明星们有两件事，做起来真需要有勇气，要么干脆不能做！
那就是读书和写字！
一个人只要稍稍崭露头角，迎来称赞和光彩的同时，也逃脱不了身边人的嫉妒与嫌恶！[可怜]
它们都说人红是非多，倒不如说：人红记恨多！
对于这群公众人物而言，哪怕是沙子掉入海中，也能掀起一阵巨浪！
那年翟天临伪造学术论文，显摆自己是博士后学位，遭到了网友们的一阵炮轰！
如今的他不知道身处何方，作何感想，或许连肠子都悔青了！
上一秒在春晚中演个打假警察好不风光，下一秒就被疯狂挤兑，他要是当时能够低调行事，或许根本闹不了这一出！
其实娱乐圈里因没文化而闹出笑话的明星不计其数，根本算不上稀罕事！
对于这个行业而言，文化学历不是必备素养！[可怜]
有倒是可以锦上添花，倘若没有，也不用暗自伤神。[可怜]要是每个混迹娱乐圈的人，都是文化人，反倒是缺失了一些“趣味！”
董又霖在GQ直播嘴瓢尬翻车的事，大家定不会陌生！
作为主持人的他，靠着独特的个人“魅力”，一夜成名！
可这种现场画风，娱乐圈中实属罕见：瞧瞧！陈伟霆刚出场，董又霖手捧台本激动地介绍道：“舞台是他始终魅力无…无…限…”
断断续续，似乎话筒还失了声音，直到他站到台上，介绍语都没说完，陈伟霆那委屈无措的小眼神，说不出的“心里苦！”
可比起春春，他倒是“幸运”极了！那可是大型翻车现场啊！
“春春在七月发行了她……担当……si……shu……那个……全新……cuang……创作专辑。”一句完整的话，硬生生被拆得七零八碎，真不知道当事人作何感想！
之前谢娜拍了一张照片，文字上面写着“撑同志，反歧视。”
歧字写成岐，发图前要是好好检查一下就不会弄得那么尴尬了！
而且在第九届金鹰节的时候，谢娜说了一句：“今天都来了啊，汇聚各路牛鬼蛇神！[可怜]”
这种严肃的场合，这所谓的“幽默”真有些勉强，而且牛鬼蛇神算不上褒义词吧！
娱乐圈子里，杨幂本是公然的情商高！可年少轻狂，哪能不犯点错？
杨幂曾把“莘莘学子”读成“莘莘学子”
而且那年快本节目里，主持人问形容自己像一朵花，会像什么花？
谢娜说：“我像向日葵。[可怜]”
而杨幂说像野花，还说家花没有野花香。
幸好何老师很快出来圆了场！
18年亚太影展在台北举行，“宅男女神”郭雪芙被临时告知要上台颁奖！[可怜]
本是一件值得荣幸的事，她穿着黑色蕾丝的露肩礼服，画上精致的妆容，在台上颁奖是一定能让众人眼前一亮，成为“闪耀之星！”，可万万没想到，这次获奖的电影名是英文，而她被难倒了！
心里一万个慌张，一万个小心翼翼，直觉告诉她，找寻旁边的男搭档求救，可似乎对方也一脸懵逼！！根本不会念啊！
看着两人仔细研究着电影的名字，甚至调侃中推卸着责任，从郭雪芙的表情上能够看出，她真的很尴尬，很无措，但是旁边的男嘉宾却一直催促着，鼓励着让她大声念出来！
郭雪芙最终拿出准这个词的读法，想把手中的卡片给男嘉宾，而男嘉宾一把推回去，毫无绅士风度。[可怜]
这么绝情的吗？兄弟，丢人的不是你，当然没关系啦！
郭雪芙只能硬着头皮上，终于鼓起勇气念出了获奖电影的名字《interchange》。
咦？我还以为是什么高深的电影名字，原来是“interchange”...这个词初中生基本上都能念出来吧！
哪怕不太清楚真正的意思.....
随着《陈情令》的热播，王一博和肖战算是彻底大火起来！
英姿飒爽，风流倜傥，他们成为许多追剧女孩心目中的CP粉，深陷他们的“兄弟情谊”无法自拔！[可怜]
可直播真没能帅过三秒....主持人很自然地请王一博重现《陈情令》中的经典场景——“蓝忘机到此一游”。[可怜]
王一博爽快地拿起主持人事先准备的小纸板，可在写下了“到”字时，停顿了一下，有点懵，然后尴尬的笑了笑，向同剧演员于斌发出求助的眼神。
只可惜，最终还是写错了字！将“到此一游”的“游”写成了亘古未见的字！
不过很快他就在微博上发文道歉了，态度超赞：“游玩、游泳、游戏、游乐、游艇、游览、游学、游山玩水，我都喜欢，怎么到此一游的时候脑袋就空白了呢！我改正！！！对不起！！！”
然而，网络上自然又是一波热议，有人拼命维护自己的爱豆，有人却在反抗——“身为公众人物，小学水平都达不到？”
要我来说，学过的知识忘记并不奇怪，但也得抽空温故而知新！[可怜]
明星毕竟是公众人物，没学历真算不上大事，可该有的文化也得傍身，总在写字读文的时候，闹笑话也不是长久之计！
郭德纲曾说过多次“艺人拼到最后拼的是文化”，作为艺人可以没有学历，但一定要有文化，不然闹出来的笑话会成为大众一辈子的笑料。[可怜]
好了，很感谢你耐心地看完这篇文章，希望能给你带来一些启发！
如果你赞同我的观点，不妨文末点个赞关注情感小八：如果你有更多不同的见解，欢迎在下文评论区畅所欲言。
最后，留给大家一个开放讨论题：你怎么看待明星没文化？
那就是读书和写字！
一个人只要稍稍崭露头角，迎来称赞和光彩的同时，也逃脱不了身边人的嫉妒与嫌恶！[可怜]
它们都说人红是非多，倒不如说：人红记恨多！
对于这群公众人物而言，哪怕是沙子掉入海中，也能掀起一阵巨浪！
那年翟天临伪造学术论文，显摆自己是博士后学位，遭到了网友们的一阵炮轰！
如今的他不知道身处何方，作何感想，或许连肠子都悔青了！
上一秒在春晚中演个打假警察好不风光，下一秒就被疯狂挤兑，他要是当时能够低调行事，或许根本闹不了这一出！
其实娱乐圈里因没文化而闹出笑话的明星不计其数，根本算不上稀罕事！
对于这个行业而言，文化学历不是必备素养！[可怜]
有倒是可以锦上添花，倘若没有，也不用暗自伤神。[可怜]要是每个混迹娱乐圈的人，都是文化人，反倒是缺失了一些“趣味！”
董又霖在GQ直播嘴瓢尬翻车的事，大家定不会陌生！
作为主持人的他，靠着独特的个人“魅力”，一夜成名！
可这种现场画风，娱乐圈中实属罕见：瞧瞧！陈伟霆刚出场，董又霖手捧台本激动地介绍道：“舞台是他始终魅力无…无…限…”
断断续续，似乎话筒还失了声音，直到他站到台上，介绍语都没说完，陈伟霆那委屈无措的小眼神，说不出的“心里苦！”
可比起春春，他倒是“幸运”极了！那可是大型翻车现场啊！
“春春在七月发行了她……担当……si……shu……那个……全新……cuang……创作专辑。”一句完整的话，硬生生被拆得七零八碎，真不知道当事人作何感想！
之前谢娜拍了一张照片，文字上面写着“撑同志，反歧视。”
歧字写成岐，发图前要是好好检查一下就不会弄得那么尴尬了！
而且在第九届金鹰节的时候，谢娜说了一句：“今天都来了啊，汇聚各路牛鬼蛇神！[可怜]”
这种严肃的场合，这所谓的“幽默”真有些勉强，而且牛鬼蛇神算不上褒义词吧！
娱乐圈子里，杨幂本是公然的情商高！可年少轻狂，哪能不犯点错？
杨幂曾把“莘莘学子”读成“莘莘学子”
而且那年快本节目里，主持人问形容自己像一朵花，会像什么花？
谢娜说：“我像向日葵。[可怜]”
而杨幂说像野花，还说家花没有野花香。
幸好何老师很快出来圆了场！
18年亚太影展在台北举行，“宅男女神”郭雪芙被临时告知要上台颁奖！[可怜]
本是一件值得荣幸的事，她穿着黑色蕾丝的露肩礼服，画上精致的妆容，在台上颁奖是一定能让众人眼前一亮，成为“闪耀之星！”，可万万没想到，这次获奖的电影名是英文，而她被难倒了！
心里一万个慌张，一万个小心翼翼，直觉告诉她，找寻旁边的男搭档求救，可似乎对方也一脸懵逼！！根本不会念啊！
看着两人仔细研究着电影的名字，甚至调侃中推卸着责任，从郭雪芙的表情上能够看出，她真的很尴尬，很无措，但是旁边的男嘉宾却一直催促着，鼓励着让她大声念出来！
郭雪芙最终拿出准这个词的读法，想把手中的卡片给男嘉宾，而男嘉宾一把推回去，毫无绅士风度。[可怜]
这么绝情的吗？兄弟，丢人的不是你，当然没关系啦！
郭雪芙只能硬着头皮上，终于鼓起勇气念出了获奖电影的名字《interchange》。
咦？我还以为是什么高深的电影名字，原来是“interchange”...这个词初中生基本上都能念出来吧！
哪怕不太清楚真正的意思.....
随着《陈情令》的热播，王一博和肖战算是彻底大火起来！
英姿飒爽，风流倜傥，他们成为许多追剧女孩心目中的CP粉，深陷他们的“兄弟情谊”无法自拔！[可怜]
可直播真没能帅过三秒....主持人很自然地请王一博重现《陈情令》中的经典场景——“蓝忘机到此一游”。[可怜]
王一博爽快地拿起主持人事先准备的小纸板，可在写下了“到”字时，停顿了一下，有点懵，然后尴尬的笑了笑，向同剧演员于斌发出求助的眼神。
只可惜，最终还是写错了字！将“到此一游”的“游”写成了亘古未见的字！
不过很快他就在微博上发文道歉了，态度超赞：“游玩、游泳、游戏、游乐、游艇、游览、游学、游山玩水，我都喜欢，怎么到此一游的时候脑袋就空白了呢！我改正！！！对不起！！！”
然而，网络上自然又是一波热议，有人拼命维护自己的爱豆，有人却在反抗——“身为公众人物，小学水平都达不到？”
要我来说，学过的知识忘记并不奇怪，但也得抽空温故而知新！[可怜]
明星毕竟是公众人物，没学历真算不上大事，可该有的文化也得傍身，总在写字读文的时候，闹笑话也不是长久之计！
郭德纲曾说过多次“艺人拼到最后拼的是文化”，作为艺人可以没有学历，但一定要有文化，不然闹出来的笑话会成为大众一辈子的笑料。[可怜]
好了，很感谢你耐心地看完这篇文章，希望能给你带来一些启发！
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一个人只要稍稍崭露头角，迎来称赞和光彩的同时，也逃脱不了身边人的嫉妒与嫌恶。
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其实娱乐圈里因没文化而闹出笑话的明星不计其数，根本算不上稀罕事！
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可这种现场画风，娱乐圈中实属罕见：瞧瞧！陈伟霆刚出场，董又霖手捧台本激动地介绍道：“舞台是他始终魅力无…无…限…”
断断续续，似乎话筒还失了声音，直到他站到台上，介绍语都没说完，陈伟霆那委屈无措的小眼神，说不出的“心里苦！”
可比起春春，他倒是“幸运”极了！那可是大型翻车现场啊！
“春春在七月发行了她……担当……si……shu……那个……全新……cuang……创作专辑。”一句完整的话，硬生生被拆得七零八碎，真不知道当事人作何感想！
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歧字写成岐，发图前要是好好检查一下就不会弄得那么尴尬了！
而且在第九届金鹰节的时候，谢娜说了一句：“今天都来了啊，汇聚各路牛鬼蛇神。”
这种严肃的场合，这所谓的“幽默”真有些勉强，而且牛鬼蛇神算不上褒义词吧！
娱乐圈子里，杨幂本是公然的情商高！可年少轻狂，哪能不犯点错？
杨幂曾把“莘莘学子”读成“莘莘学子”
而且那年快本节目里，主持人问形容自己像一朵花，会像什么花？
谢娜说：“我像向日葵。”
而杨幂说像野花，还说家花没有野花香。
幸好何老师很快出来圆了场！
18年亚太影展在台北举行，“宅男女神”郭雪芙被临时告知要上台颁奖。
本是一件值得荣幸的事，她穿着黑色蕾丝的露肩礼服，画上精致的妆容，在台上颁奖是一定能让众人眼前一亮，成为“闪耀之星！”，可万万没想到，这次获奖的电影名是英文，而她被难倒了！
心里一万个慌张，一万个小心翼翼，直觉告诉她，找寻旁边的男搭档求救，可似乎对方也一脸懵逼！！根本不会念啊！
看着两人仔细研究着电影的名字，甚至调侃中推卸着责任，从郭雪芙的表情上能够看出，她真的很尴尬，很无措，但是旁边的男嘉宾却一直催促着，鼓励着让她大声念出来！
郭雪芙最终拿出准这个词的读法，想把手中的卡片给男嘉宾，而男嘉宾一把推回去，毫无绅士风度。
这么绝情的吗？兄弟，丢人的不是你，当然没关系啦！
郭雪芙只能硬着头皮上，终于鼓起勇气念出了获奖电影的名字《interchange》。
咦？我还以为是什么高深的电影名字，原来是“interchange”...这个词初中生基本上都能念出来吧！
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英姿飒爽，风流倜傥，他们成为许多追剧女孩心目中的CP粉，深陷他们的“兄弟情谊”无法自拔。
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王一博爽快地拿起主持人事先准备的小纸板，可在写下了“到”字时，停顿了一下，有点懵，然后尴尬的笑了笑，向同剧演员于斌发出求助的眼神。
只可惜，最终还是写错了字！将“到此一游”的“游”写成了亘古未见的字！
不过很快他就在微博上发文道歉了，态度超赞：“游玩、游泳、游戏、游乐、游艇、游览、游学、游山玩水，我都喜欢，怎么到此一游的时候脑袋就空白了呢！我改正！！！对不起！！！”
然而，网络上自然又是一波热议，有人拼命维护自己的爱豆，有人却在反抗——“身为公众人物，小学水平都达不到？”
要我来说，学过的知识忘记并不奇怪，但也得抽空温故而知新。
明星毕竟是公众人物，没学历真算不上大事，可该有的文化也得傍身，总在写字读文的时候，闹笑话也不是长久之计！
郭德纲曾说过多次“艺人拼到最后拼的是文化”，作为艺人可以没有学历，但一定要有文化，不然闹出来的笑话会成为大众一辈子的笑料。
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一个人只要稍稍崭露头角，迎来称赞和光彩的同时，也逃脱不了身边人的嫉妒与嫌恶。
它们都说人红是非多，倒不如说：人红记恨多！
对于这群公众人物而言，哪怕是沙子掉入海中，也能掀起一阵巨浪！
那年翟天临伪造学术论文，显摆自己是博士后学位，遭到了网友们的一阵炮轰！
如今的他不知道身处何方，作何感想，或许连肠子都悔青了！
上一秒在春晚中演个打假警察好不风光，下一秒就被疯狂挤兑，他要是当时能够低调行事，或许根本闹不了这一出！
其实娱乐圈里因没文化而闹出笑话的明星不计其数，根本算不上稀罕事！
对于这个行业而言，文化学历不是必备素养。
有倒是可以锦上添花，倘若没有，也不用暗自伤神。要是每个混迹娱乐圈的人，都是文化人，反倒是缺失了一些“趣味！”
董又霖在GQ直播嘴瓢尬翻车的事，大家定不会陌生！
作为主持人的他，靠着独特的个人“魅力”，一夜成名！
可这种现场画风，娱乐圈中实属罕见：瞧瞧！陈伟霆刚出场，董又霖手捧台本激动地介绍道：“舞台是他始终魅力无…无…限…”
断断续续，似乎话筒还失了声音，直到他站到台上，介绍语都没说完，陈伟霆那委屈无措的小眼神，说不出的“心里苦！”
可比起春春，他倒是“幸运”极了！那可是大型翻车现场啊！
“春春在七月发行了她……担当……si……shu……那个……全新……cuang……创作专辑。”一句完整的话，硬生生被拆得七零八碎，真不知道当事人作何感想！
之前谢娜拍了一张照片，文字上面写着“撑同志，反歧视。”
歧字写成岐，发图前要是好好检查一下就不会弄得那么尴尬了！
而且在第九届金鹰节的时候，谢娜说了一句：“今天都来了啊，汇聚各路牛鬼蛇神。”
这种严肃的场合，这所谓的“幽默”真有些勉强，而且牛鬼蛇神算不上褒义词吧！
娱乐圈子里，杨幂本是公然的情商高！可年少轻狂，哪能不犯点错？
杨幂曾把“莘莘学子”读成“莘莘学子”
而且那年快本节目里，主持人问形容自己像一朵花，会像什么花？
谢娜说：“我像向日葵。”
而杨幂说像野花，还说家花没有野花香。
幸好何老师很快出来圆了场！
18年亚太影展在台北举行，“宅男女神”郭雪芙被临时告知要上台颁奖。
本是一件值得荣幸的事，她穿着黑色蕾丝的露肩礼服，画上精致的妆容，在台上颁奖是一定能让众人眼前一亮，成为“闪耀之星！”，可万万没想到，这次获奖的电影名是英文，而她被难倒了！
心里一万个慌张，一万个小心翼翼，直觉告诉她，找寻旁边的男搭档求救，可似乎对方也一脸懵逼！！根本不会念啊！
看着两人仔细研究着电影的名字，甚至调侃中推卸着责任，从郭雪芙的表情上能够看出，她真的很尴尬，很无措，但是旁边的男嘉宾却一直催促着，鼓励着让她大声念出来！
郭雪芙最终拿出准这个词的读法，想把手中的卡片给男嘉宾，而男嘉宾一把推回去，毫无绅士风度。
这么绝情的吗？兄弟，丢人的不是你，当然没关系啦！
郭雪芙只能硬着头皮上，终于鼓起勇气念出了获奖电影的名字《interchange》。
咦？我还以为是什么高深的电影名字，原来是“interchange”...这个词初中生基本上都能念出来吧！
哪怕不太清楚真正的意思.....
随着《陈情令》的热播，王一博和肖战算是彻底大火起来！
英姿飒爽，风流倜傥，他们成为许多追剧女孩心目中的CP粉，深陷他们的“兄弟情谊”无法自拔。
可直播真没能帅过三秒....主持人很自然地请王一博重现《陈情令》中的经典场景——“蓝忘机到此一游”。
王一博爽快地拿起主持人事先准备的小纸板，可在写下了“到”字时，停顿了一下，有点懵，然后尴尬的笑了笑，向同剧演员于斌发出求助的眼神。
只可惜，最终还是写错了字！将“到此一游”的“游”写成了亘古未见的字！
不过很快他就在微博上发文道歉了，态度超赞：“游玩、游泳、游戏、游乐、游艇、游览、游学、游山玩水，我都喜欢，怎么到此一游的时候脑袋就空白了呢！我改正！！！对不起！！！”
然而，网络上自然又是一波热议，有人拼命维护自己的爱豆，有人却在反抗——“身为公众人物，小学水平都达不到？”
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明星毕竟是公众人物，没学历真算不上大事，可该有的文化也得傍身，总在写字读文的时候，闹笑话也不是长久之计！
郭德纲曾说过多次“艺人拼到最后拼的是文化”，作为艺人可以没有学历，但一定要有文化，不然闹出来的笑话会成为大众一辈子的笑料。
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最后，留给大家一个开放讨论题：你怎么看待明星没文化？
75紧抓文本落差 简化阅读教学
--瞿代之
很长一段时间以来，部分语文教师对阅读教学方法把握不够，其表现主要为“三多一少”：即空洞繁琐的分析多，把一个原本丰满的文本搞得支离破碎；作用不大的板书多，老师在黑板上密密麻麻地写了一大板，学生忙于做笔记，老师讲得一点儿也听不进去；不必要的提问多，使有限的时间耗费在问问答答当中，而学生所得甚少；而学生潜心读书的时间少。为了解决“三多一少”的问题，让阅读教学简洁地追求“真实、朴实、扎实”，我采用的方法是紧抓文本落差，简化阅读教学。
一、文章的落差，美丽的密码
一篇优秀的文章，绝不是一湖平静的死水，既无微波粼粼的柔美，又无惊涛骇浪的壮美。一篇优秀的文章是一湾潺潺的小溪，在地势的落差中缓缓地流淌，于是我们听到了悦耳的叮叮咚咚；一篇优秀的文章是一朵飘浮的白云，在气温的落差中慢慢地变幻，于是我们看到了美丽的千姿百态；一篇优秀的文章是一粒待放的花蕾，在时间的落差中轻轻地开放，于是我们闻到了淡淡的缕缕清香……。所以文章的美丽是因为落差，落差是美丽文章的密码。在小学语文教材所选的美文里，处处可见这种落差。如《尊严》，一个逃难者变成了石油大王，这个落差中体现着“尊严”的可贵；如《中彩那天》，父亲开着奔驰车神情严肃，送走奔驰车却特别高兴，这个落差中诠释着“诚信”的无价；再如《“精彩极了”和“糟糕透了”》，从母亲的“精彩极了”到父亲的“糟糕透了”，这个落差中蕴含着“关爱”的丰富……如果你细心，你就会发现，每一篇优美的文章都存在这样的落差。
二、落差的分类，把握的技法
知道了优美的文章中都有美丽的落差，那么对这些错综复杂的落差进行整理归类更易于我们对文章落差的把握。文章落差的种类很多，主要有以下几种：
（一）态度落差
这种落差的表现是在文章中，作者或文章的主人公对某种事物的态度发生了明显的变化。如：人教版四年级上册《巨人的花园》一文，前文中巨人看到孩子们在花园里玩耍非常生气，后文中巨人看到有孩子在花园里玩耍却不禁抱住了那个孩子，属于态度落差；再如：人教版五年级下册《将相和》一文，前文中廉颇对蔺相如很不服气，后文中廉颇却向蔺相如负荆请罪，也属于态度落差。
（二）命运落差
这种落差的表现是在文章中，作者或文章的主人公命运发生了明显的变化。如：人教版六年级上册《青山不老》一文，晋西北的一个“怪物”盘踞之地，变成了一座座绿风荡漾的青山，属于命运落差；再如：人教版五年级上册《圆明园的毁灭》一文，圆明园由一座举世闻名的皇家园林化为一片灰烬，也属于命运落差。
（三）认知落差
这种落差的表现是在文章中，作者或文章主人公对某种事物的认识发生了明显变化。如：人教版六年级上册《我的伯父鲁迅先生》一文，前文中提到“为什么伯父得到这么多人的爱戴？”
后文中说到“他为自己想得少，为别人想得多。”属于认知落差；再如人教版四年级上册《幸福是什么》一文，前文中提出了一个问题“请你告诉我幸福是什么？”，后文中写到“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务……”，也属于认知落差。
（四）心情落差
这种落差的表现是在文章中，作者或文章主人公的心情发生了明显的变化。如：人教版六年级上册《穷人》一文，前文中桑娜刚抱来孩子时，心惊肉跳，忐忑不安，后文中听了丈夫一番话后，如释重负，属于心情落差。再如前面提到的人教版四年级下册《中彩那天》一文，前文中父亲开着奔驰车神情严肃，后文中父亲送走了奔驰车特别高兴，也属于心情落差。
三、落差教学，简洁朴实
知道了每篇文章中存在落差，那么如何利用落差简化阅读教学呢？这里要强调“两个抓住”。一是要抓住文中的主要落差。一篇文章中存在的落差很多，抓住了主要落差才能设计出统领全文的问题，这样就可以有效避免不必要的提问。二是要抓准落差的“三要素”即：前状态、后状态、变因，引导学生一起研究这“三要素”可避免教师空洞繁琐的分析。利用落差简化阅读教学可大致分为以下几步：
（一）初读寻找落差
面对一篇文章，首先我们要通过初读去寻找隐藏于文章中的“落差”，并且要寻找到隐藏于文中的 “主要落差”，切不可被“次要落差”蒙蔽了慧眼。如：教学《桂林山水》一文时，在学生初读了解课文的基础上，教师可以引导学生去发现存在于文中的主要落差。通过研究我们不难发现，《桂林山水》一文前文写到“人们都说‘桂林山水甲天下’”，后文赞叹“真是‘舟行碧波上，人在画中游’！”，这是一种作者认知上的落差，前文的听说有怀疑之心，后文的赞叹有确认之意，不能不说明作者对桂林山水的认知产生了一个大的飞跃。
（二）品读研究落差
在找到了主要落差后，便是和学生一起去研究这个落差。建议研究这个落差的时候先研究“前状态”和“后状态”，再研究“变因”。研究的最好方法是“品读”。从研究“前后状态”到研究变因的过渡方式可以是提出一个统领全文的问题，即：什么原因致使前状态变成了后状态？如：教学《桂林山水》一文时，我们可以让学生品读“人们都说‘桂林山水甲天下’”和“真是‘舟行碧波上，人在画中游’！”两句，让同学们品出这两句话的相同处和不同处，品出这两句话的不同的读法。然后提出问题：从“人们都说‘桂林山水甲天下’”到“真是‘舟行碧波上，人在画中游’！”这个过程中，作者到底看到了怎样的景物，竞让他如此赞叹？同学们在这个问题的引领下定然会去口味桂林的水美、山美，山水融合之美！
（三）精读体会感情
在品读的基础上，在研究了文章主要落差的基础上，再让学生用心去读课文，感悟作者了心情，体会作者的感情应该是水到渠成。如：教学《桂林山水》一文，在品读研究了该文的落差之后，再让学生感悟作者愉悦的心情，体会作者对桂林独特山水的喜爱之情，对祖国大好河山的热爱之情已不成问题。
四、落差板书，一目了然
为了避免前面提到了“作用不大的板书太多”的问题，我们也可以利用文章主要落差设计板书，这样的板书既可以避免繁琐，又简单明了，让学生睹板书而明全文。如《桂林山水》一文我的板书如右图。通过板书，我们既能明了的看到作者认知发生的变化，又能明白变化产生的原因。
综上所述，紧抓文本落差，可以有效的简化语文阅读教学，从根本上解决部分语文教师在语文阅读教学中存在的“三多一少”问题，减少繁琐的分析，减少不必要的问题，以便于用更多的时间让学生潜心读书。
--瞿代之
很长一段时间以来，部分语文教师对阅读教学方法把握不够，其表现主要为“三多一少”：即空洞繁琐的分析多，把一个原本丰满的文本搞得支离破碎；作用不大的板书多，老师在黑板上密密麻麻地写了一大板，学生忙于做笔记，老师讲得一点儿也听不进去；不必要的提问多，使有限的时间耗费在问问答答当中，而学生所得甚少；而学生潜心读书的时间少。为了解决“三多一少”的问题，让阅读教学简洁地追求“真实、朴实、扎实”，我采用的方法是紧抓文本落差，简化阅读教学。
一、文章的落差，美丽的密码
一篇优秀的文章，绝不是一湖平静的死水，既无微波粼粼的柔美，又无惊涛骇浪的壮美。一篇优秀的文章是一湾潺潺的小溪，在地势的落差中缓缓地流淌，于是我们听到了悦耳的叮叮咚咚；一篇优秀的文章是一朵飘浮的白云，在气温的落差中慢慢地变幻，于是我们看到了美丽的千姿百态；一篇优秀的文章是一粒待放的花蕾，在时间的落差中轻轻地开放，于是我们闻到了淡淡的缕缕清香……。所以文章的美丽是因为落差，落差是美丽文章的密码。在小学语文教材所选的美文里，处处可见这种落差。如《尊严》，一个逃难者变成了石油大王，这个落差中体现着“尊严”的可贵；如《中彩那天》，父亲开着奔驰车神情严肃，送走奔驰车却特别高兴，这个落差中诠释着“诚信”的无价；再如《“精彩极了”和“糟糕透了”》，从母亲的“精彩极了”到父亲的“糟糕透了”，这个落差中蕴含着“关爱”的丰富……如果你细心，你就会发现，每一篇优美的文章都存在这样的落差。
二、落差的分类，把握的技法
知道了优美的文章中都有美丽的落差，那么对这些错综复杂的落差进行整理归类更易于我们对文章落差的把握。文章落差的种类很多，主要有以下几种：
（一）态度落差
这种落差的表现是在文章中，作者或文章的主人公对某种事物的态度发生了明显的变化。如：人教版四年级上册《巨人的花园》一文，前文中巨人看到孩子们在花园里玩耍非常生气，后文中巨人看到有孩子在花园里玩耍却不禁抱住了那个孩子，属于态度落差；再如：人教版五年级下册《将相和》一文，前文中廉颇对蔺相如很不服气，后文中廉颇却向蔺相如负荆请罪，也属于态度落差。
（二）命运落差
这种落差的表现是在文章中，作者或文章的主人公命运发生了明显的变化。如：人教版六年级上册《青山不老》一文，晋西北的一个“怪物”盘踞之地，变成了一座座绿风荡漾的青山，属于命运落差；再如：人教版五年级上册《圆明园的毁灭》一文，圆明园由一座举世闻名的皇家园林化为一片灰烬，也属于命运落差。
（三）认知落差
这种落差的表现是在文章中，作者或文章主人公对某种事物的认识发生了明显变化。如：人教版六年级上册《我的伯父鲁迅先生》一文，前文中提到“为什么伯父得到这么多人的爱戴？”
后文中说到“他为自己想得少，为别人想得多。”属于认知落差；再如人教版四年级上册《幸福是什么》一文，前文中提出了一个问题“请你告诉我幸福是什么？”，后文中写到“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务……”，也属于认知落差。
（四）心情落差
这种落差的表现是在文章中，作者或文章主人公的心情发生了明显的变化。如：人教版六年级上册《穷人》一文，前文中桑娜刚抱来孩子时，心惊肉跳，忐忑不安，后文中听了丈夫一番话后，如释重负，属于心情落差。再如前面提到的人教版四年级下册《中彩那天》一文，前文中父亲开着奔驰车神情严肃，后文中父亲送走了奔驰车特别高兴，也属于心情落差。
三、落差教学，简洁朴实
知道了每篇文章中存在落差，那么如何利用落差简化阅读教学呢？这里要强调“两个抓住”。一是要抓住文中的主要落差。一篇文章中存在的落差很多，抓住了主要落差才能设计出统领全文的问题，这样就可以有效避免不必要的提问。二是要抓准落差的“三要素”即：前状态、后状态、变因，引导学生一起研究这“三要素”可避免教师空洞繁琐的分析。利用落差简化阅读教学可大致分为以下几步：
（一）初读寻找落差
面对一篇文章，首先我们要通过初读去寻找隐藏于文章中的“落差”，并且要寻找到隐藏于文中的 “主要落差”，切不可被“次要落差”蒙蔽了慧眼。如：教学《桂林山水》一文时，在学生初读了解课文的基础上，教师可以引导学生去发现存在于文中的主要落差。通过研究我们不难发现，《桂林山水》一文前文写到“人们都说‘桂林山水甲天下’”，后文赞叹“真是‘舟行碧波上，人在画中游’！”，这是一种作者认知上的落差，前文的听说有怀疑之心，后文的赞叹有确认之意，不能不说明作者对桂林山水的认知产生了一个大的飞跃。
（二）品读研究落差
在找到了主要落差后，便是和学生一起去研究这个落差。建议研究这个落差的时候先研究“前状态”和“后状态”，再研究“变因”。研究的最好方法是“品读”。从研究“前后状态”到研究变因的过渡方式可以是提出一个统领全文的问题，即：什么原因致使前状态变成了后状态？如：教学《桂林山水》一文时，我们可以让学生品读“人们都说‘桂林山水甲天下’”和“真是‘舟行碧波上，人在画中游’！”两句，让同学们品出这两句话的相同处和不同处，品出这两句话的不同的读法。然后提出问题：从“人们都说‘桂林山水甲天下’”到“真是‘舟行碧波上，人在画中游’！”这个过程中，作者到底看到了怎样的景物，竞让他如此赞叹？同学们在这个问题的引领下定然会去口味桂林的水美、山美，山水融合之美！
（三）精读体会感情
在品读的基础上，在研究了文章主要落差的基础上，再让学生用心去读课文，感悟作者了心情，体会作者的感情应该是水到渠成。如：教学《桂林山水》一文，在品读研究了该文的落差之后，再让学生感悟作者愉悦的心情，体会作者对桂林独特山水的喜爱之情，对祖国大好河山的热爱之情已不成问题。
四、落差板书，一目了然
为了避免前面提到了“作用不大的板书太多”的问题，我们也可以利用文章主要落差设计板书，这样的板书既可以避免繁琐，又简单明了，让学生睹板书而明全文。如《桂林山水》一文我的板书如右图。通过板书，我们既能明了的看到作者认知发生的变化，又能明白变化产生的原因。
综上所述，紧抓文本落差，可以有效的简化语文阅读教学，从根本上解决部分语文教师在语文阅读教学中存在的“三多一少”问题，减少繁琐的分析，减少不必要的问题，以便于用更多的时间让学生潜心读书。
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