微信公众平台与教务处合作推出“战‘疫’·一线课堂”栏目，为广大师生提供教学参考。本期为你带来教学案例——躬行实践增本领，动手动脑长技能。
https://t.cn/A66lOqlV
面对突如其来的疫情，东北师范大学迅速推进顶层设计，立即启动线上教学预案，实现了本科课程应开尽开。课堂稳则学生安。在这个特殊时期，我校教师不断提高站位、潜心育人，充分借鉴和应用信息化教学改革成果，持续探索线上教学新模式，积累了丰富宝贵的教学经验和典型案例。为此，东北师范大学微信公众平台与教务处合作推出“战‘疫’·一线课堂”栏目，为广大师生提供教学参考。本期为你带来教学案例——躬行实践增本领，动手动脑长技能。
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然而，佛教是不一样的，佛教不认为有这样一位造物主，佛教的教主释迦牟尼佛诞生于人间，他吃着人类的食物、穿着人类的衣服、过着人类的生活。我们从佛陀「十二相成道」等等的历史故事，可以清楚看到佛陀是如何生活在人世间的。佛陀这样的示现是有目的的，最主要的目的就是告诉我们：我们任何一个凡夫，也能成为像佛陀一样充满智慧、慈悲和勇气的圣者。佛陀不仅是亲口开示或让别人去宣扬如何成佛的方法，更重要的是他一生以躬行实践示范给我们看。光是从这一点，佛陀的传记、祖师的传记，对于我们佛教徒来说，是多么的重要、多么的有价值，就不言而喻了。
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