对孩子最好的教育，是父母永不放弃自我成长

萨提亚女生说:孩子是父母的老师,他来到这个世界上,督促父母把从前忽略的课程补上,不断完善自己的人生地图。

大多数家长,对孩子、对教育,缺乏一个持久而深入的理解。猛然意识到,赶紧管一下,看到孩子不如意的地方,就开始忧虑孩子十年后的高考,十五年后的婚姻,以及二十年后的事业……
而这个忧虑本身,就会毁掉孩子的未来。

1·我们为什么对教育这么焦虑?

家长之所以忧虑,是因为一直在间歇性地关注孩子,孩子有问题,就关注多一些,没有明显的,便关注得少。对孩子的教育,缺乏一个宏观的掌控,对于该做什么,不该做什么,做得够不够,自己心里也没底。因此,对孩子未来的发展走向,就缺少了一份确信。不确信,就会慌张。
那么,为什么许多父母没有确信与笃定呢?
许多家长,结束了读书生涯,有了工作,有了家庭,有了孩子,达到了一种表面上的"圆满",便放弃了自我探索。生活遵循"最安逸原则",看上去悠然自在,轻松洒脱,生活稳定,令人羡慕。其实,很多人生议题并没有完成,而是搁置在那里。
打个比方,这很像"成长的断崖"。很多父母自认为选择了一条安逸的路,结果却被动地陷入烦恼的泥沼。到头来,付出的不是更少,而是更多。

2·"四十岁死,八十岁埋"?

一位犀利的女作家甚至用"四十岁死,八十岁埋"来描述这种状态,读来让人倍感凄凉。
当然,选择最安逸的生活状态,也不是错误。不过,人生的议题并不会因为我们的回避而远离。派克在他的《少有人走的路》中写道:
我们对现实的观念就像是一张地图,凭借这张地图,我们同人生的地形、地貌不断妥协和谈判。地图准确无误,我们就能确定自己的位置,知道要到什么地方,怎样到达那里;地图漏洞百出,我们就会迷失方向。
有的人过了青春期,就放弃了绘制地图。大多数人过了中年,就自认为地图完美无缺,世界观没有任何瑕疵。甚至自以为神圣不可侵犯,对于新的信息和资讯,他们也没有多少兴趣,似已疲惫不堪。只有极少数幸运者能继续努力,他们不停地探索、扩大和更新自己对于世界的认识,直到生命终结。
我们的人生地图,至少要通过三组关系来定位,分别是与自己的关系,与他人的关系,与世界的关系。如果我们不想再绘制"人生地图",那么,也有很多逃避的办法。最简单的办法,就是退缩,并保持现状。
许多人不接纳自己,常常会自我否定和自我攻击,却放弃了内在探索,而选择忍耐和逃避。面对人际关系中存在的障碍,不是去化解,而是把人际关系简化,有的索性只剩下亲人关系。在家人面前,就算任性为之,也会获得包容。对世界的看法,则保持不变,不再对世界产生好奇。
许多妈妈埋头于柴米油盐的生活,最大限度回避了这三组关系。派克的另一句话,说得言简意赅:规避问题和逃避痛苦的趋向,是人类心理疾病的根源。

3·亲子关系非完全对等的人际关系

如果说,大部分情况,我们都可以逃避的话,那么,孩子的到来,则让妈妈们无处可逃。亲人和朋友会包容我们,但孩子只是凭天性和直觉生活,亲子关系不是完全对等的人际关系。我们的情绪和成熟程度,我们对生命的理解和态度,我们处理亲密关系的能力,被这个小生命映照得一览无余。
从某种意义上说,孩子是父母的老师,他来到这个世界上,督促父母把从前忽略的课程补上,不断完善自己的人生地图。如果我们处理不了与自己、与他人的关系,怎能处理好与孩子的关系?如果我们对这个世界不再好奇,怎么能留住孩子的好奇心?
有位妈妈感慨:我现在才理解"孩子是天使"这句话,如果不是养育他遇到困难,我不会去探索,不会深刻反思自己的成长历程和思维模式。现在,我的生命在走向开阔,这是孩子带来的改变。
如果我们抗拒成长,就会把成长的任务转嫁到孩子身上。如果我们不能接纳自己,对自己不满意,就格外需要一个令人满意的孩子。如果我们不能处理好亲子关系,心中就会有一个"理想小孩"的形象,希望孩子主动符合我们的期待。
于是,几乎和孩子绑定在一起,共进退,同悲喜。孩子被老师夸奖了,这一天就非常愉悦;孩子考试考砸了,心情顿时灰暗下来。如此一来,孩子就会变成人生最大的"创可贴"。一个孩子,很难担负两个人的成长任务,这样的状态,注定会出问题。
选择与孩子一起成长,意味着我们要重新审视三组最基本的关系,要面对人生的问题,寻求答案,完善自我。我们并非过了18岁,便是真正意义上的成人,在某些时刻,我们只是大号的孩子。我们成长中积累了很多暗伤,许多成长任务并没有完成,与孩子相处,这些问题再次浮出水面,这也是很好的线索。当我们感到困顿、力不从心的时刻,不妨停下来,看看到底是什么阻碍了我们。

4·孩子的教养,拼的是父母的功底

当我们不再逃避,勇敢面对问题,也意味着离开心理舒适区,进入不确定的状态。世间最美的花朵都开在最艰辛的枝头,成长就是一个破茧成蝶的过程。成长意味冒险,也伴随着苦痛,这也是我们回避成长的最主要的原因。
这个过程,会有煎熬,也会迷茫和焦虑,但只要我们坚持思考,终究会找到解决的途径。面对困惑的时候,阅读会打开一扇窗,我们有必要了解一些心理学方面的知识。庆幸的是,现在通俗心理学著作的质量越来越高。我们会发现,每个问题解决之后,我们的人生都变得更通透,更顺畅,不会再被同一块石头绊倒。
而每个困境背后,都隐藏着人生的礼物。

教育的方法和技巧,只是孩子成才的冰山一角。有时候,孩子的教育,拼的是功底,拼的是父母的处世态度和人生感悟。也就是说,父母的整个人生,都会参与到教育中来。
从目前的现状来看,妈妈承担的教育责任更重一点。所以,我总是劝妈妈,人到中年,路要越走越宽才好。低到尘埃里,洗手做羹汤,本来是很幸福的事情。但是,仅仅懂得柴米油盐,会离孩子的精神世界越来越远。

教育孩子的王道,是执着地栽培自己。

最理想的状态--孩子懂的,我们懂;孩子不懂的,我们也懂,至少,我们要与孩子有交集。这个漫长的求索过程,既是为自己,也是为孩子。孩子的起点,是父母的肩膀。如此说来,孩子永远不会有相同的起跑线。

#普通人的青春是什么模样#
昨晚百无聊赖的时候我翻看自己当年保留下来的同学录。
突然间发现，其实青春也没有发生什么大事，我们因为怀念，会给青春时期的我们赋予不少浪漫写照，也许有那么些瞬间它确实是开心和闪闪发光的，但漫长的青春期更多的还是平仄，没那么多波澜。

我们普通人关于青春的真实写照都是平淡。
是真的挺平淡的。
做过最叛逆的事情，是趁着午休的时候去操场打一场球。
再大的事也无非是一场月考考砸了。
或是偷带手机到学校被老师抓。
关于我的青春真的没有电影电视剧里那些狗血情节。

我们暗恋一个人的时候，哪怕心动到心里真有小鹿乱撞时，我们也一样怂得不敢开口。
我们站在走廊上吹着风聊天时，盯着那个人的身影，夕阳很美，然而晚上还有枯燥的晚自修。

我后来跟朋友聊起来的时候，大家其实也觉得，真正回忆起青春的每一天，其实乏善可陈。
没有那么多情节，偶尔有的闪光点，也只是一颗石子投入平静的河面般荡起的一圈圈涟漪，可能是一场秋游，可能是某次晚自修停电，可能是某天班主任去开会而我们偷偷在教室里用投影仪看电影。
暗恋的人到毕业时我们可能都没鼓起勇气跟她说过一句话，与朋友的告别总是故作潇洒。
仅此而已。

而我们之所以回忆起十几岁的时候觉得它是美好浪漫第一名，也应该是回忆带着滤镜时，给自己的十几岁渡上了一层光。
我们怀念的并不是青春有多波澜曲折。
我们怀念的是当年我们站在走廊上畅想未来的心情，怀念黄昏时的操场和大热天打球永远不会觉得燥热的体验，怀念无话不说的宿舍夜谈和天马行空的想象。
我们是在怀念当时身边热气腾腾的每一个人，对着流星许愿的时候，我们觉得未来有无限可能。

浪漫不在于经历过的事，而是那个年纪的我们本身，枯燥漫长的青春里，是我们每一个普通人才让它在回忆里像星星一样发光。

前年的今天，在阿姆斯特丹市立美術館觀奧地利女藝術家瑪麗亞·拉斯尼格（Maria Lassnig 1919 - 2014）大型回顧展。幾大展廳展示了她從上卋紀中頁至數年前的大量作品。飽滿、生動、感人。在西方這種藝術生命超強超久的藝術家案例不是少數，比如同樣高壽的法國女藝術家路易絲·布爾喬亞（Louise Bourgeois）。她們甚至在中年時藝術風貌及能力並不凸顯，但執著前行，講老而彌堅還不凖確，而是保持了漫長而敏銳的藝術青春期，再憑藉紥實歷久的經驗技術積累，而最終在較晚得以昇華。這與天朝傳統及近今所見藝人力求速成，無論成功與否皆顯後力不逮，多陷因襲自守的僵態頹態有巨大區別。實在應當檢討反思。