我有屠龙之术，
欲翻流云起舞；
我有苍茫之志，
欲煎七海成田；
我怀绝世之锋，
欲解抵天之柱；
我是藏玉之璞，
欲觅神匠成材。
我曾笑云梦乡里文皇帝，
长生何须吞白玉；
我曾笑长锋空折武皇帝，
挥军难渡雪河西。
我不惧青天之高，黄地之厚；
独恨不逢琢玉手，
晚生不见凤凰来。
噫嘘兮，
山之既高，神女空候;
水之既深，龙死荒滩。

——《九州·捭阖录》

个人感觉黑化后的周芷若还是演得非常不错的，最近几天，很多人对《倚天屠龙记之九阳真经》和《倚天屠龙记之圣火雄风》有太多的不满意，的确，现在的武侠电影已经拍不出上世纪90年代那样的高度了，不过，我有一种感觉，《倚天屠龙记之圣火雄风》跟2002年的中国男足一样，现在我们觉得不怎么样，但是这部电影可能是20年内，武侠电影的巅峰[允悲][允悲][允悲]
个人观点，仅供参考
图片转自邱意浓的微博

警惕“全民屠龙时代”
世间技艺之最精者，莫过于屠龙之术。
但是有一个悖论是，即使学得屠龙之术，却无“龙”可“屠”。
尽管如此，热衷于“屠龙之术”者甚众。点开自媒体，或者坐在街头石椅上，我有一种错觉：欧美日的政治家都是傻×，他们的视野和智慧不及中国的贩夫走卒。换言之，中国一介引车卖浆者流，智商碾压欧美日国家首脑。也就是说，中国满大街都是掌握屠龙之术的精英。如果哪里出现一条“龙”，必定在顷刻之间被剁成肉酱包了饺子。
这种风气传染到教育领域，尤其是教学生写作文的事情上，就是逢题必结合“宏大叙事”，立意必定上升到“家国情怀”，内容必定要强调东方大国秒杀欧美日。
图片举个例子。
2021年新高考语文卷中的作文材料，引自领袖24岁那年（1917年）在《新青年》杂志上发表的文章《体育之研究》。领袖当年谈的就是强身健体对于国家富强之重要性，说的是极其“接地气”的话。可是，到了某些语文“专家”和“名师”手中，这材料就变成了“强与弱互相转化，中国和米国之间强弱也可以互相转化”。仿佛不上升到“秒杀某国”的“高度”，文章就不算有“格局”。从文章看来，很多学生小小年纪，仿佛具备了诸葛亮在隆中草庐中“三分天下”的格局，具备张仪苏秦纵横捭阖的才华。在他们眼中，欧美日算个球！
“屠龙剑”在握，地球是我家！
这种充斥着“假大空”风格的“作文”，危害甚大。教学生写作文，整天强调这些“特点”，也是误人子弟。
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眼高手低，胡说八道。领袖写过一篇文章《反对党八股》，他老人家在里面列数“党八股”的第二条罪状是“装腔作势，借以吓人”。现在不少高中生的“宏大叙事”作文就有“装腔作势”的毛病，通篇都是跟漂亮国或其他国家叫板（其实除了语文老师和TA自己，也没有哪个读他的文章）。要问这些学生，TA祖父祖母的年岁和生日，TA倒不一定知道；要问TA，TA家附近的店铺什么时候关门了，以及关门的原因是什么，TA只会耸耸肩。说得远点，问TA漂亮国有多少人口，面积有多大，人均GDP多少，TA也不一定知道——反正TA就知道漂亮国快完蛋了。
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思维极端，缺少思辨性。这种“假大空”风格的作文，第二个危害就是说死话，“认死理”——其实根本就不是“理”。教育之要义，在于启迪学生思维，保护他们质疑的精神，培养他们批判精神。任何“一边倒”的“论证方式”都是对学生思想的扼杀，贻害无穷。西方先贤有言：“我虽然反对你的意见，但我用生命捍卫你发表意见的权利。”人类之所以不断进步，是因为人类不断对过去的部分思想进行否定。否定之后就会有新思想引导人类进步。学生是国家未来，是民族的希望，如果他们群体性陷入“无思辨性”的陷阱，那我们拿什么和漂亮国们竞争呢？
图片作为有良知的教育者，首先要将生活的“铲子”“锄头”交给学生，让他们自己的“田地里”耕耘，自己享受播种、除草和收获的快乐，首先要让他们注视身边，关注生活，思考生活，不要将那些无处施展的“屠龙术”教给他们。只会“屠龙”不会“杀鸡”的人，大抵会饿死。 https://t.cn/R2Wx86P