我常思考死亡这件事。
按以前的想法，哪有什么来生哪有什么前世，去了就是去了，消亡就是消亡…可现在，我宁愿相信有另一个平行时空，死去的灵魂会得到安放。
管它“科学”与否，至少不会再那么恐惧死亡。坦然面对一切才能在有限的生命里好好活着。因为每个人都有那么一天，或早或晚…所以有时信命没什么不好，我的命运不是自己能完全掌控的，就像我来到这个世界也不是自己能决定的一样。
轻轻地来正如我轻轻地走，如果能好好和这个世界告别，并且没什么痛苦地离去，那算是最好的结局了。但人生总事与愿违，意外随时发生，甚至来不及和世界、和我们爱的人好好说一句再见，在死亡的那一刻还带着万分的恐惧和无奈，这是我们最不希望的结局。可有什么办法呢，如果我也有那么一天，希望爱我的人能好好生活下去，带着我生命的一部分…来人间一趟就已经很幸运了。
最近因为东航事件总是会难过，眼眶湿润了好几次。但有什么办法呢，不可能以后大家都不坐飞机不出行，早日找到原因避免类似的事发生吧，毕竟我们还想好好拥抱这个世界。逝者安息，希望你们在平行时空继续拥抱那一个世界，我们会在这个世界继续怀念你们。
#为东航飞行事故遇难者默哀#

把困难还给孩子，把成长的机会还给孩子。

北大徐凯文老师发现，名校大学生出现“空心病”的比例非常高。学生的典型困惑是：“徐老师，我不知道我是谁，我不知道我到哪儿去了，我的自我在哪里，我觉得我从来没有来过这个世界，我过去19年、20多年的日子都好像是为别人在活着，我不知道自己是要成为什么样的人。”

教育资源丰沛而理念落后，“空心病”出现了。

1 惰怠

类似的例子很多：家庭条件不错，父母重视孩子的教育，但孩子对自己的事没有发言权。所有的事情家长都安排好，上什么培训班，去哪个学校好、哪个班级，考什么大学，报什么专业，哪个工作好，哪个相亲对象好，都安排得明明白白。

父母的安排，取代了孩子的自我管理。孩子大了，危机出现了。当生活里充满开放性的自选问题，这些孩子就会变得手足无措，惰怠、自卑、精神痛苦随之出现。

2 近道

有家长认为，孩子小不懂事，一切听从家长的安排和设计，孩子发展就能抄近道。其实，这里暗藏了不少风险，近道常常是更大的弯路。

孩子需要自己去选择、尝试，受挫并不是坏事。他们在这个过程认识自己，发现自己的渴望与动机，并把这些经历内化为人格的力量。这看起来是弯路，实际上是必经路。如果把这些“失败”无限后推，那么精神危机就在不断酝酿，“空心病”就慢慢出现了。

好的成长，不是隔绝风雨，而是展开每个阶段，用成长型的心态去应对该有的困难，从而获得自身的充分发展。

3 热爱

家长逼迫孩子成为“别人家的孩子”，处处优秀和完美，孩子很难充满自信。相反，多数孩子会陷入恐惧、情绪压抑，他们害怕考试成绩不优秀父母就不爱自己了，他们害怕拿不到第一名自己就没价值了。（事实上，进入更大的池塘之后，十有八九是拿不到第一的。）

另一种优秀，因热爱而生。父母把孩子看作独立的人，孩子拥有自己的观点、兴趣和目标。父母鼓励孩子去追寻自己的兴趣，设定自己的目标。失败不可避免，但父母会教导他们，失败是成长的一部分。困难不会吓倒他们。他们因热爱而坚强，失败使他们更强大。

为孩子指出困难、凸显困难，而不是解决困难。被困惑紧紧缠绕，是智力和兴趣发展的开端。孩子苦苦思索，调动心智资源解决困难，这个过程会发展能力、滋养兴趣。好的教育，是把困难还给孩子，把成长的机会还给孩子。
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今日早餐奶油培根意大利面，煎鸡蛋，淀粉肠，拌菜（生菜，西红柿，彩椒），黑芝麻糊
昨天继续做鸵鸟借口收拾档案室独自一人发呆到下班，给朋友语音言语嘻嘻哈哈完全忽略语气中的哽咽！生亦何哀为什要生？晚上有人分享他们的温情，我静静的看着我想或许这就是活着的意义吧！人性三分，一分凉薄，一分荒唐，半分无奈，还有半分就是这若有似无的甜，我们在无数个寂静无奈的日子里就用那丝若有似无的甜来抵御那凉薄，那荒唐，那无奈吧！