李梓熙24岁,偏远乡小学老师,月工资2975,公积金936,年收入5.6万。她想放弃教师编制,去省城南昌私立学校当老师,年薪9.8万。要不要舍弃呢?
她是江西师范大学本科毕业,特岗教师招聘考试她考上老家九江武宁县的一个偏远乡村小工作,在那教语文、数学,自己音乐和担任班主任工作。
但工作一年后她发现不仅待遇低,她一年的收入才5.6万,月工资2975,公积金936。好几个在省城工作的好友,也是当老师一年收入15~16万。另外在乡下,她觉得生活也无乐趣,每天下了班就只能躲在村子里,年轻人都难以找到两个。
她家是在修水,人却在武宁县乡下工作,当时他是好像放弃现有的编制,想直接选择去企业打工,或者去好点的市县找一份私立学校的老师来当,当时也想过参加选考,但现在考编也很难。
犹豫再三,她还是想放弃现在的工作去省城南昌工作,她有个朋友给她介绍说,南昌瑶湖那边有家私立学校招聘合同工教师,年薪9.8万左右,享受三险,没有公积金。
李梓熙很想去,当她把想法告诉自己父母时,家里人都很反对,说她放弃现有的体制内编制教师身份,去省城私立学校工作,万一人家觉得她不合适,随时都可以替换,辞掉她。
而目前有编制,相当于捧着“铁饭碗”的工作,风吹雨打都弄不掉。而且随着政策的越来越好,她父母相信女儿的待遇也会越来越好,乡下虽然偏僻些,但整体还不错,年薪5.6万,也足够女儿自给自足。
在他们眼里,女儿能够养活自己就不错,以后嫁了老公,房子车子都是要男方提供的,甚至小孩生活开销,家庭用度,女孩子相夫教子,自己赚钱自己买化妆品,买自己要用的。
那对于李梓熙来说,难道就选择留在乡下当老师吗?
她是江西师范大学本科毕业,特岗教师招聘考试她考上老家九江武宁县的一个偏远乡村小工作,在那教语文、数学,自己音乐和担任班主任工作。
但工作一年后她发现不仅待遇低,她一年的收入才5.6万,月工资2975,公积金936。好几个在省城工作的好友,也是当老师一年收入15~16万。另外在乡下,她觉得生活也无乐趣,每天下了班就只能躲在村子里,年轻人都难以找到两个。
她家是在修水,人却在武宁县乡下工作,当时他是好像放弃现有的编制,想直接选择去企业打工,或者去好点的市县找一份私立学校的老师来当,当时也想过参加选考,但现在考编也很难。
犹豫再三,她还是想放弃现在的工作去省城南昌工作,她有个朋友给她介绍说,南昌瑶湖那边有家私立学校招聘合同工教师,年薪9.8万左右,享受三险,没有公积金。
李梓熙很想去,当她把想法告诉自己父母时,家里人都很反对,说她放弃现有的体制内编制教师身份,去省城私立学校工作,万一人家觉得她不合适,随时都可以替换,辞掉她。
而目前有编制,相当于捧着“铁饭碗”的工作,风吹雨打都弄不掉。而且随着政策的越来越好,她父母相信女儿的待遇也会越来越好,乡下虽然偏僻些,但整体还不错,年薪5.6万,也足够女儿自给自足。
在他们眼里,女儿能够养活自己就不错,以后嫁了老公,房子车子都是要男方提供的,甚至小孩生活开销,家庭用度,女孩子相夫教子,自己赚钱自己买化妆品,买自己要用的。
那对于李梓熙来说,难道就选择留在乡下当老师吗?
#教体动态#【泗县长沟中心幼儿园召开师德师风专项整治动员部署会议】
4月18日,泗县长沟镇中心幼儿园召开了师德师风专项整治动员部署会议,会议由泗县长沟镇中心幼儿园园长杨仪主持,全体教职工参加了此次会议。
会上,杨仪向全体教师传达了上级相关文件精神,并结合文字案例,使老师们深刻认识到良好的师幼关系是有效教育的前提,教师的道德水平比专业水平更重要。杨仪强调,师德师风不仅仅是学校、社会对教师的要求,更是教师对自身的要求,每一位教师都要做到做人有原则、做事有底线,不断提高师德素养,赢得幼儿、家长及社会的尊重。会议结束后,全体教师自愿签订了师德师风承诺书。
此次会议的召开,使泗县长沟镇中心幼儿园每一个教师都更加清楚地认识到“教师”这一职业的重要性和影响力,促使每一个教师在工作中更加注重和维护自身的职业形象,努力争做孩子喜欢、家长放心、社会满意的幼儿教师。
(梁华欣)
4月18日,泗县长沟镇中心幼儿园召开了师德师风专项整治动员部署会议,会议由泗县长沟镇中心幼儿园园长杨仪主持,全体教职工参加了此次会议。
会上,杨仪向全体教师传达了上级相关文件精神,并结合文字案例,使老师们深刻认识到良好的师幼关系是有效教育的前提,教师的道德水平比专业水平更重要。杨仪强调,师德师风不仅仅是学校、社会对教师的要求,更是教师对自身的要求,每一位教师都要做到做人有原则、做事有底线,不断提高师德素养,赢得幼儿、家长及社会的尊重。会议结束后,全体教师自愿签订了师德师风承诺书。
此次会议的召开,使泗县长沟镇中心幼儿园每一个教师都更加清楚地认识到“教师”这一职业的重要性和影响力,促使每一个教师在工作中更加注重和维护自身的职业形象,努力争做孩子喜欢、家长放心、社会满意的幼儿教师。
(梁华欣)
【一己之见】当下,对一个地方,一所学校办学质量的高低,常常有一种不好的倾向,就是以小概率事件作为整体制度改革立论的依据。社会、媒体常常提到所谓“考上多少清华北大生”,即为什么近几十年某某高中培养不出清华北大生,问这个问题当然有他的道理,但若是以这样的问题作为衡量一地一校教育质量的高低,那就大错特错了。说实在的,考入清华、北大,作为高中来讲,是极小概率的事件,清华、北大生实际上不是高中可以有意识去培养的,而高中的教育教学制度一定要面向每一个学生,公平地让每一个学生获益。在这个基础上,若能在无意之间产生几个清华、北大学生,最好是将其视为上帝送给学校的礼物,而不要傻到去总结所谓“培养经验”。或许不用很久,教育真正实现公平了,有些学校不再掐尖了,就回有很多不是名校的学校也能考走清华北大生。
我始终相信,一所高中有名没有名,完全在学生,不是教师,不是学校,更不是管理与培养。是想,一所名校掐尖招生几百人,三年后走十几个清华北大生稀罕吗?稀罕的应该是当年那么多的尖子为什么都泯于普通人了呢?
对于高中来说,更重要的还是为国家和社会培养更多更好的优秀人才,不能傻到以培养清华北大生作为总体办学改革的目的。
我始终相信,一所高中有名没有名,完全在学生,不是教师,不是学校,更不是管理与培养。是想,一所名校掐尖招生几百人,三年后走十几个清华北大生稀罕吗?稀罕的应该是当年那么多的尖子为什么都泯于普通人了呢?
对于高中来说,更重要的还是为国家和社会培养更多更好的优秀人才,不能傻到以培养清华北大生作为总体办学改革的目的。
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