【阿卡西紀錄諮詢師 Alayana：從前世學懂轉化今生】大部分人以為人生的答案在於預測未來，忘記了過去、現在與未來本是環環相扣——探尋過去，覺知現在，才可改變未來。
原為塔羅師的 Alayana 見盡人們面對占卜結果的喜怒哀樂，深深體會單純預測未來並非通往幸福之匙，自此改由靈魂層面出發，藉由開啟「阿卡西紀錄」，帶領人們穿梭自己的前世故事，透過前世活出今生。
前世故事一聽便懂
訪問前，跟 Alayana 之間好像有點阻力。她雖接受訪問，對話間又帶半點猶豫，原來因「阿卡西紀錄」 非筆墨言語所能形容，她在擔心她要怎麼說，我要怎麼寫。所謂阿卡西紀錄 （Akashic Records；下稱 AR） 又稱作生命之書，是記錄一個人生命中一切的靈魂資料庫包括前世、今生，甚至是未來的種種可能性。AR不是占卜、不是算命，而是非一般的靈聖體驗。那解讀師如何讀取前世？了解前世有何幫助？Alayana 自知言語根本無法解釋，即場跟我開一次紀錄。
「你在心中默念一條問題，不必重覆念著，也不用告訴我。」我聽從指示，並沒告訴 Alayana 心中所想，也沒說半句話，她就開始繪影繪聲講故事；有時說文雅字句，有時說完整英文句子，彷彿一行行字在她腦海自動奔出來。
她甫說出故事的人物背景，我心底已驚叫一聲，卻故作鎮定。是不是很神準？套用 Alayana 一句：「比起準，是另一層次的事情。」我無從得知自己前生，但肯定這是屬於我的故事，人物的行為與心境恰好對應我當下狀態；我自懂對號入座，知道哪位人物對應誰，知道它如何呼應剛才心中提問。故事沒直接回答我甚麼，卻帶我跳出了原本的問題，從中獲得某種啟示。
「收到上天訊息，有幾靈異？」
「不需要特別覺得神怪、神秘，我會形容為神奇。宗教教徒也會祈禱、唸經，因為他們相信有神靈在聆聽，有幾靈異？只是大部分人沒法獲得回應，而我很感恩能夠接收上天訊息，傳達給有緣人。」過去曾當七年塔羅師的 Alayana，在數年間提升了直覺力，對別人的能量更敏感，漸漸能夠連結高維度訊息，「有時去宗教場所會收到訊息，是充滿愛與智慧的訊息。一開始都半信半疑，但之後跟陌生人開 AR，說得出對方的事情，而這些訊息並非來自個人思維，就相信那是來自聖靈的訊息。透過 AR，其中一項訊息就是看到前世，聖靈會送你當下需要的故事，為你解答目前的糾結，並非由你去挑選看哪一世的事情。」對於輪迴轉世，宗教各派眾說紛云，甚至有人認為不科學，她則認為，看不見不代表不存在，「科學能盡量發掘世間事物，但靈性沒法用儀器探測真偽，你敢否定自己看不見的東西嗎？中醫穴位也沒法用科學解釋吧？透過大家給我的 feedback，我根本沒資格不去相信。」
放棄塔羅：開牌愈開愈執著
「我已經放棄了塔羅，你試過 AR 就知層次完全不同。」當上塔羅師多年，自去年立春開始，Alayana 定下決心轉當AR諮詢師，「開牌會給客人問題主導，她來問愛情，若告訴她沒可能，她又繼續問：『怎樣做才可復合？他跟她何時分手？』問題沒完沒了，開牌不但沒法開導客人，反而令他們更執著。開中心中所想固然開心，相反便哭著離開，有何意義？」然而為客人開 AR，令客人看到更宏觀的人生方向及心靈需要；皺眉進來、微笑離開，令她感到工作更具意義，「因為這些訊息不是來自我的直覺，而是來自聖靈。最重要是令客人轉化，開牌沒法帶來成長，沒法令人放下。我並不偉大，我只負責傳達上天的訊息，而且解讀後要如何轉個角度積極面對人生，終須靠當事人自己。」
做一年已打算退休 !?
在本港，AR 可說是小眾中的小眾領域，但 Alayana 的預約檔期卻排山倒海。靠口碑一傳十，工作接連不斷，又有各大品牌邀請合作，正值事業頂峰，讓同行稱羡，但今年立春時她卻萌生退休念頭，「這一年忙得應接不暇，我都需要陪伴所愛的人，都要修行，要有私人生活。立春前有年長至親過身，自覺不可以再無間斷地工作下去。」原來 AR 還可以透過聖靈獲取有關先人訊息，當得知已故親人的去向後，她才容易走出陰霾，「看, 我自己都受益無窮, 這實在是很值得推廣的事，如果可以指導他人開發靈力，便可令更多人受惠。你剛才體驗過後也知道能量很消耗吧！一天只可以做兩三個，一年最多做 500 個，但需要的人遠超這數目。所以未來想以教學為主，開始半退休，讓大家都能夠為自己看 AR。」
一手一腳開創心靈事業的 Alayana，原本畢業自法律及傳理系，她坦言跟這些行業欠缺緣份，之後發覺開塔羅牌得心應手，自此踏上占卜師之路，助人開啟人生出路，「現時不少年青人創業也有聲有色，絕不遜於傳統行業。很多人因為在社會找不到位置而開 AR，絕對可以 explore 更多可能性！不要埋沒自己，任何年紀都可以追夢，除非你真心享受安逸，否則不要浪費時間在不喜愛的工作上！」
原為塔羅師的 Alayana 見盡人們面對占卜結果的喜怒哀樂，深深體會單純預測未來並非通往幸福之匙，自此改由靈魂層面出發，藉由開啟「阿卡西紀錄」，帶領人們穿梭自己的前世故事，透過前世活出今生。
前世故事一聽便懂
訪問前，跟 Alayana 之間好像有點阻力。她雖接受訪問，對話間又帶半點猶豫，原來因「阿卡西紀錄」 非筆墨言語所能形容，她在擔心她要怎麼說，我要怎麼寫。所謂阿卡西紀錄 （Akashic Records；下稱 AR） 又稱作生命之書，是記錄一個人生命中一切的靈魂資料庫包括前世、今生，甚至是未來的種種可能性。AR不是占卜、不是算命，而是非一般的靈聖體驗。那解讀師如何讀取前世？了解前世有何幫助？Alayana 自知言語根本無法解釋，即場跟我開一次紀錄。
「你在心中默念一條問題，不必重覆念著，也不用告訴我。」我聽從指示，並沒告訴 Alayana 心中所想，也沒說半句話，她就開始繪影繪聲講故事；有時說文雅字句，有時說完整英文句子，彷彿一行行字在她腦海自動奔出來。
她甫說出故事的人物背景，我心底已驚叫一聲，卻故作鎮定。是不是很神準？套用 Alayana 一句：「比起準，是另一層次的事情。」我無從得知自己前生，但肯定這是屬於我的故事，人物的行為與心境恰好對應我當下狀態；我自懂對號入座，知道哪位人物對應誰，知道它如何呼應剛才心中提問。故事沒直接回答我甚麼，卻帶我跳出了原本的問題，從中獲得某種啟示。
「收到上天訊息，有幾靈異？」
「不需要特別覺得神怪、神秘，我會形容為神奇。宗教教徒也會祈禱、唸經，因為他們相信有神靈在聆聽，有幾靈異？只是大部分人沒法獲得回應，而我很感恩能夠接收上天訊息，傳達給有緣人。」過去曾當七年塔羅師的 Alayana，在數年間提升了直覺力，對別人的能量更敏感，漸漸能夠連結高維度訊息，「有時去宗教場所會收到訊息，是充滿愛與智慧的訊息。一開始都半信半疑，但之後跟陌生人開 AR，說得出對方的事情，而這些訊息並非來自個人思維，就相信那是來自聖靈的訊息。透過 AR，其中一項訊息就是看到前世，聖靈會送你當下需要的故事，為你解答目前的糾結，並非由你去挑選看哪一世的事情。」對於輪迴轉世，宗教各派眾說紛云，甚至有人認為不科學，她則認為，看不見不代表不存在，「科學能盡量發掘世間事物，但靈性沒法用儀器探測真偽，你敢否定自己看不見的東西嗎？中醫穴位也沒法用科學解釋吧？透過大家給我的 feedback，我根本沒資格不去相信。」
放棄塔羅：開牌愈開愈執著
「我已經放棄了塔羅，你試過 AR 就知層次完全不同。」當上塔羅師多年，自去年立春開始，Alayana 定下決心轉當AR諮詢師，「開牌會給客人問題主導，她來問愛情，若告訴她沒可能，她又繼續問：『怎樣做才可復合？他跟她何時分手？』問題沒完沒了，開牌不但沒法開導客人，反而令他們更執著。開中心中所想固然開心，相反便哭著離開，有何意義？」然而為客人開 AR，令客人看到更宏觀的人生方向及心靈需要；皺眉進來、微笑離開，令她感到工作更具意義，「因為這些訊息不是來自我的直覺，而是來自聖靈。最重要是令客人轉化，開牌沒法帶來成長，沒法令人放下。我並不偉大，我只負責傳達上天的訊息，而且解讀後要如何轉個角度積極面對人生，終須靠當事人自己。」
做一年已打算退休 !?
在本港，AR 可說是小眾中的小眾領域，但 Alayana 的預約檔期卻排山倒海。靠口碑一傳十，工作接連不斷，又有各大品牌邀請合作，正值事業頂峰，讓同行稱羡，但今年立春時她卻萌生退休念頭，「這一年忙得應接不暇，我都需要陪伴所愛的人，都要修行，要有私人生活。立春前有年長至親過身，自覺不可以再無間斷地工作下去。」原來 AR 還可以透過聖靈獲取有關先人訊息，當得知已故親人的去向後，她才容易走出陰霾，「看, 我自己都受益無窮, 這實在是很值得推廣的事，如果可以指導他人開發靈力，便可令更多人受惠。你剛才體驗過後也知道能量很消耗吧！一天只可以做兩三個，一年最多做 500 個，但需要的人遠超這數目。所以未來想以教學為主，開始半退休，讓大家都能夠為自己看 AR。」
一手一腳開創心靈事業的 Alayana，原本畢業自法律及傳理系，她坦言跟這些行業欠缺緣份，之後發覺開塔羅牌得心應手，自此踏上占卜師之路，助人開啟人生出路，「現時不少年青人創業也有聲有色，絕不遜於傳統行業。很多人因為在社會找不到位置而開 AR，絕對可以 explore 更多可能性！不要埋沒自己，任何年紀都可以追夢，除非你真心享受安逸，否則不要浪費時間在不喜愛的工作上！」
让学校规划真实引领学校发展
对于规划，百度词条中给出的解释是“个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。”
自己主持制定过1.5个学校规划，之所以说是1.5，是因为完整的完成了一个学校的规划，第二个规划只完成了一半，便投入了纷繁复杂的事务中，无暇顾及“仰望星空”。
我想目前很多学校的规划，大多存在于各种资料中，能够真实的走入学校工作并不在多数。在对学校规划的思考中，确实存在着几个理不清的问题。
一是受限于自身能力和见识，无法给出清晰的目标和路线。在回答“学校去往何处”的命题时，不能够给出明确的答案。
二是无法有效把握规划中有关客观条件的达成度，比如学校规模，师资配备和财政基础等，从而导致规划无法有效落实。
三是对规划缺乏充分重视和足够认识，计划年年有，但对于规划不很明确，认为做好当下就是未来，没有把规划的引领性和科学性发挥出来。
今天下午聆听了原北京理工大学附属中学曲红霞校长关于《学校发展规划编制与实施》的培训，收获很大，甚至颠覆了之前对于学校规划的理解和认识。曲校长主要讲了“学校发展需要规划”、“如何制定学校发展规划”和“把落实进行到底”三个部分，从北京十一学校和北理工附中两所学校制定规划的过程谈起，清晰的再现了在两所不同文化背景的学校中参与和制定学校规划的详细的过程，有案例，有分析，有对比，有结论。今天的讲座也引起了我如下思考。
一、学校规划在学校发展中有着重要的目标引领作用。
1988年，北京十一学校的李金初校长着手制定学校的8—10年的发展规划，明确地提出了设备现代化、队伍高水平、质量上一流、市区窗口校等四个方面的目标，在一系列的举措的促进下，学校在1995年基本实现了相关目标，从而进入了学校高速度、高质量发展的阶段。
李金初校长对于当时的十一学校，犹如舵手，能够很清晰的指明学校发展的方向，能够很明确的制定出通往目标的路径和方法，不管有怎样的困难，用坚持和智慧，坚定的前行。这样的做法，也保证了规划的刚性，保证了各项措施的落实，目标的达成。
在1995年—2003年，十一学校抓住国有民办改制的契机，再次进行了根本性的改革，自主招生、自主用人、自主进行教育改革、自主实行工资分配，从而使学校的发展占得先机，补充了体制的短板，达到了人人奋进人人追求的局面。在这个阶段，十一学校对于课程改革、课堂教学也进行了深入的探索和深刻的时间，比如对于综合活动课程的开发和实施，对于高中“四环节”课堂教学的改革，都收到了很好的效果，也带来了让老师们都惊讶的教学成绩和教学质量。
第三个规划是在2004年—2007年，学校制定了五大发展战略引领学校发展，分别是体制强校、人才强校、科研强校、教育信息化和教育国际化，制定了14项示范工程，用体系化的工作保证规划的达成。
从十一学校三个规划的制定和实施中能够看到，每一个规划提出的目标都具有前瞻性和引领性，从而保证学校再出发的时候，就明确地了解“我们要到何处去”，“哪里才是我们要达到的地方”，即目标清晰化。在制定规划的过程中，又明确了实施路径，保障措施，在每个阶段都有明确地任务，比如在第三阶段制定的14项示范工程，这样的项目化的工作保证了目标的达成，也同时对有关工作进行了有意义的探索，在探索实施的过程中，锻炼了队伍，成就了教师。
我们在制定规划的过程中，明确的目标是至关重要的，目标清晰才能引领工作的发展，正所谓“有的放矢”，箭不虚发。
二、学校规划制定的过程是统一思想、凝聚人心、提升能力的过程。
在第二部分，曲校长详细的分享了在北理工附中制定学校发展规划的行动策略和心路历程，情景再现，历历在目，能够深切地感受到曲校长用情之切，用力之深。
曲校长接手北理工附中正值学校低谷，教师心气儿不高，生源质量逐年下滑。曲校长在深入了解、观察一年以后，着手制定学校的发展规划，借助专业团队的量表分析、座谈调研等科学的方式，卷入全体教职员工共同参与，制定学校发展规划。从2005年到2007年，两年的时间，在规划制定的过程中，就实现了工作的飞跃，教师对学校认可度的显著提升。
曲校长在制定北理工附中的发展规划时，做了清晰的自我诊断，和全体教师一起自我反思，认清现实，回眸初心，明确期待，用一种积极的、开放的、研究的心态带领教职工进行自我分析。
这样的自我诊断是分析，不是评价，是研究，不是否定，是调动，不是追究，是表达发展诉求，发现教育智慧，凝聚团队希望，不是抱怨、指责和批评。从而让每个人认清现实，认清自我，找准目标，统一行动。
制定规划遵循这样的过程，是需要校长的气魄和智慧的，需要用“俯下人来问计于民”的心态去对待，甚至面对质疑和反对，但是放在这样的过程中让每一个人深度卷入，让学校发展成为每一个人的共同的思考，这样的目标无需解读，这样的策略无需鼓动，因为这是我们自己的事儿，这样的事儿我们一起干。
在学校的管理中存在着诸多“鸡同鸭讲”。校长的思考不能成为学校共同的思考，甚至形成一个又一个的“孤岛”和“深井”，共同的价值理念才能形成共同的价值驱动。当然，曲校长也谈到了在规划制定之前，校长要有一定的观察、思考，要在关键时期起到引领作用，从而保证大方向不跑偏，确定的目标和路径是可行的，全面的。
三、学校规划的落实要一以贯之，持之以恒。
一个规划的有效落实，前提条件是规划的可行性和正确性。但是现实中很多时候制定规划时轰轰烈烈，但在执行过程中逐渐的冷冷清清，没有有效的贯彻和实施。当然，在任何规划落实的过程中都会遇到各种主客观因素的干扰，这就需要校长的智慧和定理，要持之以恒，久久为功。
曲校长在谈到北理工附中的规划落实的过程中，重点强调了基础和基本，是一个不打断准确化、精细化的过程，从而形成了坚守制度、精细流程、及时反馈、有效调整的管理模型，保证了规划的一以贯之。
在讲座过程中，曲校长也分享了自己对于学校教育、学校管理、学校文化和办学特色等一系列教育根本问题的思考，通过最朴实的表达描述最真实的教育。
学校的发展规划是学校在一定时期的行动纲领，校长要用更加重视的心态，更加扎实的行动去实施，从而保证学校发展走上系统化、科学化和清晰化的道路。
对于规划，百度词条中给出的解释是“个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。”
自己主持制定过1.5个学校规划，之所以说是1.5，是因为完整的完成了一个学校的规划，第二个规划只完成了一半，便投入了纷繁复杂的事务中，无暇顾及“仰望星空”。
我想目前很多学校的规划，大多存在于各种资料中，能够真实的走入学校工作并不在多数。在对学校规划的思考中，确实存在着几个理不清的问题。
一是受限于自身能力和见识，无法给出清晰的目标和路线。在回答“学校去往何处”的命题时，不能够给出明确的答案。
二是无法有效把握规划中有关客观条件的达成度，比如学校规模，师资配备和财政基础等，从而导致规划无法有效落实。
三是对规划缺乏充分重视和足够认识，计划年年有，但对于规划不很明确，认为做好当下就是未来，没有把规划的引领性和科学性发挥出来。
今天下午聆听了原北京理工大学附属中学曲红霞校长关于《学校发展规划编制与实施》的培训，收获很大，甚至颠覆了之前对于学校规划的理解和认识。曲校长主要讲了“学校发展需要规划”、“如何制定学校发展规划”和“把落实进行到底”三个部分，从北京十一学校和北理工附中两所学校制定规划的过程谈起，清晰的再现了在两所不同文化背景的学校中参与和制定学校规划的详细的过程，有案例，有分析，有对比，有结论。今天的讲座也引起了我如下思考。
一、学校规划在学校发展中有着重要的目标引领作用。
1988年，北京十一学校的李金初校长着手制定学校的8—10年的发展规划，明确地提出了设备现代化、队伍高水平、质量上一流、市区窗口校等四个方面的目标，在一系列的举措的促进下，学校在1995年基本实现了相关目标，从而进入了学校高速度、高质量发展的阶段。
李金初校长对于当时的十一学校，犹如舵手，能够很清晰的指明学校发展的方向，能够很明确的制定出通往目标的路径和方法，不管有怎样的困难，用坚持和智慧，坚定的前行。这样的做法，也保证了规划的刚性，保证了各项措施的落实，目标的达成。
在1995年—2003年，十一学校抓住国有民办改制的契机，再次进行了根本性的改革，自主招生、自主用人、自主进行教育改革、自主实行工资分配，从而使学校的发展占得先机，补充了体制的短板，达到了人人奋进人人追求的局面。在这个阶段，十一学校对于课程改革、课堂教学也进行了深入的探索和深刻的时间，比如对于综合活动课程的开发和实施，对于高中“四环节”课堂教学的改革，都收到了很好的效果，也带来了让老师们都惊讶的教学成绩和教学质量。
第三个规划是在2004年—2007年，学校制定了五大发展战略引领学校发展，分别是体制强校、人才强校、科研强校、教育信息化和教育国际化，制定了14项示范工程，用体系化的工作保证规划的达成。
从十一学校三个规划的制定和实施中能够看到，每一个规划提出的目标都具有前瞻性和引领性，从而保证学校再出发的时候，就明确地了解“我们要到何处去”，“哪里才是我们要达到的地方”，即目标清晰化。在制定规划的过程中，又明确了实施路径，保障措施，在每个阶段都有明确地任务，比如在第三阶段制定的14项示范工程，这样的项目化的工作保证了目标的达成，也同时对有关工作进行了有意义的探索，在探索实施的过程中，锻炼了队伍，成就了教师。
我们在制定规划的过程中，明确的目标是至关重要的，目标清晰才能引领工作的发展，正所谓“有的放矢”，箭不虚发。
二、学校规划制定的过程是统一思想、凝聚人心、提升能力的过程。
在第二部分，曲校长详细的分享了在北理工附中制定学校发展规划的行动策略和心路历程，情景再现，历历在目，能够深切地感受到曲校长用情之切，用力之深。
曲校长接手北理工附中正值学校低谷，教师心气儿不高，生源质量逐年下滑。曲校长在深入了解、观察一年以后，着手制定学校的发展规划，借助专业团队的量表分析、座谈调研等科学的方式，卷入全体教职员工共同参与，制定学校发展规划。从2005年到2007年，两年的时间，在规划制定的过程中，就实现了工作的飞跃，教师对学校认可度的显著提升。
曲校长在制定北理工附中的发展规划时，做了清晰的自我诊断，和全体教师一起自我反思，认清现实，回眸初心，明确期待，用一种积极的、开放的、研究的心态带领教职工进行自我分析。
这样的自我诊断是分析，不是评价，是研究，不是否定，是调动，不是追究，是表达发展诉求，发现教育智慧，凝聚团队希望，不是抱怨、指责和批评。从而让每个人认清现实，认清自我，找准目标，统一行动。
制定规划遵循这样的过程，是需要校长的气魄和智慧的，需要用“俯下人来问计于民”的心态去对待，甚至面对质疑和反对，但是放在这样的过程中让每一个人深度卷入，让学校发展成为每一个人的共同的思考，这样的目标无需解读，这样的策略无需鼓动，因为这是我们自己的事儿，这样的事儿我们一起干。
在学校的管理中存在着诸多“鸡同鸭讲”。校长的思考不能成为学校共同的思考，甚至形成一个又一个的“孤岛”和“深井”，共同的价值理念才能形成共同的价值驱动。当然，曲校长也谈到了在规划制定之前，校长要有一定的观察、思考，要在关键时期起到引领作用，从而保证大方向不跑偏，确定的目标和路径是可行的，全面的。
三、学校规划的落实要一以贯之，持之以恒。
一个规划的有效落实，前提条件是规划的可行性和正确性。但是现实中很多时候制定规划时轰轰烈烈，但在执行过程中逐渐的冷冷清清，没有有效的贯彻和实施。当然，在任何规划落实的过程中都会遇到各种主客观因素的干扰，这就需要校长的智慧和定理，要持之以恒，久久为功。
曲校长在谈到北理工附中的规划落实的过程中，重点强调了基础和基本，是一个不打断准确化、精细化的过程，从而形成了坚守制度、精细流程、及时反馈、有效调整的管理模型，保证了规划的一以贯之。
在讲座过程中，曲校长也分享了自己对于学校教育、学校管理、学校文化和办学特色等一系列教育根本问题的思考，通过最朴实的表达描述最真实的教育。
学校的发展规划是学校在一定时期的行动纲领，校长要用更加重视的心态，更加扎实的行动去实施，从而保证学校发展走上系统化、科学化和清晰化的道路。
#肖战[超话]#
但在沙子、石头和雪花之间走了很久之后，小王子终于来到大路上。所有的道路都通往人类的居住区。
“你好，”他说。
这是个玫瑰盛开的花园。
“你好，”玫瑰花说。
小王子望着她们。她们看上去很像他的花。
“你们是谁?’他吃惊地问。
“我们是玫瑰花，”玫瑰花说。
“啊!”小王子叫了起来.....
他觉得很不高兴。他那朵花曾经对他说，她是字宙里唯一的玫瑰花。而这里光是一个 花园就有五千朵和她一 模一样的花!
“要是看到这个场面，”他心里想，“她会非常生气的....她又要拼命地咳嗽，假装快死了，免得下不了台。到时我又得假装去照顾她，因为不然的话，为了让我内疚，她真的会让自己死.....
然后他又想:“我原来以为我很富裕，拥有一朵独特的花，但她其实只是一朵玫瑰。这朵花，再加上三座只有我的膝盖那么高的火山，而且其中一座很可能永远不会再喷发，这些并不足以让我成为非常伟大的王子.”他趴在草地上哭了起来。
就在这时，狐狸出现了。
“你好，”狐狸说。
“你好，”小王子很有礼貌地回答，他转过身， 却什么也看不到。
“我在这里，”那声音说，“在苹果树下。
“你是谁?”小王子说，“ 你很漂亮...
“我是狐狸，”狐狸说。
“来跟我玩吧，”小王子提议说，“我很难过....”“我不能跟你玩，”狐狸说，“我没有 经过驯化。”“啊!对不起，小王子说。
思考了片刻之后，他又问:
“‘驯化’是什么意思?，
“你不是这里的人，”狐狸说，“你在找什么呢?”“我在找人类，”小王子说，“‘驯化’是什么意思?”人啊，”狐狸说， “他们有枪，他们会打猎。这特别讨厌!他们也养鸡。这是他们仅有的优点。你是在找鸡吗?
“不是，”小王子说，“我是在找朋友。 ‘ 驯化，是什么意思?”
“这是常常被遗忘的事情，”狐狸说， “它的意思是 ‘创造关系
”
“创造关系?
“是啊，”狐狸说， “对我来说，你无非是个孩子，和其他成千上万个孩子没有什么区别。我不需要你。你也不需要我。对你来说，我无非是只狐狸，和其他成千上万只狐狸没有什么不同。但如果你驯化了我，那我们就会彼此需要。你对我来说是独一无二的，我对你来说也是独一无二的。
“我有点明白啦，”小王子说，“有一朵花....我相信她已经驯化了我.
“那有可能，”狐狸说，“地球上什么事情都有....”.“噢!她不在地球上，”小王子说。
狐狸显得很感兴趣。
“是在别的星球上吗?”
“是啊。”
“那个星球上有猎人吗?”
“没有。”
“那太好啦!
有鸡吗?”
“没有。”
“毕竟没有完美的事，”狐狸叹气说。
但他又拾起刚才的话题。
.我的生活很单调。我猎杀鸡，人猎杀我。所有的鸡都是相同的，所有的人也是相同的。我已经有点厌倦。但如果你驯化我，我的生活将会充满阳光。我将能够辨别一种 与众不同的脚步声。别人的脚步声会让我躲到地下。而你的脚步声就像音乐般美好，会让我走出洞穴。还有，你看。你看到那片麦田吗?我不吃面包。小麦对我来说没有用。麦田不会让我想起什么。这是很悲哀的!但你的头发是金色的。所以你来驯化我是很美好的事情!小麦也是金色的，到时它将会让我想起你。我喜欢风吹过麦穗的声音.....”
狐狸久久地凝望着小王子。
“请你...请你驯化我!”他说。
“没问题，”小王子回答说，“但我没有多少时间。 我还有许多朋友要结识，还有许多事情要了解。”
“你只能了解你驯化的东西，”狐狸说，“人类再也没有时间去了解什么东西了。他们无论需要什么都到商店里买现成的。但商店里不卖朋友，所以人类再也交不到朋友。如果你想找个朋友，请驯化我!
“我该怎么做呢?”小王子问。
“你要非常有耐心，.”狐理说， “首先，你要在离我有点远的地方坐下，就像这样，坐在草地上。我会偷偷地看你，你不要说话。语言是误解的根源。但你每天都要坐得离我更近一点…
第二天小王子回来了。
“你每天最好在相同的时间来，”狐狸说， “比如说你定在下午四点来，那么到了三点我就会开始很高兴。时间越是接近，我就越高兴。等到四点，我会很焦躁，坐立不安;我已经发现了幸福的代价。但如果你每天在不同的时间来，我就不知道该在什么时候开始期待你的到来....我们需要仪式。
“仪式是什么?”小王子说。
“这也是经常被遗忘的事情，”狐狸说， “它使得某个日子区别于其他日子，某个时刻不同于其他时刻。例如，那些猎人就有个仪式。每逢星期四，他们会和村里的女孩跳舞。所以星期四是个美好的日子!我可以到葡萄园里散步。但如果猎人并不在固定的日子跳舞，所有的日子都是相同的，那我就没有假期了。”
但在沙子、石头和雪花之间走了很久之后，小王子终于来到大路上。所有的道路都通往人类的居住区。
“你好，”他说。
这是个玫瑰盛开的花园。
“你好，”玫瑰花说。
小王子望着她们。她们看上去很像他的花。
“你们是谁?’他吃惊地问。
“我们是玫瑰花，”玫瑰花说。
“啊!”小王子叫了起来.....
他觉得很不高兴。他那朵花曾经对他说，她是字宙里唯一的玫瑰花。而这里光是一个 花园就有五千朵和她一 模一样的花!
“要是看到这个场面，”他心里想，“她会非常生气的....她又要拼命地咳嗽，假装快死了，免得下不了台。到时我又得假装去照顾她，因为不然的话，为了让我内疚，她真的会让自己死.....
然后他又想:“我原来以为我很富裕，拥有一朵独特的花，但她其实只是一朵玫瑰。这朵花，再加上三座只有我的膝盖那么高的火山，而且其中一座很可能永远不会再喷发，这些并不足以让我成为非常伟大的王子.”他趴在草地上哭了起来。
就在这时，狐狸出现了。
“你好，”狐狸说。
“你好，”小王子很有礼貌地回答，他转过身， 却什么也看不到。
“我在这里，”那声音说，“在苹果树下。
“你是谁?”小王子说，“ 你很漂亮...
“我是狐狸，”狐狸说。
“来跟我玩吧，”小王子提议说，“我很难过....”“我不能跟你玩，”狐狸说，“我没有 经过驯化。”“啊!对不起，小王子说。
思考了片刻之后，他又问:
“‘驯化’是什么意思?，
“你不是这里的人，”狐狸说，“你在找什么呢?”“我在找人类，”小王子说，“‘驯化’是什么意思?”人啊，”狐狸说， “他们有枪，他们会打猎。这特别讨厌!他们也养鸡。这是他们仅有的优点。你是在找鸡吗?
“不是，”小王子说，“我是在找朋友。 ‘ 驯化，是什么意思?”
“这是常常被遗忘的事情，”狐狸说， “它的意思是 ‘创造关系
”
“创造关系?
“是啊，”狐狸说， “对我来说，你无非是个孩子，和其他成千上万个孩子没有什么区别。我不需要你。你也不需要我。对你来说，我无非是只狐狸，和其他成千上万只狐狸没有什么不同。但如果你驯化了我，那我们就会彼此需要。你对我来说是独一无二的，我对你来说也是独一无二的。
“我有点明白啦，”小王子说，“有一朵花....我相信她已经驯化了我.
“那有可能，”狐狸说，“地球上什么事情都有....”.“噢!她不在地球上，”小王子说。
狐狸显得很感兴趣。
“是在别的星球上吗?”
“是啊。”
“那个星球上有猎人吗?”
“没有。”
“那太好啦!
有鸡吗?”
“没有。”
“毕竟没有完美的事，”狐狸叹气说。
但他又拾起刚才的话题。
.我的生活很单调。我猎杀鸡，人猎杀我。所有的鸡都是相同的，所有的人也是相同的。我已经有点厌倦。但如果你驯化我，我的生活将会充满阳光。我将能够辨别一种 与众不同的脚步声。别人的脚步声会让我躲到地下。而你的脚步声就像音乐般美好，会让我走出洞穴。还有，你看。你看到那片麦田吗?我不吃面包。小麦对我来说没有用。麦田不会让我想起什么。这是很悲哀的!但你的头发是金色的。所以你来驯化我是很美好的事情!小麦也是金色的，到时它将会让我想起你。我喜欢风吹过麦穗的声音.....”
狐狸久久地凝望着小王子。
“请你...请你驯化我!”他说。
“没问题，”小王子回答说，“但我没有多少时间。 我还有许多朋友要结识，还有许多事情要了解。”
“你只能了解你驯化的东西，”狐狸说，“人类再也没有时间去了解什么东西了。他们无论需要什么都到商店里买现成的。但商店里不卖朋友，所以人类再也交不到朋友。如果你想找个朋友，请驯化我!
“我该怎么做呢?”小王子问。
“你要非常有耐心，.”狐理说， “首先，你要在离我有点远的地方坐下，就像这样，坐在草地上。我会偷偷地看你，你不要说话。语言是误解的根源。但你每天都要坐得离我更近一点…
第二天小王子回来了。
“你每天最好在相同的时间来，”狐狸说， “比如说你定在下午四点来，那么到了三点我就会开始很高兴。时间越是接近，我就越高兴。等到四点，我会很焦躁，坐立不安;我已经发现了幸福的代价。但如果你每天在不同的时间来，我就不知道该在什么时候开始期待你的到来....我们需要仪式。
“仪式是什么?”小王子说。
“这也是经常被遗忘的事情，”狐狸说， “它使得某个日子区别于其他日子，某个时刻不同于其他时刻。例如，那些猎人就有个仪式。每逢星期四，他们会和村里的女孩跳舞。所以星期四是个美好的日子!我可以到葡萄园里散步。但如果猎人并不在固定的日子跳舞，所有的日子都是相同的，那我就没有假期了。”
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