今天,朋友老周来我办公室喝茶,谈及一段往事。
十多年之前,老周刚到北京,有一个业务和某单位接洽。老周带着自己的助理还有副总到这个单位拜访,对方出面的是一个姓钟副司长。
彼此交换名片后,领导说想先听一下老总这边的大致构想。老周清了清嗓子,“尊敬的钟副司长……”。
当时,老周隐隐觉得领导不怎么高兴,可老周还是把他们的想法清晰地表达了,结尾还说,“这是我们的初步想法,还请钟副司长多提意见……”。
后来,这个单子黄了,据说是领导那边担心老周这边实力不够,怕他们活干不好。
听完老周的话,我笑了,“来,老周,喝茶,现在知道当初那单是怎么黄的了吧?”。
老周喝口茶说,“当然知道啦?可当时,我看电视剧里对官员的称谓都是这样的啊!就连现在的电视剧也还是这样,《人世间》里的周秉义,大家都叫他周副市长,生活当中怎么就不行了呢?”
我说,“影视作品,一方面要体现出作品的严谨,另一方面也是怕对公众产生误导,可工作当中呢,你一口一个副司长,那就是不会说话,情商低。”
老周有些不好意思地说,“那时候还真不懂这个,吃一堑,长一智啊!”
我说,“其实啊,机关、企业都是一样,见到副职,最妥当的叫法就是某局、某处、某总(职务前加上姓氏),见到正职,最妥当的称谓则是局长、处长、董事长(职务前不用加姓氏,因为在那个单位,此人最大)”。
老周说,“这个我还真没想到,我见到正职也都是加上姓氏,这是不是不妥?”
我说,“那倒也没什么大问题,不过,遇到正职,如果职务不加姓氏,对方感觉会更好一些。”
在你的人生经历中,遇到过这样尴尬的场景吗?
十多年之前,老周刚到北京,有一个业务和某单位接洽。老周带着自己的助理还有副总到这个单位拜访,对方出面的是一个姓钟副司长。
彼此交换名片后,领导说想先听一下老总这边的大致构想。老周清了清嗓子,“尊敬的钟副司长……”。
当时,老周隐隐觉得领导不怎么高兴,可老周还是把他们的想法清晰地表达了,结尾还说,“这是我们的初步想法,还请钟副司长多提意见……”。
后来,这个单子黄了,据说是领导那边担心老周这边实力不够,怕他们活干不好。
听完老周的话,我笑了,“来,老周,喝茶,现在知道当初那单是怎么黄的了吧?”。
老周喝口茶说,“当然知道啦?可当时,我看电视剧里对官员的称谓都是这样的啊!就连现在的电视剧也还是这样,《人世间》里的周秉义,大家都叫他周副市长,生活当中怎么就不行了呢?”
我说,“影视作品,一方面要体现出作品的严谨,另一方面也是怕对公众产生误导,可工作当中呢,你一口一个副司长,那就是不会说话,情商低。”
老周有些不好意思地说,“那时候还真不懂这个,吃一堑,长一智啊!”
我说,“其实啊,机关、企业都是一样,见到副职,最妥当的叫法就是某局、某处、某总(职务前加上姓氏),见到正职,最妥当的称谓则是局长、处长、董事长(职务前不用加姓氏,因为在那个单位,此人最大)”。
老周说,“这个我还真没想到,我见到正职也都是加上姓氏,这是不是不妥?”
我说,“那倒也没什么大问题,不过,遇到正职,如果职务不加姓氏,对方感觉会更好一些。”
在你的人生经历中,遇到过这样尴尬的场景吗?
#武大靖[超话]#本来要睡了但是睡不着我真的被气到无语了[微笑]想怼但是又觉得浪费时间还白白生气真的划不来[微笑]翻了下微博不关注竞技体育也不是5哥的冰迷,您跑来凑什么热闹啊请问[微笑]
奖抽完了 而且您又不感兴趣还要在底下膈应人,你没事吧你??[微笑]没事多吃点溜溜梅[微笑]
咱就是说不会说话可以把嘴捐给需要的人[微笑]
奖抽完了 而且您又不感兴趣还要在底下膈应人,你没事吧你??[微笑]没事多吃点溜溜梅[微笑]
咱就是说不会说话可以把嘴捐给需要的人[微笑]
#听见自闭症儿童的声音##守护星星的孩子# 自闭症儿童常见三大临床症状
1. 语言交流障碍
多数自闭症儿童语言发育落后,2~3岁仍不会说话现象常见。有些自闭症儿童开始可有正常语言发育,其后出现语言倒退,词汇急剧减少。部分自闭症儿童虽会说简单的话,但不会进行语言交流,重复刻板语言或自言自语、词汇内容单调、语调平僵、内容奇特、难以理解,表现为「镜像言语」,类似「鹦鹉」学舌,通常不能正确运用「你、我、他」等人称代词。
2. 社交能力障碍
此症状为自闭症儿童的核心症状,他们通常喜欢独自玩耍和独自发呆,缺乏与他人的交流, 缺乏与人目光对视,不愿或不懂与其他孩子一起玩耍,不参与合作性游戏,不能用语言和眼神表达需求,常牵拉大人的手指来明示自己要的东西,形体语言同样落后,极少用点头、摇头表示同意或拒绝。
3. 兴趣狭隘和重复刻板行为
自闭症儿童对健康儿童喜爱的活动和游戏通常不感兴趣,却对某些物件或活动表现超乎寻常的兴趣,并由此产生重复刻板行为和动作,如不停地旋转或着迷般地观察旋转物体、闻物品、嗅别人、玩弄电器开关、来回奔走、排列玩具或积木、舞动双手、不停地开关门等。
1. 语言交流障碍
多数自闭症儿童语言发育落后,2~3岁仍不会说话现象常见。有些自闭症儿童开始可有正常语言发育,其后出现语言倒退,词汇急剧减少。部分自闭症儿童虽会说简单的话,但不会进行语言交流,重复刻板语言或自言自语、词汇内容单调、语调平僵、内容奇特、难以理解,表现为「镜像言语」,类似「鹦鹉」学舌,通常不能正确运用「你、我、他」等人称代词。
2. 社交能力障碍
此症状为自闭症儿童的核心症状,他们通常喜欢独自玩耍和独自发呆,缺乏与他人的交流, 缺乏与人目光对视,不愿或不懂与其他孩子一起玩耍,不参与合作性游戏,不能用语言和眼神表达需求,常牵拉大人的手指来明示自己要的东西,形体语言同样落后,极少用点头、摇头表示同意或拒绝。
3. 兴趣狭隘和重复刻板行为
自闭症儿童对健康儿童喜爱的活动和游戏通常不感兴趣,却对某些物件或活动表现超乎寻常的兴趣,并由此产生重复刻板行为和动作,如不停地旋转或着迷般地观察旋转物体、闻物品、嗅别人、玩弄电器开关、来回奔走、排列玩具或积木、舞动双手、不停地开关门等。
✋热门推荐