#一刻钟疗愈间##够高能GOMARVEL#
常言道:医者父母心,
这些身着白大褂救死扶伤的人,
每天都在不倦奋战,承受着繁重的工作,
行医之路漫长而艰辛,
他们一边坚守着自己的信仰,
一边传递希望之光,
即便被苛责、误解,他们也始终如一,
因为他们相信,只要心怀信仰,前路就有光。
荣威MARVEL X暖心大片已经上线,
如果你感到迷茫无措,不妨来一刻钟疗愈间,
重新找回心中那份最初的信仰吧。
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即便被苛责、误解,他们也始终如一,
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《王振义:胸膺填壮志 荣华视流水》
来源:健康报
著名血液学专家、中国工程院院士王振义家的客厅里,挂着一幅油画《清贫的牡丹》。“既要有不断攀高的雄心,又要有正确对待荣誉和自我约束的要求。”王振义对画的解读,恰如他为学、为医、为师的人生观和价值观。他说:“我相信做人最本质的东西是:胸膺填壮志,荣华视流水。”
王振义1924年出生于上海,18岁免试入震旦大学医学院,一路成绩优异读到博士。选定血液病,他就一头扎进去:首次在国内确立了血友病A、B的分型检测及其轻型的鉴别诊断方法,解决了不明原因出血的诊治问题;1986年采用全反式维甲酸,在临床上首次成功将急性早幼粒细胞白血病的恶性肿瘤细胞“诱导改造”为良性细胞,轰动医学界。
成功的背后,是王振义在物资短缺、科研条件落后时期的坚持不懈,是无数次走进死胡同、一次次挫败打击下的永不放弃;是在13-顺维甲酸求而不得,反其道而行之,选用全反式维甲酸的大胆创新、谨慎求证;是在5岁患儿生命垂危时,顶住压力奋力一搏的医者担当。
盛誉面前,王振义自省“这辈子看好了一种病,是欣慰也是遗憾”;成功之后,他不停步,继续在诊疗、科研、教学方面踏实前行。
他力荐学生陈竺、陈赛娟赴法留学,之后与其创造性地优化治疗方案,让急性早幼粒细胞白血病成为首个用内科疗法可以治愈的白血病;他严谨求实,不足两万字的硕士论文,为学生陈国强先后修改10遍;他慧眼识才,甘为人梯,缔造了“一门四院士”的佳话。
如今,95岁高龄的王振义仍坚持每周四“开卷考试”。即每周一由学生出题目,提交临床上遇到的疑难病例,他先自己搜索最新文献,再在周四与大家一起探讨。在他看来,“为了患者,学无止境”。(作者:崔芳)
来源:健康报
著名血液学专家、中国工程院院士王振义家的客厅里,挂着一幅油画《清贫的牡丹》。“既要有不断攀高的雄心,又要有正确对待荣誉和自我约束的要求。”王振义对画的解读,恰如他为学、为医、为师的人生观和价值观。他说:“我相信做人最本质的东西是:胸膺填壮志,荣华视流水。”
王振义1924年出生于上海,18岁免试入震旦大学医学院,一路成绩优异读到博士。选定血液病,他就一头扎进去:首次在国内确立了血友病A、B的分型检测及其轻型的鉴别诊断方法,解决了不明原因出血的诊治问题;1986年采用全反式维甲酸,在临床上首次成功将急性早幼粒细胞白血病的恶性肿瘤细胞“诱导改造”为良性细胞,轰动医学界。
成功的背后,是王振义在物资短缺、科研条件落后时期的坚持不懈,是无数次走进死胡同、一次次挫败打击下的永不放弃;是在13-顺维甲酸求而不得,反其道而行之,选用全反式维甲酸的大胆创新、谨慎求证;是在5岁患儿生命垂危时,顶住压力奋力一搏的医者担当。
盛誉面前,王振义自省“这辈子看好了一种病,是欣慰也是遗憾”;成功之后,他不停步,继续在诊疗、科研、教学方面踏实前行。
他力荐学生陈竺、陈赛娟赴法留学,之后与其创造性地优化治疗方案,让急性早幼粒细胞白血病成为首个用内科疗法可以治愈的白血病;他严谨求实,不足两万字的硕士论文,为学生陈国强先后修改10遍;他慧眼识才,甘为人梯,缔造了“一门四院士”的佳话。
如今,95岁高龄的王振义仍坚持每周四“开卷考试”。即每周一由学生出题目,提交临床上遇到的疑难病例,他先自己搜索最新文献,再在周四与大家一起探讨。在他看来,“为了患者,学无止境”。(作者:崔芳)
#基础不基础# 「の」其实很难的
例一:「医者の娘」:
1)家长是医生
2)女儿当医生
(分别写「医者のところの娘」「医者になった娘」更清楚)
例二:「娘の写真」:
1)女儿是被拍的
2)女儿拍的照片
3)女儿拥有的照片(照片上是别人)
4)女儿手里拿的照片
(分别写「娘の写っている写真」「娘の撮った写真」「娘が所有している写真」「娘が手にしている写真」更清楚)
例三:「井伏鱒二の本」
1)井伏鱒二写的书
2)别人写的关于井伏鱒二的书
3)井伏鱒二拥有的书
(分别写「井伏の著書・作品」「井伏研究の本・井伏関連文献」「井伏の蔵書」更清楚)
参考:中村明,中公新書,『日本語のコツ』
(①仅代表原作者观点,本人只是搬运工。如有较大异议,请阅读原书后投稿至出版社。②图侵删。③请购买原书,支持原作者人人有责。)
例一:「医者の娘」:
1)家长是医生
2)女儿当医生
(分别写「医者のところの娘」「医者になった娘」更清楚)
例二:「娘の写真」:
1)女儿是被拍的
2)女儿拍的照片
3)女儿拥有的照片(照片上是别人)
4)女儿手里拿的照片
(分别写「娘の写っている写真」「娘の撮った写真」「娘が所有している写真」「娘が手にしている写真」更清楚)
例三:「井伏鱒二の本」
1)井伏鱒二写的书
2)别人写的关于井伏鱒二的书
3)井伏鱒二拥有的书
(分别写「井伏の著書・作品」「井伏研究の本・井伏関連文献」「井伏の蔵書」更清楚)
参考:中村明,中公新書,『日本語のコツ』
(①仅代表原作者观点,本人只是搬运工。如有较大异议,请阅读原书后投稿至出版社。②图侵删。③请购买原书,支持原作者人人有责。)
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