在当今社会，想要过“慢生活”简直难于登天。毕竟，当你看到身边的人都在疯狂内卷的时候，内心深处就会生出一种莫名的负罪感。仿佛悠闲度日是犯了天大的错，浪费光阴可耻的感觉就像是，有一根无形的绳索，无时无刻都在牵制着每一分钟的生活。当快节奏被定义为“成功人士”的标配时，那些细嚼慢咽的人就会被动地成为社交圈中的异类。一时间，仿佛所有人都忘了，细嚼慢咽的岁月淡然，才是人生最终追求的美好局面。

2月26日那个晚上 就在这个窗口打给我打了几个小时的电话 我们其实很早之前就加了微信 当然我们是在游戏里认识的 我们是很近的老乡 当时他说他喝多了 他说他很想我 我们聊了很多 关于最近 关于生活 关于彼此 我在这之前就对他很上头 他真的属于那种我很喜欢 很会撩 很会聊天的人 那一晚上 他让我叫他老公 我就抱着侥幸的心里 我在想他喝多了就当哄小孩了 他很开心 搞得我也很羞涩第二天大早上给我发语音叫我媳妇 我茫然中带着一丝开心 之后的每一天里 他会关心我吃没吃饭会担心我下雨了有没有带着雨伞 会责怪我因为天气冷没有多穿衣服 会给我唱歌 会给我弹吉他 会给我讲他小时候的故事 会畅想和我一起旅游 会幻想未来 会让我陪着他打电话打游戏说到这 我感觉我什么都没给过他 最多也是酒后的关心 说实话 我长这么大 被这样关心的除了我爸妈再也没有任何人 我很贪恋这种感觉 但是我怕我越陷越深 我怕耽误了他的时间 我们虽然还没有很深入的了解 但是这一段时间我真的很快乐 我们要面对的是不同的世界 他想着每天干什么活 而我却是在想着怎么通过考试 讲真 要不是因为现实的束缚 可能我真的会陷得很深 及时止损吧 对我们彼此最好的结果 但是他发这个朋友圈我真的真的很破防 虽然这二十几天没有成本的恋爱 但是真的足以让我开心一整个夏天❤ 就到这里吧 与自己和解

【小小“烦恼盒子”背后是教育大智慧】#中教君评论# 据媒体报道，河南省濮阳市一位“95后”小学班主任最近突发奇想，设置了一个“烦恼盒子”，让学生写下烦恼放进盒子。没想到，很短的时间内，小小的盒子集满了学生的各种烦恼——“为什么爸爸妈妈不让我学画画？”“我没有好朋友”“我想有一个幸福团圆的家”……对于学生的烦恼，这位班主任对症下药，及时和他们进行了沟通。

“烦恼盒子”看似不起眼，却蕴藏着教育智慧，彰显着有温度的教育，正如跟帖的不少网友所言，“一个小小的烦恼盒子无形中成了孩子们的心灵树洞”“有爱心的班主任机智化解了孩子们的烦恼”“给耐心聆听孩子心声的老师点赞”。的确，孩子和成人一样，成长过程中免不了遇到这样那样的烦恼，有的与学业有关，有的与家庭有关，有的则是在同伴交往、自我认同、兴趣发展上出现问题。

这些烦恼在成人看来也许微不足道，不值一提，对孩子却是天大的事。解决得不好，这些小小的问题就可能成为孩子迈不过去的一道坎，成为影响他们性情与人格发展，乃至人生走向的大问题，抑或诱发其他问题；若是得到了妥善解决，孩子则可放下负担，享受快乐童年。

孩子的事无小事，孩子的心事关涉人格养成和健康成长，教育者应该多倾听、多关注、多了解。作为教师，时刻关心孩子的心里在想什么，是基本功也是必修课。而如何得到孩子的信任，走进孩子的内心，发现孩子的心理波动，“烦恼盒子”提供了一个很好的教育抓手，在师生之间架起了一座坦诚沟通的桥梁，也成为拉近师生关系、书写教育佳话的契机。

一张匿名的小纸条畅通了师生交流的通道，保护了学生的自尊心。而班主任基于学生的信任和对学生的了解，帮助学生解开心结，给予他们有效的心理帮助，能让班级充盈更多的轻松快乐。很多时候，思政教育不需要太多说教，也不需要大费周章，一个“烦恼盒子”就能让学生敞开心扉，轻装前行；一个温柔的爱抚、一句暖心的安慰，就能起到四两拨千斤的作用，打开孩子的心结，慰藉幼小的心灵。

很大程度上，“烦恼盒子”是在践行有爱的、贴心的思政教育，是教育者心中始终装着学生、把学生放在心上的生动表现。好的思政教育，既是把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，饱含温度与温情，也是以博大的胸襟、巨大的亲和力，赢得学生的认可，引导学生穿越逆境，勇敢前行、立德成人、立志成才。

面向中小学生的思政教育，说难也不难。难的是真正走进学生内心，让学生心悦诚服地接受；说不难，是因为当每位教师都有着仁爱情怀，能以自己的方式走进学生的内心，发现学生的所惑、所思、所想，就能通过恰当的方式引导孩子建立积极的价值观，拥有一个快乐童年。

高明的思政教育，背后是儿童视角，是学生本位。在办公室里放一个小板凳，让来交流的学生都能坐下与老师谈心，抑或在教室里附上一个爱心邮箱，让学生把不愿意当面说的话，以邮件的形式讲出来，这些都是可取的带有温度的思政教育。当老师关心每个学生的心事，每个学生都把老师当作知心朋友，爱的教育就会发生。（作者：金佩庆 系浙江省义乌市教育研修院教师）