[文学翻译]
鲁迅《故乡》
原文:
这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
竹内好译:
このとき突然、私の脳裏に不思議な画面がくりひろげられた―紺碧の空に金色の丸い月がかかっている。 その下は海辺の砂地で、見わたすかぎり緑の西瓜がうわっている。 そのまん中に十一、二歳の少年が、銀の首輪をつるし、鉄の刺叉を手にして立っている。 そして一匹の「猹」を目がけて、ヤッとばかり突く。 すると「猹」は、ひらりと身をかわして、かれの股をくぐって逃げてしまう。
藤井省三译:
このとき、僕の脳裏に突然神秘的な絵がぱっと現れた―深い藍色の空には金色の満月が掛かり、その下は海辺の砂地で、見渡す限り緑のスイカが植わっており、その中に十一、二歳の少年が立ち、銀の首輪をかけ、手に鉄の刺叉を握って、一匹の猹めがけて想いきり突くのだが、その猹は身をよじるや、少年の股をくぐって逃げてしまう。
#日语翻译##鲁迅##故乡##翻译硕士#
鲁迅《故乡》
原文:
这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
竹内好译:
このとき突然、私の脳裏に不思議な画面がくりひろげられた―紺碧の空に金色の丸い月がかかっている。 その下は海辺の砂地で、見わたすかぎり緑の西瓜がうわっている。 そのまん中に十一、二歳の少年が、銀の首輪をつるし、鉄の刺叉を手にして立っている。 そして一匹の「猹」を目がけて、ヤッとばかり突く。 すると「猹」は、ひらりと身をかわして、かれの股をくぐって逃げてしまう。
藤井省三译:
このとき、僕の脳裏に突然神秘的な絵がぱっと現れた―深い藍色の空には金色の満月が掛かり、その下は海辺の砂地で、見渡す限り緑のスイカが植わっており、その中に十一、二歳の少年が立ち、銀の首輪をかけ、手に鉄の刺叉を握って、一匹の猹めがけて想いきり突くのだが、その猹は身をよじるや、少年の股をくぐって逃げてしまう。
#日语翻译##鲁迅##故乡##翻译硕士#
哈哈哈回家的路上他说他想到晚上给我读什么了(因为前几天晚上睡觉他都是讲那些小动物的故事哄我睡觉的)
好家伙这几天就变成了读课文 读散文
(那天晚上他读了两篇朱自清的文章)
然后昨天晚上他说他要读点别的(没读背影)
我说你要不读鲁迅的少年闰土吧 刺猹[偷乐]
然后他就真的去读少年闰土了
读完之后突然滴的一声(我以为是他挂了)
实际上应该是网络波动的原因导致断线了
然后我问他挂了?他说他以为我挂了
然后他还发哭的表情 我问他咋啦
他说本来想一直连着的(谁不想啊)
然后我就说连呀(意思就是挂了还可以再打)
我没说后面那句话 然后他就又打过来了
(不错嘛 还是挺懂我所表达的意思[偷笑])
然后第二天早上他发截图给我 说中途又断了
不是因为网络波动而是因为我的手机没电了!
(纯属连麦打电话打没电的!!第一次这样!)
好家伙这几天就变成了读课文 读散文
(那天晚上他读了两篇朱自清的文章)
然后昨天晚上他说他要读点别的(没读背影)
我说你要不读鲁迅的少年闰土吧 刺猹[偷乐]
然后他就真的去读少年闰土了
读完之后突然滴的一声(我以为是他挂了)
实际上应该是网络波动的原因导致断线了
然后我问他挂了?他说他以为我挂了
然后他还发哭的表情 我问他咋啦
他说本来想一直连着的(谁不想啊)
然后我就说连呀(意思就是挂了还可以再打)
我没说后面那句话 然后他就又打过来了
(不错嘛 还是挺懂我所表达的意思[偷笑])
然后第二天早上他发截图给我 说中途又断了
不是因为网络波动而是因为我的手机没电了!
(纯属连麦打电话打没电的!!第一次这样!)
#鲁迅# 鲁迅,读懂已是成年!
想到鲁迅两个字,脑子自动蹦出来文学家、思想家、革命家。是这个顺序吧,当时老师再三交代顺序不能错!
上学时最不喜欢鲁迅,因为这个名字就等于背诵全文。小学初中,几乎每本语文课本都会有鲁迅先生的文章,而且都是重点。
《雪》、《故乡》、《从百草园到三味书屋》、《少年闰土》、《风筝》、《社戏》等,每篇文章都是背诵全文,直到现在脑子里还能条件反射:“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏……”
还有:“天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年……向一匹猹尽力地刺去。”
先生写作是有预见性的,很多突出的社会热点话题早在80年前鲁迅先生就有所思,例如《一件小事》里的我和车夫对摔倒了的老太扶不扶的问题。通过一件小事展现的是对人性的反思,国民性精神的思考与重塑,他的理性在于“非理性”。
先生的文章需要在成年后,慢慢理解懂得了文中的意义,却感到很无奈,是因为看到了隐藏在这个世界的另一面。
先生的文章需要在成年后,经历了很多很多磨难之后,真正感受到他文字的魅力,终于能够共情,终于能够读懂《热风》的意味。
最后把鲁迅先生的《热风》里的一段话当作这篇小文的结尾:
“有一分热,发一分光,就令萤火一般,也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。此后如竟没有炬火,我便是唯一的光。
倘若有了炬火,出了太阳,我们自然心悦诚服的消失。不但毫无不平,而且还要随喜赞美这炬火或太阳;因为他照了人类,连我都在内。我又愿中国青年都只是向上走,不必理会这冷笑和暗箭。”
这一篇小文写得琐碎又简单,希望你喜欢。
#读物博主#
想到鲁迅两个字,脑子自动蹦出来文学家、思想家、革命家。是这个顺序吧,当时老师再三交代顺序不能错!
上学时最不喜欢鲁迅,因为这个名字就等于背诵全文。小学初中,几乎每本语文课本都会有鲁迅先生的文章,而且都是重点。
《雪》、《故乡》、《从百草园到三味书屋》、《少年闰土》、《风筝》、《社戏》等,每篇文章都是背诵全文,直到现在脑子里还能条件反射:“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏……”
还有:“天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年……向一匹猹尽力地刺去。”
先生写作是有预见性的,很多突出的社会热点话题早在80年前鲁迅先生就有所思,例如《一件小事》里的我和车夫对摔倒了的老太扶不扶的问题。通过一件小事展现的是对人性的反思,国民性精神的思考与重塑,他的理性在于“非理性”。
先生的文章需要在成年后,慢慢理解懂得了文中的意义,却感到很无奈,是因为看到了隐藏在这个世界的另一面。
先生的文章需要在成年后,经历了很多很多磨难之后,真正感受到他文字的魅力,终于能够共情,终于能够读懂《热风》的意味。
最后把鲁迅先生的《热风》里的一段话当作这篇小文的结尾:
“有一分热,发一分光,就令萤火一般,也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。此后如竟没有炬火,我便是唯一的光。
倘若有了炬火,出了太阳,我们自然心悦诚服的消失。不但毫无不平,而且还要随喜赞美这炬火或太阳;因为他照了人类,连我都在内。我又愿中国青年都只是向上走,不必理会这冷笑和暗箭。”
这一篇小文写得琐碎又简单,希望你喜欢。
#读物博主#
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