陶子的书从外表的装订到内在的一字一句一标点，我都极爱，可能这是我不爱逻辑性的推脱之词。“乱”不代表理不清，情感这种模棱两可的东西，逻辑性说不清，更没办法一步一步的解析。写者无意，读者有心。写者或许在陈述一件事实，又或许在编写一则虚妄，我们的解读只能是至于个人的解读，更多的是自我情感的揣测与推断。所以，这是我多年以来不能理解《阅读理解》这种题目存在的意义，它又凭什么能以一种固定的答案立足题海多年。如果，写者从未赋予它任何意义呢。
——惘闻杂记

【今日面试总结】无领导陈述总结模板：
1，首先我们审题有两个关键词：学校周边和收益最大，这将主导我们的结论。
2，我们小组最后得出的结论是C和F，C的争论不大，大家一致认为这是影响收益的重要因素，因为奶茶店的竞争很激烈，想要取胜口感是一个重要因素，巴拉巴拉。
3，B、D和E大家基本都排除了（简述排除原因，巴拉巴拉）。我们的主要争论点在于A和F，考虑到3号同学说的奶茶不是奢侈品这一因素，以及4号同学提出的**营销模型，收益的决定因素是数量和价格，我们决定从商家角度出发。A选项就算是一个必要因素但也存在不可控不可测不可行的外在原因。所以我们最终在A和F中选择F。
4，接下来我想请1号同学再来补充一下刚才提出的数据，1号同学巴拉巴拉，以喜茶的销量利润占比等数据做出了补充。
5，感谢1号同学的补充，综上所述，我们最后的结论是***谢谢面试官的聆听！

我们有7位申请贫困的孩子，可每个班级只有4个名额。叫他们课间出来聊聊，有不太急的家庭就让让，结果他们一个个开始说自己家有多不幸，有病患，父母务农，姊妹还在念大学，一个主动退出的都没有，都想要这张表。一个个陈述完了，有一个男孩子母亲有乳腺癌，而且是我们的卫生委员特别任劳任怨，班级里人缘最好的一位，大家都同意先分他一个。另一个男孩子父亲有精神疾病，常年吃药，其他家人也有病患，而且他是前卫生委员，现纪律委员，为班级做了很多贡献，大家也同意先分他一个。还有两张表，两位男生和两位女生一边一个。后来决定她俩谁要这张贫困表的时候，听了女生两人陈述家庭情况，男生居然说：女生一人一个吧老师，我们不要了。那一刻真的蛮感人的！我突然觉得自己的责任还蛮重的，毕竟那么困难的家庭把孩子送来念书，参加改变命运的高考，寒门难出贵子，有人走了出去，有人返回了土地。