【從歷史識香港 旁聽香港開學第一節公民課】新學年伊始，香港學堂迎來新氣象，中學課程中的“通識教育科”被“公民與社會發展科”取代。9月2日，多所學校第一堂“公民課”開講，學生在開學第一課重識香港歷史。
在香港漢華中學中四年級的課室上，香港中通社記者旁聽了一堂超過半小時的“公民課”。教室座無虛席，32名學生滿臉盡是對新學期新科目的好奇與期待。
上午11時半，上課鈴響起，曾任教通識科10年的黎國詔，第一次以公民科教師走向講台。
正式上課前，黎國詔老師早早來到教室，準備課件和教學內容。“坦白說我的壓力不大，最重要的教學目標就是讓學生更了解香港與國家之間的關係，提升學生的國民身份認同。”
“什麼是公民與社會發展科？”黎老師首先為新科目解惑，課程“由‘一國兩制’下的香港”“改革開放以來的國家”和“互聯相依的當代世界”三個主題構成，讓學生深入了解香港、國家及當今世界的狀況。當他提到，課程提供去內地考察的機會時，學生一陣歡呼。
1997年6月30日，中華人民共和國五星紅旗和香港特區紫荊花區旗在會議展覽中心冉冉升起，香港回到祖國的懷抱。黎老師展示一張歷史照片，拉開了教學序幕。為了幫助學生認識香港，黎老師設置課程互動問答，如“香港特別行政區第一任行政長官是誰？”“哪一個機構負責籌備及編製基本法？”調動學生興趣的同時，幫助學生了解香港的現狀。
“香港自古以來就是中國的領土”，課件中這句基本法序言的內容被加粗加重，黎老師在課堂分析香港問題的由來，將第一次鴉片戰爭、中英簽訂不平等《南京條約》等歷史向學生娓娓道來。
“香港問題是一個歷史遺留問題，即使香港在鴉片戰爭後被英國佔領，仍是中國的領土。”短短半個小時，講述香港的前世今生，第一堂公民課劃上句點。
“公民科不像通識科一味追求批判，讓我能更紮實了解香港和國家的關係。”中四學生洪悅對香港中通社記者說，上完這門課受益很多，“我是生在香港的中國人，希望能早日通關，更深入地去了解內地的發展變化。”
在香港優才（楊殷有娣）中學的第一堂“公民課”，從歷史到國安教育面面俱到。
數張黑白記錄從清朝、中華民國、再到新中國鮮活歷史的照片，揭開百年前的真實境遇，從未觸及這段歷史的學生瞬間鴉雀無聲。“中華民國是誰建立的？”只有寥寥幾個學生能回答出來。
“從清朝開始、到中華民國、到新中國，香港雖然是個小地方，但確是外部勢力嘗試干預中國內政基地。”授課的劉老師為學生講解香港歷史。
在互動環節，“中國曾經因為外國勢力失去了什麼領土？”“在古代對叛亂罪的刑罰是什麼？”等過往很少提及的國家安全問題，被擺上檯面。學生們亦腦洞大開，紛紛搶答。
“公民科其中一項考核是到內地考察。” 劉老師告訴記者，實地考察會對學生會有更多衝擊，但“封關”狀態是目前最大的難題，她希望將來讓學生有更多機會去內地考察，畢竟讀萬卷書不如行萬里路。（香港中通社） #香港是中国香港# #守护香港# #香港教育# #香港# #香港[超话]#
在香港漢華中學中四年級的課室上，香港中通社記者旁聽了一堂超過半小時的“公民課”。教室座無虛席，32名學生滿臉盡是對新學期新科目的好奇與期待。
上午11時半，上課鈴響起，曾任教通識科10年的黎國詔，第一次以公民科教師走向講台。
正式上課前，黎國詔老師早早來到教室，準備課件和教學內容。“坦白說我的壓力不大，最重要的教學目標就是讓學生更了解香港與國家之間的關係，提升學生的國民身份認同。”
“什麼是公民與社會發展科？”黎老師首先為新科目解惑，課程“由‘一國兩制’下的香港”“改革開放以來的國家”和“互聯相依的當代世界”三個主題構成，讓學生深入了解香港、國家及當今世界的狀況。當他提到，課程提供去內地考察的機會時，學生一陣歡呼。
1997年6月30日，中華人民共和國五星紅旗和香港特區紫荊花區旗在會議展覽中心冉冉升起，香港回到祖國的懷抱。黎老師展示一張歷史照片，拉開了教學序幕。為了幫助學生認識香港，黎老師設置課程互動問答，如“香港特別行政區第一任行政長官是誰？”“哪一個機構負責籌備及編製基本法？”調動學生興趣的同時，幫助學生了解香港的現狀。
“香港自古以來就是中國的領土”，課件中這句基本法序言的內容被加粗加重，黎老師在課堂分析香港問題的由來，將第一次鴉片戰爭、中英簽訂不平等《南京條約》等歷史向學生娓娓道來。
“香港問題是一個歷史遺留問題，即使香港在鴉片戰爭後被英國佔領，仍是中國的領土。”短短半個小時，講述香港的前世今生，第一堂公民課劃上句點。
“公民科不像通識科一味追求批判，讓我能更紮實了解香港和國家的關係。”中四學生洪悅對香港中通社記者說，上完這門課受益很多，“我是生在香港的中國人，希望能早日通關，更深入地去了解內地的發展變化。”
在香港優才（楊殷有娣）中學的第一堂“公民課”，從歷史到國安教育面面俱到。
數張黑白記錄從清朝、中華民國、再到新中國鮮活歷史的照片，揭開百年前的真實境遇，從未觸及這段歷史的學生瞬間鴉雀無聲。“中華民國是誰建立的？”只有寥寥幾個學生能回答出來。
“從清朝開始、到中華民國、到新中國，香港雖然是個小地方，但確是外部勢力嘗試干預中國內政基地。”授課的劉老師為學生講解香港歷史。
在互動環節，“中國曾經因為外國勢力失去了什麼領土？”“在古代對叛亂罪的刑罰是什麼？”等過往很少提及的國家安全問題，被擺上檯面。學生們亦腦洞大開，紛紛搶答。
“公民科其中一項考核是到內地考察。” 劉老師告訴記者，實地考察會對學生會有更多衝擊，但“封關”狀態是目前最大的難題，她希望將來讓學生有更多機會去內地考察，畢竟讀萬卷書不如行萬里路。（香港中通社） #香港是中国香港# #守护香港# #香港教育# #香港# #香港[超话]#
【公社科第一课 师生互动助认识“一国两制”】“公民与社会发展科”今年9月取代高中通识教育科，多所中学今日（2日）开始教授公社科第一课。
记者今日实地探访汉华中学、香岛中学，公社科第一课，不少教师教授“‘一国两制’下的香港”这一主题，希望帮助学生认识和了解香港、国家及现今世界的状况，建立正面的价值观和积极的人生态度，让学生成为有识见、具备世界视野、认同国民身份且负责任的公民。https://t.cn/A6ImbGGz
记者今日实地探访汉华中学、香岛中学，公社科第一课，不少教师教授“‘一国两制’下的香港”这一主题，希望帮助学生认识和了解香港、国家及现今世界的状况，建立正面的价值观和积极的人生态度，让学生成为有识见、具备世界视野、认同国民身份且负责任的公民。https://t.cn/A6ImbGGz
关注！今年#咸阳# 普通高中招生政策有五大变化
2021年普通高中招生工作即将开始，记者从咸阳市教育局了解到，今年我市普通高中招生政策有五大变化。
和以往招生相比，今年，咸阳市普通高中招生政策第一个变化是咸阳市区实行“同城招生”。
咸阳市教育局基础教育科工作人员张鹏飞：“即秦都、渭城不再各自分区招生，而是合为一个招生区域，执行同一最低控制线，实行同一范围填报志愿，实行同等的录取政策。秦都区的考生可以填报渭城辖区的普通高中，渭城区的考生可以填报秦都辖区的普通高中。”
第二个变化是今年全市实行“公民同招”，也就是说全市公办和民办普通高中一视同仁，同步下达招生计划、同步填报志愿、同步录取，本市区县范围内执行同一最低控制线。
第三个变化是逐步推进属地招生，即县域内的各类普通高中仅限在本县范围内招生，市区的各类普通高中仅限在市区范围内招生。张鹏飞：“国家和省上要求，通过三年时间的过渡推进，到2024年各地要基本实现普通高中属地招生。今年我市已对各省级示范高中、民办高中原来在全市范围内招生的计划统一减少了50%，以后两年将继续逐年减少跨县域招生人数，到2023年全市基本实现属地招生。”
第四个变化是各批次、各类别录取只划定一个最低控制线。张鹏飞：“全市统招批次和市区县招生批次，以及公办普通高中和民办普通高中招生，都执行同一最低控制线，改变了往年不同批次、不同类别学校划定不同最低控制线的划线方式，给更多考生志愿选择的机会。”
第五个变化针对特长生，今年不再用初中学业水平考试成绩加专业课成绩的总成绩由高到低依次录取。张鹏飞：“今年，凡初中学业水平考试成绩达到当地市区县招生最低控制线70%及其以上的特长生，分体育、音乐、美术三类，按其专业课成绩从高到低依次录取，以保证特长生真正特长突出。”
2021年普通高中招生工作即将开始，记者从咸阳市教育局了解到，今年我市普通高中招生政策有五大变化。
和以往招生相比，今年，咸阳市普通高中招生政策第一个变化是咸阳市区实行“同城招生”。
咸阳市教育局基础教育科工作人员张鹏飞：“即秦都、渭城不再各自分区招生，而是合为一个招生区域，执行同一最低控制线，实行同一范围填报志愿，实行同等的录取政策。秦都区的考生可以填报渭城辖区的普通高中，渭城区的考生可以填报秦都辖区的普通高中。”
第二个变化是今年全市实行“公民同招”，也就是说全市公办和民办普通高中一视同仁，同步下达招生计划、同步填报志愿、同步录取，本市区县范围内执行同一最低控制线。
第三个变化是逐步推进属地招生，即县域内的各类普通高中仅限在本县范围内招生，市区的各类普通高中仅限在市区范围内招生。张鹏飞：“国家和省上要求，通过三年时间的过渡推进，到2024年各地要基本实现普通高中属地招生。今年我市已对各省级示范高中、民办高中原来在全市范围内招生的计划统一减少了50%，以后两年将继续逐年减少跨县域招生人数，到2023年全市基本实现属地招生。”
第四个变化是各批次、各类别录取只划定一个最低控制线。张鹏飞：“全市统招批次和市区县招生批次，以及公办普通高中和民办普通高中招生，都执行同一最低控制线，改变了往年不同批次、不同类别学校划定不同最低控制线的划线方式，给更多考生志愿选择的机会。”
第五个变化针对特长生，今年不再用初中学业水平考试成绩加专业课成绩的总成绩由高到低依次录取。张鹏飞：“今年，凡初中学业水平考试成绩达到当地市区县招生最低控制线70%及其以上的特长生，分体育、音乐、美术三类，按其专业课成绩从高到低依次录取，以保证特长生真正特长突出。”
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