有日本改革之父、思想家、启蒙家的福泽谕吉说：一个民族要崛起，要有三个方面的改变，第一是人心（思想）的改变，第二是政治制度的改变，第三才是器物及经济的改变。他特别强调改革的顺序，如果颠倒，看起来走捷径，最终还是走不通的，甚至是失败的。
同时期的清朝，同样面临救亡图存，却搞起“中学为体，西学为用”，只改器物，不改制度。结果，日本成功，清朝失败。甲午海战，打得清军，一败涂地，令人深思。
同时期的清朝，同样面临救亡图存，却搞起“中学为体，西学为用”，只改器物，不改制度。结果，日本成功，清朝失败。甲午海战，打得清军，一败涂地，令人深思。
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《中国教育史》第十四章 第1节 张之洞的教育思想
时长建议：65分钟
考试重点：
1.张之洞的教育思想
2.《劝学篇》
3.“中学为体，西学为用”
原创申明：带读笔记使用的教材为张传燧老师主编的《中国教育史》，请同学们主动购买正版教材。带读笔记的内容为聚点考研教研组原创，请勿盗图！
《中国教育史》第十四章 第1节 张之洞的教育思想
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考试重点：
1.张之洞的教育思想
2.《劝学篇》
3.“中学为体，西学为用”
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【文明金昌】金昌市第二中学：非遗剪纸进校园 传统文化润心田
为弘扬优秀传统文化，推动“双减”政策落地见效，着力构建德智体美劳全面发展的育人体系，积极推进“德润校园·学在金昌”八项行动特色品牌建设，让学生近距离感受非物质文化遗产的独特魅力，共享文化遗产，4月8日，市二中邀请金昌市非遗剪纸传承人、金昌市民间文艺家协会会员、甘肃省民间文艺家协会会员白莉莉走进校园，带领学生领略了剪纸的魅力。详情：https://t.cn/A66uqEjr
为弘扬优秀传统文化，推动“双减”政策落地见效，着力构建德智体美劳全面发展的育人体系，积极推进“德润校园·学在金昌”八项行动特色品牌建设，让学生近距离感受非物质文化遗产的独特魅力，共享文化遗产，4月8日，市二中邀请金昌市非遗剪纸传承人、金昌市民间文艺家协会会员、甘肃省民间文艺家协会会员白莉莉走进校园，带领学生领略了剪纸的魅力。详情：https://t.cn/A66uqEjr
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