#儿童剧本杀[超话]# 最近，儿童剧本杀的热度还是上来了，但教育剧本杀还是没有人做。这里要说明，教育剧本杀与儿童剧本杀有着本质的区别，儿童剧本杀的内核是玩，它本质上跟成人成本杀一样，只是内容变成了儿童喜欢玩或者能玩的东西。但我这里要讲的，是教育剧本杀，有教育意义的剧本。

去年八月，一次偶尔的机会，我接触到了剧本杀。玩完之后，我两眼放光。之后我在网上疯狂地恶补一切与剧本杀有关的知识。

因为我觉得，让我苦恼了多年的问题，终于有了答案。

作为一个在教培行业摸爬滚打十一年的老兵，我常常问我自己，教育培训的目的何在？甚至会有一个更大的，大到有些让人害怕的问题常常萦绕耳边，“我们的教育，最终的目的是什么？我们是走在通往这个目的地的路上吗？”因为在我心里，教育最终的目的，不是生产螺丝钉。

但是我们的孩子，却实实在在地，不停地重复着不同类别的试题，活像个做题机器。甚至连艺术这个本该跟标准化完全绝缘的东西，在我们这里却实实在在地演变成了考级大作战。难道，我们不需要创造力了吗？一切，都只要机械地重复得足够好就好了吗？可重复，就意味着模仿不是吗？所以我们只会模仿，无从创新。

这个问题在我心里压了许多年，无解。

直到一个叫剧本杀的东西走进了我的视野。我还记得那天，当我玩完剧本回家，带我玩的朋友都在讨论着剧本角色的复盘，而我却像逢春的枯木，老旧的脸上涌出孩童般的呓语：孩子们有出路了！

试想，如果有一个剧本，需要玩家利用剧本中的音乐知识作为线索去破解一个关卡，一起案件，去拯救剧本中的亲人，最后通过一关又一关的“破解线索”，当他接近“真相”的时候，他发现，他需要作一个曲子才能拯救他的亲人，而他真的能够利用剧本所学的知识做到，他会有何种的成就感？这又会给他带来什么样的体验？这种震撼和欣喜，会不会在他的心灵里种下音乐的种子！而且是创造音乐的种子！

因为，剧本作为一种载体，真的可以为创造力提供无限可能！

在一部荒岛求生的剧本里，如果孩子们需要利用手边的电子垃圾动手做出一个信号发射器，他玩完之后，会不会在心里生出科技的尖芽？

一部以影像为题材的侦缉案件，如果线索中给不停地给孩子灌输摄影知识，而结局需要他们在最后拍出一张摄影师级别的作品来了结案件，这会不会让他萌生对艺术的向往？

这，就是教育剧本杀的魅力。

或许不久的将来，当我们的创造力被唤醒，我们将会拥有自己的芯片，自己的核心工业技术，自己研发的开创性的药物......

创造力，是民族的未来

#棉花美娃娃[超话]# 带着我的空气娃柜，浅蹲几个互关uu，中强度喜欢互动
平时会画点儿童画，写点破烂文，不搞同人也不玩乙女游戏，玩娃喜欢买酷哥不喜欢买有属性的

不追明星和任何网络人，雷及mxtx和任何一个有实锤黑点的人

为人没有攻击性，沙口除外
看到我id生理及心理不适的我真的会谢[doge]

#幼小衔接#【坚持儿童为本 注重双向衔接—— 北京市朝阳区推进幼小科学衔接工作纪实】“小蜗牛特别喜欢玩捉迷藏的游戏，它就藏在生字的后面，看谁的小眼睛最管用！”在北京市朝阳区垂杨柳中心小学金都分校，一次别开生面的“生字快闪”正热闹地进行，一年级的学生们齐声读出大屏幕上闪过的字词，每个人的脸上都充满了兴奋与期待。

这次“生字快闪”，正是幼小衔接的有益尝试。2021年4月，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），提出坚持儿童为本、双向衔接、系统推进、规范管理的基本原则，致力于构建科学衔接的教育生态。

幼小衔接，怎样做才科学？

在北京市朝阳区采访的过程中，记者发现，该区立足整体、着眼问题、探索创新，为这个问题交上了一份答卷。https://t.cn/A66iTL1M

来源：中国教育新闻网-中国教育报#教育新资讯##幼儿园##一起家庭教育#