“凭什么不能讨论年终奖，你们这是违法辞退，我要上告！”甘肃嘉峪关，一男子元旦收到4.9万元年终奖，机缘巧合下得知同事的年终奖有10万，觉得不公平后询问领导发放规则，不料却被公司开除。为主张权利，男子将公司诉至法院。（来源：新晚报）
事情是这样的，19年7月，男子康某通过校招进入某公司工作，与公司签订了3年的劳动合同。之后，康某一直兢兢业业做着自己技术员的工作。21年元旦，公司给康某发了4.9万元的年终奖，一下子收到这么多钱，让康某非常高兴。
但在闲聊之中，康某得知同事的年终奖有10万元，而这些人是与自己同期进来、同岗位的人员。知道这个情况后，康某手里的4.9万元突然不香了，反而有点愤愤不平。为求个明白，康某与3名同事找到车间负责人，询问奖金的发放规则。
没想到，规则没有问清楚，反而被领导告知互相打听年终奖是违反公司规定的，康某被要求待岗反思。在21年1月、2月，公司多次找康某沟通，并向其宣读、讲解公司的规章制度。为了保住工作，康某每天都在写日记和思想汇报。
但在3月25日，公司派人到康某居住的公寓，让其签字离职，理由是上级单位已经就康某的问题作出批复，要求公司与康某解除劳动合同。4月3日，康某被强制离开公寓。康某不服，将公司诉至法院，要求继续履行合同，补发1月之后的工资。
庭上，公司认为康某向多名同事搜集、统计年终奖发放金额，通过抖音发表言论诋毁公司，该等行为严重违反公司规章制度，公司是合法解除。康某称自己没有搜集、统计，只是碰巧得知；发表言论也是在批复下发之后，自己是合法主张权利。
一审法院审理后认为，公司只是收到了上级单位要求处理康某的批复文件，并没有按照文件要求，正式与康某解除劳动合同。目前，双方的劳动合同尚未解除，康某要求继续履行劳动合同的要求应予支持。至于工资，由公司根据工资分配制度具体核算。
但公司坚称康某的岗位由他人代替，没有多余岗位向其提供，双方的信任关系完全破裂，没有继续履行劳动合同的基础。公司提起上诉后，二审法院认定一审法院认定的基本事实不清，发回重审。目前，本案仍在审理中。
基于目前报道的内容，虽然本案发回重审，但我觉得法院还是会判令双方继续履行劳动合同。
1.一审法院认为双方的劳动合同没有解除，但我认为双方的劳动合同已经解除。诚然，公司没有按照上级单位的批复文件向康某发送书面劳动合同解除通知书，但法律并没有限定说只有发送书面解除通知才生效。
口头通知同样对康某生效。在本案中，公司多次派人让康某签字离职，还强行让康某搬离公寓。种种行为均表明，公司与康某解除了劳动合同，不一定非得采取书面通知的方式。
2.显然，在本案中，是公司向康某作出的解除劳动合同的决定。司法解释规定，因用人单位作出的开除、除名、辞退、解除劳动合同、减少劳动报酬、计算劳动者工作年限等决定而发生的劳动争议，用人单位负举证责任。
根据前述规定，公司应当就其作出的解除决定合法进行举证。本案中，公司是以康某严重违反薪酬方面的规章制度为由将其开除，那公司首先应该证明其向康某送达过薪酬方面的规章制度。
我国《劳动合同法》规定，用人单位应当将直接涉及劳动者切身利益的规章制度和重大事项决定公示，或者告知劳动者。这个规定的意思就是说，要想劳动者遵守某个制度，公司就得提前向其送达，不然劳动者也无制度可以遵守呀！
从报道中看出，公司应该没有事前告知康某这个制度的存在，只是事后向其宣读、解释，但这却完全不起作用。公司既然没有向康某送达过薪酬制度，那康某便没有遵守的义务。即使康某与同事进行了讨论，也没有违反该制度。
3.确认公司解除行为违法后，并不一定会出现继续履行的后果，这主要取决于岗位是否存在不可替换性及双方是否有基础继续履行劳动合同。
在本案中，公司称康某的岗位被他人代替，没有其他岗位可以提供。但是我觉得这主要看康某岗位的性质，是否有类似的岗位可以提供，不能只听公司的说辞，公司是有义务提供相应证据的。
至于信任的问题，双方出现纠纷本就会产生信任危机，主要得看信任能不能进行修复。在本案中，康某要求继续履行劳动合同的意愿强烈，也认识到了自己的问题，我觉得公司应该给康某一个修复的机会。况且，康某的劳动合同只有3年之期，官司打完之后，剩下的劳动合同期限也不多了。
所以，基于前述分析，我认为康某如果不改变诉求，法院会判令继续履行劳动合同。
你认为员工可以讨论各自的工资吗？（蜗牛说法）
事情是这样的，19年7月，男子康某通过校招进入某公司工作，与公司签订了3年的劳动合同。之后，康某一直兢兢业业做着自己技术员的工作。21年元旦，公司给康某发了4.9万元的年终奖，一下子收到这么多钱，让康某非常高兴。
但在闲聊之中，康某得知同事的年终奖有10万元，而这些人是与自己同期进来、同岗位的人员。知道这个情况后，康某手里的4.9万元突然不香了，反而有点愤愤不平。为求个明白，康某与3名同事找到车间负责人，询问奖金的发放规则。
没想到，规则没有问清楚，反而被领导告知互相打听年终奖是违反公司规定的，康某被要求待岗反思。在21年1月、2月，公司多次找康某沟通，并向其宣读、讲解公司的规章制度。为了保住工作，康某每天都在写日记和思想汇报。
但在3月25日，公司派人到康某居住的公寓，让其签字离职，理由是上级单位已经就康某的问题作出批复，要求公司与康某解除劳动合同。4月3日，康某被强制离开公寓。康某不服，将公司诉至法院，要求继续履行合同，补发1月之后的工资。
庭上，公司认为康某向多名同事搜集、统计年终奖发放金额，通过抖音发表言论诋毁公司，该等行为严重违反公司规章制度，公司是合法解除。康某称自己没有搜集、统计，只是碰巧得知；发表言论也是在批复下发之后，自己是合法主张权利。
一审法院审理后认为，公司只是收到了上级单位要求处理康某的批复文件，并没有按照文件要求，正式与康某解除劳动合同。目前，双方的劳动合同尚未解除，康某要求继续履行劳动合同的要求应予支持。至于工资，由公司根据工资分配制度具体核算。
但公司坚称康某的岗位由他人代替，没有多余岗位向其提供，双方的信任关系完全破裂，没有继续履行劳动合同的基础。公司提起上诉后，二审法院认定一审法院认定的基本事实不清，发回重审。目前，本案仍在审理中。
基于目前报道的内容，虽然本案发回重审，但我觉得法院还是会判令双方继续履行劳动合同。
1.一审法院认为双方的劳动合同没有解除，但我认为双方的劳动合同已经解除。诚然，公司没有按照上级单位的批复文件向康某发送书面劳动合同解除通知书，但法律并没有限定说只有发送书面解除通知才生效。
口头通知同样对康某生效。在本案中，公司多次派人让康某签字离职，还强行让康某搬离公寓。种种行为均表明，公司与康某解除了劳动合同，不一定非得采取书面通知的方式。
2.显然，在本案中，是公司向康某作出的解除劳动合同的决定。司法解释规定，因用人单位作出的开除、除名、辞退、解除劳动合同、减少劳动报酬、计算劳动者工作年限等决定而发生的劳动争议，用人单位负举证责任。
根据前述规定，公司应当就其作出的解除决定合法进行举证。本案中，公司是以康某严重违反薪酬方面的规章制度为由将其开除，那公司首先应该证明其向康某送达过薪酬方面的规章制度。
我国《劳动合同法》规定，用人单位应当将直接涉及劳动者切身利益的规章制度和重大事项决定公示，或者告知劳动者。这个规定的意思就是说，要想劳动者遵守某个制度，公司就得提前向其送达，不然劳动者也无制度可以遵守呀！
从报道中看出，公司应该没有事前告知康某这个制度的存在，只是事后向其宣读、解释，但这却完全不起作用。公司既然没有向康某送达过薪酬制度，那康某便没有遵守的义务。即使康某与同事进行了讨论，也没有违反该制度。
3.确认公司解除行为违法后，并不一定会出现继续履行的后果，这主要取决于岗位是否存在不可替换性及双方是否有基础继续履行劳动合同。
在本案中，公司称康某的岗位被他人代替，没有其他岗位可以提供。但是我觉得这主要看康某岗位的性质，是否有类似的岗位可以提供，不能只听公司的说辞，公司是有义务提供相应证据的。
至于信任的问题，双方出现纠纷本就会产生信任危机，主要得看信任能不能进行修复。在本案中，康某要求继续履行劳动合同的意愿强烈，也认识到了自己的问题，我觉得公司应该给康某一个修复的机会。况且，康某的劳动合同只有3年之期，官司打完之后，剩下的劳动合同期限也不多了。
所以，基于前述分析，我认为康某如果不改变诉求，法院会判令继续履行劳动合同。
你认为员工可以讨论各自的工资吗？（蜗牛说法）
“凭什么不能讨论年终奖，你们这是违法辞退，我要上告！”甘肃嘉峪关，一男子元旦收到4.9万元年终奖，机缘巧合下得知同事的年终奖有10万，觉得不公平后询问领导发放规则，不料却被公司开除。为主张权利，男子将公司诉至法院。（来源：新晚报）
事情是这样的，19年7月，男子康某通过校招进入某公司工作，与公司签订了3年的劳动合同。之后，康某一直兢兢业业做着自己技术员的工作。21年元旦，公司给康某发了4.9万元的年终奖，一下子收到这么多钱，让康某非常高兴。
但在闲聊之中，康某得知同事的年终奖有10万元，而这些人是与自己同期进来、同岗位的人员。知道这个情况后，康某手里的4.9万元突然不香了，反而有点愤愤不平。为求个明白，康某与3名同事找到车间负责人，询问奖金的发放规则。
没想到，规则没有问清楚，反而被领导告知互相打听年终奖是违反公司规定的，康某被要求待岗反思。在21年1月、2月，公司多次找康某沟通，并向其宣读、讲解公司的规章制度。为了保住工作，康某每天都在写日记和思想汇报。
但在3月25日，公司派人到康某居住的公寓，让其签字离职，理由是上级单位已经就康某的问题作出批复，要求公司与康某解除劳动合同。4月3日，康某被强制离开公寓。康某不服，将公司诉至法院，要求继续履行合同，补发1月之后的工资。
庭上，公司认为康某向多名同事搜集、统计年终奖发放金额，通过抖音发表言论诋毁公司，该等行为严重违反公司规章制度，公司是合法解除。康某称自己没有搜集、统计，只是碰巧得知；发表言论也是在批复下发之后，自己是合法主张权利。
一审法院审理后认为，公司只是收到了上级单位要求处理康某的批复文件，并没有按照文件要求，正式与康某解除劳动合同。目前，双方的劳动合同尚未解除，康某要求继续履行劳动合同的要求应予支持。至于工资，由公司根据工资分配制度具体核算。
但公司坚称康某的岗位由他人代替，没有多余岗位向其提供，双方的信任关系完全破裂，没有继续履行劳动合同的基础。公司提起上诉后，二审法院认定一审法院认定的基本事实不清，发回重审。目前，本案仍在审理中。
基于目前报道的内容，虽然本案发回重审，但我觉得法院还是会判令双方继续履行劳动合同。
1.一审法院认为双方的劳动合同没有解除，但我认为双方的劳动合同已经解除。诚然，公司没有按照上级单位的批复文件向康某发送书面劳动合同解除通知书，但法律并没有限定说只有发送书面解除通知才生效。
口头通知同样对康某生效。在本案中，公司多次派人让康某签字离职，还强行让康某搬离公寓。种种行为均表明，公司与康某解除了劳动合同，不一定非得采取书面通知的方式。
2.显然，在本案中，是公司向康某作出的解除劳动合同的决定。司法解释规定，因用人单位作出的开除、除名、辞退、解除劳动合同、减少劳动报酬、计算劳动者工作年限等决定而发生的劳动争议，用人单位负举证责任。
根据前述规定，公司应当就其作出的解除决定合法进行举证。本案中，公司是以康某严重违反薪酬方面的规章制度为由将其开除，那公司首先应该证明其向康某送达过薪酬方面的规章制度。
我国《劳动合同法》规定，用人单位应当将直接涉及劳动者切身利益的规章制度和重大事项决定公示，或者告知劳动者。这个规定的意思就是说，要想劳动者遵守某个制度，公司就得提前向其送达，不然劳动者也无制度可以遵守呀！
从报道中看出，公司应该没有事前告知康某这个制度的存在，只是事后向其宣读、解释，但这却完全不起作用。公司既然没有向康某送达过薪酬制度，那康某便没有遵守的义务。即使康某与同事进行了讨论，也没有违反该制度。
3.确认公司解除行为违法后，并不一定会出现继续履行的后果，这主要取决于岗位是否存在不可替换性及双方是否有基础继续履行劳动合同。
在本案中，公司称康某的岗位被他人代替，没有其他岗位可以提供。但是我觉得这主要看康某岗位的性质，是否有类似的岗位可以提供，不能只听公司的说辞，公司是有义务提供相应证据的。
至于信任的问题，双方出现纠纷本就会产生信任危机，主要得看信任能不能进行修复。在本案中，康某要求继续履行劳动合同的意愿强烈，也认识到了自己的问题，我觉得公司应该给康某一个修复的机会。况且，康某的劳动合同只有3年之期，官司打完之后，剩下的劳动合同期限也不多了。
所以，基于前述分析，我认为康某如果不改变诉求，法院会判令继续履行劳动合同。
你认为员工可以讨论各自的工资吗？欢迎评论
事情是这样的，19年7月，男子康某通过校招进入某公司工作，与公司签订了3年的劳动合同。之后，康某一直兢兢业业做着自己技术员的工作。21年元旦，公司给康某发了4.9万元的年终奖，一下子收到这么多钱，让康某非常高兴。
但在闲聊之中，康某得知同事的年终奖有10万元，而这些人是与自己同期进来、同岗位的人员。知道这个情况后，康某手里的4.9万元突然不香了，反而有点愤愤不平。为求个明白，康某与3名同事找到车间负责人，询问奖金的发放规则。
没想到，规则没有问清楚，反而被领导告知互相打听年终奖是违反公司规定的，康某被要求待岗反思。在21年1月、2月，公司多次找康某沟通，并向其宣读、讲解公司的规章制度。为了保住工作，康某每天都在写日记和思想汇报。
但在3月25日，公司派人到康某居住的公寓，让其签字离职，理由是上级单位已经就康某的问题作出批复，要求公司与康某解除劳动合同。4月3日，康某被强制离开公寓。康某不服，将公司诉至法院，要求继续履行合同，补发1月之后的工资。
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一审法院审理后认为，公司只是收到了上级单位要求处理康某的批复文件，并没有按照文件要求，正式与康某解除劳动合同。目前，双方的劳动合同尚未解除，康某要求继续履行劳动合同的要求应予支持。至于工资，由公司根据工资分配制度具体核算。
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基于目前报道的内容，虽然本案发回重审，但我觉得法院还是会判令双方继续履行劳动合同。
1.一审法院认为双方的劳动合同没有解除，但我认为双方的劳动合同已经解除。诚然，公司没有按照上级单位的批复文件向康某发送书面劳动合同解除通知书，但法律并没有限定说只有发送书面解除通知才生效。
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2.显然，在本案中，是公司向康某作出的解除劳动合同的决定。司法解释规定，因用人单位作出的开除、除名、辞退、解除劳动合同、减少劳动报酬、计算劳动者工作年限等决定而发生的劳动争议，用人单位负举证责任。
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我国《劳动合同法》规定，用人单位应当将直接涉及劳动者切身利益的规章制度和重大事项决定公示，或者告知劳动者。这个规定的意思就是说，要想劳动者遵守某个制度，公司就得提前向其送达，不然劳动者也无制度可以遵守呀！
从报道中看出，公司应该没有事前告知康某这个制度的存在，只是事后向其宣读、解释，但这却完全不起作用。公司既然没有向康某送达过薪酬制度，那康某便没有遵守的义务。即使康某与同事进行了讨论，也没有违反该制度。
3.确认公司解除行为违法后，并不一定会出现继续履行的后果，这主要取决于岗位是否存在不可替换性及双方是否有基础继续履行劳动合同。
在本案中，公司称康某的岗位被他人代替，没有其他岗位可以提供。但是我觉得这主要看康某岗位的性质，是否有类似的岗位可以提供，不能只听公司的说辞，公司是有义务提供相应证据的。
至于信任的问题，双方出现纠纷本就会产生信任危机，主要得看信任能不能进行修复。在本案中，康某要求继续履行劳动合同的意愿强烈，也认识到了自己的问题，我觉得公司应该给康某一个修复的机会。况且，康某的劳动合同只有3年之期，官司打完之后，剩下的劳动合同期限也不多了。
所以，基于前述分析，我认为康某如果不改变诉求，法院会判令继续履行劳动合同。
你认为员工可以讨论各自的工资吗？欢迎评论
【没有孩子不能教，但看我们的真诚心够不够！】
蔡礼旭老师：有一个师范院校的同学打电话给我，说有个班级很难带，是全校最不好带的班，你要不要来代一下课？他不说最难带，我还不见得有兴趣，他一说最难带，我就很有兴趣，“不入虎穴，焉得虎子”。而且重要的是，我们的经验积累得愈多愈快，往后的学生受益就愈大，所以我要抓住这个磨炼的机会。原来这个班级的陈老师教了四十年，还有半学期就退休了，他觉得教小学毕业生太累了，他不想再教了，因 此才必须找一个代课老师。
我接手这个班的时候，曾经打电话给一个家长，他说：“老师，我每天赚钱都忙不过来，早上我比儿子出门还要早，晚上比儿子晚进门，我也不知道他在做什么。”他的孩子常常上网，已经学到很多污染的东西，父母完全不知。父母究竟为什么这样努力赚钱？为的是什么？不就是为了有一个更好的家庭，更好的下一代吗？赚钱赚到最后，真正的目的都忘记了。我听家长这样说，也觉得很心酸，原来学生难带的原因，与家庭教育的缺失关系很大。
陈老师把学生名单拿出来给我，并且一个一个帮我介绍。他说这个是奶奶带的，很皮，这个是妈妈爸爸离婚……我听了之后，真是替这些孩子担忧，几乎三分之一的家庭都不健全。陈老师对我说：“整个班上只有四五个孩子比较乖，其它的都不乖。”我听到这样的话，内心并没有恐惧，反而有一句话提起来：“学生犯错，就是我们教育学生的机会点”。
我了解到这个班上有“四大天王”，就是四个常常都要到训导处去立正站好的学生。但是当我真正了解他们以后，发现这些孩子都很善良，只是比较没有规矩而已。我想只要老师能好好引导，他们就能感受到老师很有义气，他们也愿意变好来回馈老师对自己的爱护。
其中有一个学生，他的面部表情不是很好，那种感觉就好像是我们欠他钱没还。我就把这位同学找过来，说：“同学，老师有没有得罪你？”他说没有。我接着问他：“那你的脸色怎么那么难看？你是从什么时候开始的？”这个学生说：“五年级上学期。”连什么时候脸色变成这样，他都清楚、明白，证明这个孩子不傻。我接着跟他说：“你这样的表情会让人家误会你，好像你看人家不顺眼，往后你的面部表情要放轻松，要多露出微笑。”我讲完的时候，他也没有露出微笑，这时怎么办？你也不能跟他说“你这么不受教”，这样就操之过急。培养信任要从点点滴滴做起，不然这不是爱护他，而是控制，“你给我乖乖的”，这样会适得其反。
我为了改变这个同学的这种态度，就有意安排一些工作让他去做，因为我听到同学谈论，他曾经去市场帮他母亲卖衣服。六年级的孩子很爱面子，他会帮母亲去市场卖衣服，就代表孩子很孝顺，有孝心的孩子都是很容易引导，很容易培育的。那段时间，我常常坐在教室里改作业，不去办公室。改作业不是真正的目的，醉翁之意不在酒，在哪里？把我的顺风耳打开，收集学生的情报，以便在短时间之内了解学生。
我安排这个同学去当学校的纠察队员，他站在楼梯口，见有低年级的小朋友乱跑时，便会制止他们：“不可以乱跑，走廊不可以奔跑，我要把你的名字记下来，下次不可以犯。”他自己当纠察队员，要不要守法？他走在校园里面，这些一年级的小朋友都看着他，所以他的行为慢慢就导正过来了。
我发现他很有正义感，有一天我跟他说：“老师让你当班长好不好？”这是我从小学老师那里学到的一个好方法。他吓得半死，“不行，不可以！”我就一直劝导他，“不然就当一个星期好了”，他就勉为其难接受了。当了一个星 以后，也没有卸任，就一直当到学期末。
除了做事能力方面，在其它方面我也时时给予他机会跟肯定。譬如数学课，他很专注，思维很敏捷，回答得很好，我马上说：“这位同学居然能从这个角度来思考，他很聪明，只要用功，以后不得了。”通过点点滴滴把他的自信心唤起来。结果第二次月考他考了全班的第五名，进步很大。
后来我找了几个在班上比较有贡献的人，也包括他，一起出去吃饭。我们相约在学校门口，他的母亲骑着摩托车载着他过来，一看到我马上讲了一堆话，不知憋了多久了！她第一句话就说：“蔡老师，我的孩子读书读了五年半，从来没有一个好老师看到他的优点。”孩子都是父母的心上肉，这句话从一个母亲的嘴里讲出来，这个母亲的日子好不好过？不好过！所以，我们老师一点一滴的付出，都是给父母相当大的安慰。
我说：“这个孩子非常有潜力，从他当班长开始，交代他的事都处理得很好，有领导能力，有做事能力。他在数学方面，思维也很敏锐，只要继续保持，上了初中以后，成绩会愈来愈好。”称赞学生要具体，这样家长听起来心里会很高兴。虽然我是在讲给他母亲听，事实上是在讲给谁听？这个学生就站在那里，听老师讲了好几分钟，这些话会在他的心中停留多久？真诚的话会感人一辈子。
在学生的毕业典礼上，颁奖完毕之后，剩下一个奖品，我觉得冥冥当中好像有安排，让我可以抓住一个机会点。我就对同学讲：“最后这个奖，我们颁给这学期学业进步最快、做事最多的同学，你们大家来提名。”当然大家就提名这个同学，他把礼物拿回去，一个大男生坐下来，就开始流眼泪。这时我心里想，如果待会儿他还继续哭的话，我就去好好安慰他一下。毕业的学生排好队要走出校门了，我看到他还哭得很伤心，我就走到他的旁边，用我的手拉住他的手，正准备对他说别哭了，这个孩子突然抓住我的手死命地喊：“谢谢老师，谢谢老师！”就一直这样喊下去。我在那个时刻被他的电流电到了，我的眼泪在眼眶里打转，但我不能失控，要带队出去，我就开始深呼吸，然后再走到队伍前面，把他们送出校门。把学生送走之后，我走回校园，突然有个很深刻的感受，不是我教了这个学生，而是他帮我上了最深刻的一课，他告诉我：没有孩子不能教，但看我们的真诚心够不够！
蔡礼旭老师：有一个师范院校的同学打电话给我，说有个班级很难带，是全校最不好带的班，你要不要来代一下课？他不说最难带，我还不见得有兴趣，他一说最难带，我就很有兴趣，“不入虎穴，焉得虎子”。而且重要的是，我们的经验积累得愈多愈快，往后的学生受益就愈大，所以我要抓住这个磨炼的机会。原来这个班级的陈老师教了四十年，还有半学期就退休了，他觉得教小学毕业生太累了，他不想再教了，因 此才必须找一个代课老师。
我接手这个班的时候，曾经打电话给一个家长，他说：“老师，我每天赚钱都忙不过来，早上我比儿子出门还要早，晚上比儿子晚进门，我也不知道他在做什么。”他的孩子常常上网，已经学到很多污染的东西，父母完全不知。父母究竟为什么这样努力赚钱？为的是什么？不就是为了有一个更好的家庭，更好的下一代吗？赚钱赚到最后，真正的目的都忘记了。我听家长这样说，也觉得很心酸，原来学生难带的原因，与家庭教育的缺失关系很大。
陈老师把学生名单拿出来给我，并且一个一个帮我介绍。他说这个是奶奶带的，很皮，这个是妈妈爸爸离婚……我听了之后，真是替这些孩子担忧，几乎三分之一的家庭都不健全。陈老师对我说：“整个班上只有四五个孩子比较乖，其它的都不乖。”我听到这样的话，内心并没有恐惧，反而有一句话提起来：“学生犯错，就是我们教育学生的机会点”。
我了解到这个班上有“四大天王”，就是四个常常都要到训导处去立正站好的学生。但是当我真正了解他们以后，发现这些孩子都很善良，只是比较没有规矩而已。我想只要老师能好好引导，他们就能感受到老师很有义气，他们也愿意变好来回馈老师对自己的爱护。
其中有一个学生，他的面部表情不是很好，那种感觉就好像是我们欠他钱没还。我就把这位同学找过来，说：“同学，老师有没有得罪你？”他说没有。我接着问他：“那你的脸色怎么那么难看？你是从什么时候开始的？”这个学生说：“五年级上学期。”连什么时候脸色变成这样，他都清楚、明白，证明这个孩子不傻。我接着跟他说：“你这样的表情会让人家误会你，好像你看人家不顺眼，往后你的面部表情要放轻松，要多露出微笑。”我讲完的时候，他也没有露出微笑，这时怎么办？你也不能跟他说“你这么不受教”，这样就操之过急。培养信任要从点点滴滴做起，不然这不是爱护他，而是控制，“你给我乖乖的”，这样会适得其反。
我为了改变这个同学的这种态度，就有意安排一些工作让他去做，因为我听到同学谈论，他曾经去市场帮他母亲卖衣服。六年级的孩子很爱面子，他会帮母亲去市场卖衣服，就代表孩子很孝顺，有孝心的孩子都是很容易引导，很容易培育的。那段时间，我常常坐在教室里改作业，不去办公室。改作业不是真正的目的，醉翁之意不在酒，在哪里？把我的顺风耳打开，收集学生的情报，以便在短时间之内了解学生。
我安排这个同学去当学校的纠察队员，他站在楼梯口，见有低年级的小朋友乱跑时，便会制止他们：“不可以乱跑，走廊不可以奔跑，我要把你的名字记下来，下次不可以犯。”他自己当纠察队员，要不要守法？他走在校园里面，这些一年级的小朋友都看着他，所以他的行为慢慢就导正过来了。
我发现他很有正义感，有一天我跟他说：“老师让你当班长好不好？”这是我从小学老师那里学到的一个好方法。他吓得半死，“不行，不可以！”我就一直劝导他，“不然就当一个星期好了”，他就勉为其难接受了。当了一个星 以后，也没有卸任，就一直当到学期末。
除了做事能力方面，在其它方面我也时时给予他机会跟肯定。譬如数学课，他很专注，思维很敏捷，回答得很好，我马上说：“这位同学居然能从这个角度来思考，他很聪明，只要用功，以后不得了。”通过点点滴滴把他的自信心唤起来。结果第二次月考他考了全班的第五名，进步很大。
后来我找了几个在班上比较有贡献的人，也包括他，一起出去吃饭。我们相约在学校门口，他的母亲骑着摩托车载着他过来，一看到我马上讲了一堆话，不知憋了多久了！她第一句话就说：“蔡老师，我的孩子读书读了五年半，从来没有一个好老师看到他的优点。”孩子都是父母的心上肉，这句话从一个母亲的嘴里讲出来，这个母亲的日子好不好过？不好过！所以，我们老师一点一滴的付出，都是给父母相当大的安慰。
我说：“这个孩子非常有潜力，从他当班长开始，交代他的事都处理得很好，有领导能力，有做事能力。他在数学方面，思维也很敏锐，只要继续保持，上了初中以后，成绩会愈来愈好。”称赞学生要具体，这样家长听起来心里会很高兴。虽然我是在讲给他母亲听，事实上是在讲给谁听？这个学生就站在那里，听老师讲了好几分钟，这些话会在他的心中停留多久？真诚的话会感人一辈子。
在学生的毕业典礼上，颁奖完毕之后，剩下一个奖品，我觉得冥冥当中好像有安排，让我可以抓住一个机会点。我就对同学讲：“最后这个奖，我们颁给这学期学业进步最快、做事最多的同学，你们大家来提名。”当然大家就提名这个同学，他把礼物拿回去，一个大男生坐下来，就开始流眼泪。这时我心里想，如果待会儿他还继续哭的话，我就去好好安慰他一下。毕业的学生排好队要走出校门了，我看到他还哭得很伤心，我就走到他的旁边，用我的手拉住他的手，正准备对他说别哭了，这个孩子突然抓住我的手死命地喊：“谢谢老师，谢谢老师！”就一直这样喊下去。我在那个时刻被他的电流电到了，我的眼泪在眼眶里打转，但我不能失控，要带队出去，我就开始深呼吸，然后再走到队伍前面，把他们送出校门。把学生送走之后，我走回校园，突然有个很深刻的感受，不是我教了这个学生，而是他帮我上了最深刻的一课，他告诉我：没有孩子不能教，但看我们的真诚心够不够！
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