离开二边之极端、邪执,为一种不偏于任何一方之中正道。中道为佛教之根本理论,在大小二乘广受重视!
中道,当然是不落二边。但不落二边──中道所含的意义,还应该解说。中的本义,可约为二种:一、中实:中即如实,在正见的体悟实践中,一切法的本相如何,应该如何,即还他如何。这是彻底的,究竟的,所以僧叡说:「以中为名者,照其实也」(中论序)。二、中正:中即圆正,不偏这边,也不偏于那边,恰得其中。如佛说中道,依缘起法而显示。这缘起法,是事事物物内在的根本法则。在无量无边极其复杂的现象中,把握这普遍而必然的法则,才能正确、恰当的开示人生的真理,及人生的正行。中即是正,所以肇公称『中观论』为『正观论』,中道即是八正道。此中实与中正,是相依相成的:中实,所以是中正的;中正,所以是中实的,这可总以「恰到好处」去形容他。
中实,本以正观缘起性而远离戏论的寂灭为主。这中实的寂灭,从实践的意义去说,即是不着于名相,不落于对待。一、不取著名相:这如『大智度论』卷六说:「非有亦非无,亦无非有无,此语亦不受,如是名中道」。中道,不但是非有非无,更进一步的说:「此语亦不受」。「受」即新译的取。凡称之为有、为无、为非有非无,都不过名言的概念。非有非无,本表示观心的不落有无戏论,如以为是非有非无,这不能恰合中实的本意。所以必须即此「非非」的名相,也不再取着。二、不落于对待:我们所认识的,所言说的,都是相对的。凡是相对的,即不契于如实绝待的中道。如『大智度论』卷四十三,说到种种的二边,都结论说:「离是二边行中道,是名般若」。这里所说的种种二边,如常无常、见无见等,都是二边。进而至于能行能证的人──菩萨、佛是一边,所行、所证的法──六度、大菩提是一边;甚至般若是一边,非般若是一边,要离此二边行中道。这不落对待的中道,即入不二法门,是顺于胜义,依观心的体悟说。
关于中正的意义,龙树也有很好的发挥。依佛陀所正觉的,为众生所巧便言说的,在佛陀,都是圆满而中正的。如缘起是中正的,空也是中正的,至于中道那更是中正了。但世俗言说的施设,不免片面性的缺陷,所以古德说:「理圆言偏」。众生对于佛的教法,不能圆见佛法的中道,闻思或修行,在任何方面有所偏重,就会失却中道。如『智论』卷八十说:「若人但观毕竟空,多堕断灭边;若观有,多堕常边。离是二边故说十二因缘空,……离二边故,假名为中道」。毕竟空与缘起有,那里会堕于一边?这因为学者有所偏重的流弊──世谛流布,什么都有弊的,所以特说明缘起与空寂不偏的中道。即空的缘起,不落于断边;即缘起的性空,不落于常边。缘起与空,印度佛教确曾有过偏重的发展。到极端,如方广道人偏空,是堕于断灭边;萨婆多部偏于一切法有,即堕于常边。为了挽救这种偏病,所以龙树探『阿含』及『般若』的本意,特明此缘起即空的中道,以拯拔那「心有所着」的偏失者,使之返归于释迦的中道。学者不能巧得佛法的实义,多落于二边,所以特称此综贯性相空有的为中道。龙树的中道论,不外乎不著名相与对待(宗归一实),综贯性相及空有(教申二谛)。
中道,当然是不落二边。但不落二边──中道所含的意义,还应该解说。中的本义,可约为二种:一、中实:中即如实,在正见的体悟实践中,一切法的本相如何,应该如何,即还他如何。这是彻底的,究竟的,所以僧叡说:「以中为名者,照其实也」(中论序)。二、中正:中即圆正,不偏这边,也不偏于那边,恰得其中。如佛说中道,依缘起法而显示。这缘起法,是事事物物内在的根本法则。在无量无边极其复杂的现象中,把握这普遍而必然的法则,才能正确、恰当的开示人生的真理,及人生的正行。中即是正,所以肇公称『中观论』为『正观论』,中道即是八正道。此中实与中正,是相依相成的:中实,所以是中正的;中正,所以是中实的,这可总以「恰到好处」去形容他。
中实,本以正观缘起性而远离戏论的寂灭为主。这中实的寂灭,从实践的意义去说,即是不着于名相,不落于对待。一、不取著名相:这如『大智度论』卷六说:「非有亦非无,亦无非有无,此语亦不受,如是名中道」。中道,不但是非有非无,更进一步的说:「此语亦不受」。「受」即新译的取。凡称之为有、为无、为非有非无,都不过名言的概念。非有非无,本表示观心的不落有无戏论,如以为是非有非无,这不能恰合中实的本意。所以必须即此「非非」的名相,也不再取着。二、不落于对待:我们所认识的,所言说的,都是相对的。凡是相对的,即不契于如实绝待的中道。如『大智度论』卷四十三,说到种种的二边,都结论说:「离是二边行中道,是名般若」。这里所说的种种二边,如常无常、见无见等,都是二边。进而至于能行能证的人──菩萨、佛是一边,所行、所证的法──六度、大菩提是一边;甚至般若是一边,非般若是一边,要离此二边行中道。这不落对待的中道,即入不二法门,是顺于胜义,依观心的体悟说。
关于中正的意义,龙树也有很好的发挥。依佛陀所正觉的,为众生所巧便言说的,在佛陀,都是圆满而中正的。如缘起是中正的,空也是中正的,至于中道那更是中正了。但世俗言说的施设,不免片面性的缺陷,所以古德说:「理圆言偏」。众生对于佛的教法,不能圆见佛法的中道,闻思或修行,在任何方面有所偏重,就会失却中道。如『智论』卷八十说:「若人但观毕竟空,多堕断灭边;若观有,多堕常边。离是二边故说十二因缘空,……离二边故,假名为中道」。毕竟空与缘起有,那里会堕于一边?这因为学者有所偏重的流弊──世谛流布,什么都有弊的,所以特说明缘起与空寂不偏的中道。即空的缘起,不落于断边;即缘起的性空,不落于常边。缘起与空,印度佛教确曾有过偏重的发展。到极端,如方广道人偏空,是堕于断灭边;萨婆多部偏于一切法有,即堕于常边。为了挽救这种偏病,所以龙树探『阿含』及『般若』的本意,特明此缘起即空的中道,以拯拔那「心有所着」的偏失者,使之返归于释迦的中道。学者不能巧得佛法的实义,多落于二边,所以特称此综贯性相空有的为中道。龙树的中道论,不外乎不著名相与对待(宗归一实),综贯性相及空有(教申二谛)。
年休假第三天~回笼觉醒来后饱满的精神状态,起床时窗帘打开跃入眼帘的烟雨濛濛,空腹上秤时稳稳的体重,客厅沙发上昨天看过的书籍,厨房慢炖锅里隐隐飘出香味的玉米排骨汤,料理台上缓缓冲好的挂耳咖啡,泡在水桶里醒花、等待与美丽花瓶会合的香槟玫瑰~~以上的点点滴滴,都在提醒我,生活虽然不免世俗与琐碎,但它依然充满活力和诗意。世间的美好,其实全在自己的主观感触里。
【献给每一个努力过的孩子们】
我在这两天的时间里,满怀着平和、关切、同理和期待聆听了十六七个小时的六十多个故事。我听到的每一个故事里都藏有着一个努力着、期待着、可爱着也想必肯定有着有趣灵魂的主人公和他(她)周遭的家、国和天下。所以跨越山水时空相逢又曾相识了,这就是莫可名状的缘分。
不同的故事总有人爱听,有人不爱听。我喜欢听每一个故事,正如我特别期待心育和生涯之花能够开满在每一个学校的枝头一般,每一个故事里都藏着一个含苞待放的春天。那些关爱着、关注着心育或全力以赴,或努力去爱,或自我摸索的孩子们都当是我个人特别尊重的对象。而在听故事的过程里,我也从讲述者的讲述中坚定了做心育(生涯)老师的热爱。
我们的故事总会有开场时的招呼,角色不同、身份平等、相互的尊重里弹奏的共鸣之曲,也会有道别的再见。当一曲歌罢的时候,听的人动容,讲的人也许更动容。听故事的时间落幕的时候,我完成了一件事,每一个非常不容易努力着的孩子们也完成了一次叙事。
我们每个人都在讲述一个故事,故事里有喜怒哀乐,有悲欢离合,有开始也必将有暂时的结尾。无论故事的最终结果如何,料想刚开始的时候,我们肯定是满怀着期待,期待构成了动力的源泉,既而生成了目标和路径,并催发了踏踏实实地朝着她去努力。而终将曲终人散时,我们都会因得与失,荣与辱而拥有暂时不同的心境和情绪。
故事总会因陷入故事而不能自拔。对过去未完成事件的焦虑,对未来不确定的担忧,也许会构成了此时此刻暂时的色调。情绪弥漫,行动踟蹰,以至于似乎会掩盖过去贮蓄的能量,减弱对未来所持的抱负。
我们怅然若失,但可能更在乎的也许是逝去的满怀期待的青春和时光。若是能看到黑幕中的光明和突出重围后的开阔,也许会觉得过去的都是在仰望星河,未来也更值得柳暗花明。而放置在人生的长河、芸芸之众生、上下五千年和浩瀚之宇宙,一个一个的故事终究是片段,构成了全局但不会影响大局。所以无所谓于暂时之结果,因为它可能只是才开始。我们在循环的螺旋上升的时空里只要得到了“无论成败,我都还是我”和“经历了成长,我已不是我”,便是在自动自发的推进故事之进程。
我们故事里总是要面临着一个结尾。我们努力着,要接受事遂心愿,也要接纳事与愿违。事遂心愿了,要了解这只是新的开始,更需要在下一个阶段努力投入。事与愿违了,也应该再再去发展、妥协或调整,进而在下一个路口更加坚定的行进。作为一个平凡的个体,我们要活在世俗的不免落俗里,也要能够不落俗套走出些自己的姿态。
在下一个故事里我们依旧面临着匹配、发展、妥协、适应、调整等可能,必然还会有得失、荣辱、悲欢、离合等情愫。但无论如何我们都该要继续满怀着希望:相信美好的事情值得期待,生成好玩、有趣、有意义的目标并无悔选择,保持活力、热忱、执着去向往,努力行动去拥抱星辰大海,瞻前顾后并在接受或改变中开启循环。
愿每一个故事都有美好的结尾,愿美好着的终将更美好……
我在这两天的时间里,满怀着平和、关切、同理和期待聆听了十六七个小时的六十多个故事。我听到的每一个故事里都藏有着一个努力着、期待着、可爱着也想必肯定有着有趣灵魂的主人公和他(她)周遭的家、国和天下。所以跨越山水时空相逢又曾相识了,这就是莫可名状的缘分。
不同的故事总有人爱听,有人不爱听。我喜欢听每一个故事,正如我特别期待心育和生涯之花能够开满在每一个学校的枝头一般,每一个故事里都藏着一个含苞待放的春天。那些关爱着、关注着心育或全力以赴,或努力去爱,或自我摸索的孩子们都当是我个人特别尊重的对象。而在听故事的过程里,我也从讲述者的讲述中坚定了做心育(生涯)老师的热爱。
我们的故事总会有开场时的招呼,角色不同、身份平等、相互的尊重里弹奏的共鸣之曲,也会有道别的再见。当一曲歌罢的时候,听的人动容,讲的人也许更动容。听故事的时间落幕的时候,我完成了一件事,每一个非常不容易努力着的孩子们也完成了一次叙事。
我们每个人都在讲述一个故事,故事里有喜怒哀乐,有悲欢离合,有开始也必将有暂时的结尾。无论故事的最终结果如何,料想刚开始的时候,我们肯定是满怀着期待,期待构成了动力的源泉,既而生成了目标和路径,并催发了踏踏实实地朝着她去努力。而终将曲终人散时,我们都会因得与失,荣与辱而拥有暂时不同的心境和情绪。
故事总会因陷入故事而不能自拔。对过去未完成事件的焦虑,对未来不确定的担忧,也许会构成了此时此刻暂时的色调。情绪弥漫,行动踟蹰,以至于似乎会掩盖过去贮蓄的能量,减弱对未来所持的抱负。
我们怅然若失,但可能更在乎的也许是逝去的满怀期待的青春和时光。若是能看到黑幕中的光明和突出重围后的开阔,也许会觉得过去的都是在仰望星河,未来也更值得柳暗花明。而放置在人生的长河、芸芸之众生、上下五千年和浩瀚之宇宙,一个一个的故事终究是片段,构成了全局但不会影响大局。所以无所谓于暂时之结果,因为它可能只是才开始。我们在循环的螺旋上升的时空里只要得到了“无论成败,我都还是我”和“经历了成长,我已不是我”,便是在自动自发的推进故事之进程。
我们故事里总是要面临着一个结尾。我们努力着,要接受事遂心愿,也要接纳事与愿违。事遂心愿了,要了解这只是新的开始,更需要在下一个阶段努力投入。事与愿违了,也应该再再去发展、妥协或调整,进而在下一个路口更加坚定的行进。作为一个平凡的个体,我们要活在世俗的不免落俗里,也要能够不落俗套走出些自己的姿态。
在下一个故事里我们依旧面临着匹配、发展、妥协、适应、调整等可能,必然还会有得失、荣辱、悲欢、离合等情愫。但无论如何我们都该要继续满怀着希望:相信美好的事情值得期待,生成好玩、有趣、有意义的目标并无悔选择,保持活力、热忱、执着去向往,努力行动去拥抱星辰大海,瞻前顾后并在接受或改变中开启循环。
愿每一个故事都有美好的结尾,愿美好着的终将更美好……
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