岭第四集浅re
温客行你这会对成岭也太凶了，扇子一收就把人家说的话打断了。
倾盖如故，白首如新。这句话真是常看常新常有感触
如果周子舒和张成岭骑马走了，温客行还怎么继续尾行啊，好奇，其实如果没有丐帮这群人打岔，周子舒说不定真的就骑马带着成岭走了？那温客行可能直接到太湖和他俩见面。
成岭这孩子，虽然社会经验不多，有的时候不太聪明，但用来保命的直觉还是准的。知道周叔靠谱，看人的眼光还是非常到位的。
笑死，颠倒黑白能力了得的人可以去做状师，可不是嘛，看看那几位屑姨找来的“大状”，只能说这世界真实油麦
周子舒搁这打保龄球呢，属实四两拨千斤，身法真的很轻灵，就是这个按表走的流云九宫步还是看着比较油麦。
周子舒利用场地参与打戏*3，这一段还是很精彩的（不过这段没拔白衣剑啊，软剑太软纯属调戏。。。
周子舒玩的是保龄球，温客行玩的是植物大战僵尸里的坚果保龄球
救，温爹好帅。。。我无声尖叫！！！！！！
这群乞丐是不会轻功嘛，看见人跑了居然也不追，这么多人的人数优势，也不会分头行动发挥一下。过来惹温客行，那不是只有死路一条。。。
周子舒你对成岭也挺凶啊，人家小孩好心给你拿个手帕，uccu
看来本来确实打算是到太湖再见周子舒，因为说要鬼谷的去那边集合
周子舒做饭，一些我妈暴露本体的时刻
我也想吃烤鱼，淦（但我妈烤的留给我爸吃
见船如见温客行 谷主，你好有钱啊
离这么远能看见吗！！！温爹你这得瑟的小眼神
张成岭前期真是工具人，撩周子舒撩不动就去找成岭说话，这都第二次了，笑死
成岭都不理你，笑死
这个抬腿太精髓了
天上浮云如白衣，斯须改变如苍狗。古往今来共一时，人生万事无不有。那个月，我一直心里在想这首诗。至今也常常在想。说到底，人生是个人自己的路。但你们永远拥有我最真心的祝福。
当然这里是为了引出白衣剑。
周子舒这个白眼真灵性
。。。妈诶，你别以为我没看出来你没聚焦上的近景里你在笑，想什么美事呢
可是杀鬼谷拔了白衣剑啊，我倾向于丐帮明面上是江湖正派，所以周子舒倾向于不拔剑吧
其实这里承认了自己的剑是白衣剑，温客行这里应该意识到这人有极大可能是周子舒了。然后周子舒还被他的试探惹生气了，所以温客行这里赶紧滑跪（标准道歉模板
周子舒还是猛啊，三成内力正面刚毒蝎王牌之一毫发无伤
妈耶这个镜头里的体型差。。。好夸张
周子舒坐那边喝酒，温客行在这边拍成岭背帮着他吐出来，俺们小媳妇攻人设这么早就上线了
笑死这里我爹上身了，一瞬间懵懵的好可爱
成岭坚定认周子舒做师父，眼光真好，运气也是真的不错，现实生活中其实看人准是一件很难的事情。知人知面不知心啊
老温助攻也打得不错，一些慈父严母
毒蝎这帮人好像经常吃吃吃，看得我这个饿啊。。。
毒菩萨好美啊。。。
鬼谷是太湖派集合，毒蝎说的是赶回岳阳。可见毒蝎的老家就在岳阳（太湖派），从这里就开始暗示了哦
毒蝎这同事关系真危险，都做到高级合伙人了还是杀来杀去的
吹箫应该是温客行救老船夫之后第一个好感大幅up的节点
温客行的人生哲学：最后一定是会失去的，还不如不要拥有，他内心真的是有非常不安和胆怯的一面。周子舒是他想要追求幸福的一个小心翼翼地尝试，最后能够成功当然是他们共同努力的结果。
笑死 茶狗子，跑过来邀功，周子舒一边感动一边骂
温客行看周子舒对成岭傲娇嘴硬简直要爱死了吧，他好可爱我好喜欢
笑死，成岭这个：啊？真的很灵性
这马车哪里跑出来的，岭未解之谜之一
吹箫吹一宿又拿出来说一遍，真茶啊，笑死，这个水灵灵的无辜眼神，那边周子舒白眼翻上天了要
成岭又双叒叕工具人了，说不动周子舒就拿孩子吃不好说事
成岭：没有感情的拜师机器人
成岭认爹妈还挺利索，真的是个聪明孩子
泰山派七八个人被两个人包围了一刚
泰山派都不戴冠啊，都是簪子，掌门插的是玉筷子，其他人插的是竹筷子
周子舒这个母亲一般的抚慰的眼神和微微一颔首
百闻不如一见：温客行寒暄专用句式

到这场戏，脏脏包的妆其实已经比较淡了，怎么没心思补脏妆了啊，阿絮？

山河令超话
第十七集

“看什么”
“疼不疼”
老温被老鬼王训练得享受痛楚，痛楚使他強大，然后他问出了一句“疼不疼”，他纵能磨炼到对肉体万般折磨无感，对所爱之人受苦卻心如刀绞

“你可不可以不要死？”
“尽量吧”
阿絮的“尽量吧”是在老叶说出“在给你敲丧钟”的随后，就跟后来饭局之后抱着酒醉的老温时一样，我知道天要塌了，但我心疼你，为了你能多高兴一秒钟，我咬碎了牙也把天撑着，直到把我压成灰

网友问孩子哭不愿上幼儿园怎么办。
原谅我求知的小手，有点蚌埠住了，哈哈~
首先题主的问题很常见，娃不想上幼儿园，老公暴力登场~
​
大佬们也是纷纷出招，从理论结合自己带娃的经验，把入园那些事基本上都说得差不多了。
然后，
我看到了题主的回答：
​
不愧是你哦，懒散的文艺女青年。

这让我想起了两件事，
一个是孩子的情绪认知和情绪调节的发展。
一个是有趣的研究，父亲紊乱的元情绪反而可能对孩子情绪有正向作用。
一、孩子的情绪
心智发育成熟的大人当然知道什么是情绪，并能运用各种情绪调节策略来调节情绪。
甚至能把真实情绪全部伪造，做到传说中的“这人城府极深”。
而小孩不行的原因很多，
有生理因素：大脑额区和中央区N2的波幅和大脑发育成熟度息息相关，而N2波幅的大小和情绪自我调节挂钩，波动大意味着大脑发育不够成熟，情绪自控也更差。
也有环境因素：儿童最关键的有亲子互动，家庭氛围，亲子依恋关系，还有孩子自身的气质和人格特质（可参考之前回答中的托马斯分类小婴儿的性格是天生的吗？）。
可从已有的研究看到孩子情绪发展的过程：
儿童情绪调节的第一个阶段是照料者指导的情绪调节，儿童出生后的前半年主要依赖这一类的情绪调节，在此阶段，儿童主要依靠照料者提供的支持性情绪调节。如婴儿的哭泣刺激父母去发现有效的方法如喂食、摇晃和用玩具转移注意力来减轻儿童的苦恼。到出生后的第二年，儿童的情绪调节发展为成人指导下的自我调节，随着年龄的增长儿童自我控制不断增强，到学龄前期，儿童渐渐能独立运用各种情绪调节策略。
不是孩子不懂理瞎胡闹，而是孩子做不到呀。
何况，不愿上学的理由太多了，就像大人一周总有那么7、8天不想上班。
​
要我去上学这一刻我伤心，难过，有问题吗？
没有问题。
​

我在上学路上想到了等会就可以看到好朋友壮壮，老师有玩具，可以跳新舞蹈，玩游戏，得小红花。
我高兴，我期待，我赶紧和妈妈SAY拜拜，
有问题吗？
没有问题。
​

倒是妈妈看我离去得那么决绝反而心里无语了吧~
我们要理解，孩子的情绪调节发展是个复杂的过程，它包括不同的类型和方面，不同阶段儿童情绪调节的变化又涉及生物和行为系统、生理和环境因素，像前面提到的CNS功能、自我意识、认知和表征技能、亲子互动等等。
那家长怎么做呢，就是我要讲的第二点了，也是亲自互动中的一环。
二、父亲紊乱的元情绪反而可能对孩子情绪有正向作用。
元情绪理念是指父母对自我或子女情绪行为的一种认知态度和情绪反应特征。
在面对孩子哭闹，把家长的反应分成四种，
情绪教导型，情绪摒除型，情绪不干涉型和情绪絮乱型。
通常很多家长更强调孩子对情绪的控制，面对孩子哭闹时更多的是慌乱，急于控制和逃避。
之前复旦、北京师范、东南大有个联合研究，采用多层线性回归方法进行分层回归，通过对儿童情绪识别，情景，性别，年龄，父母四种元情绪为变量，探索父母元情绪理念和儿童情绪理解的关系。
当然先声明下，像题主丈夫这种强硬控制＋不负责＋逃避的言行我们表示强烈谴责和不倡导。
最后的研究回归分析结果如下：
​
虽然样本比较小，但得出的结果我们可以参照一二，
首先母亲是家庭情绪氛围的主要营造者，情绪絮乱对儿童情绪能力有负面作用，顺其自然的理念可能给孩子提供更多的探索空间，孩子在轻松氛围中更有利于情绪能力发育。
重点是，父亲的情绪絮乱对孩子情绪识别理解能力有正向作用，哈哈哈。
有可能父亲的表达导致母亲接下的言行，父亲面对孩子的负面情绪手足无措，安抚经验不足反让经验丰富的母亲角色产生更多积极作用。
​

那我是不可以盲猜一波，小孩在父亲那里受挫，心想这爸爸一点都不懂我，在我和妈妈说：妈妈我很爱这个家，
妈妈很伤心，产生更多的共情，言行间无意中更安抚了我的情绪。
真是妙蛙种子吃着妙脆角妙进了米奇妙妙屋妙到家了。
当然，这都是理论哈~
孩子这不上一秒哭下一秒笑嘛，家长放宽心为主。
​

在实际中孩子上幼儿园我再补充几点小技巧。
入园焦虑方面，孩子哭闹，不睡觉不吃饭，不洗脸刷牙，因为弄完这些就要去上学啦，家长急孩子更急。
这点可以打个提前量。
比如看幼儿园相关绘本，了解幼儿园的乐趣点，提早调整作息，早点起床多玩一会，晚上早点睡，中午少睡一会，尽量和幼儿园作息相匹配且固定。
读情绪管理的绘本，认知情绪，提高情绪管控，也有利于处理分离焦虑。
晚上多和孩子聊天，幼儿园里发生的故事，回忆美好和期待明天~
没事可以约同学去户外玩。
家长言行方面就多多注意啦，不要学孩子爸爸了，老生常谈的那几点，倾听、共情、给足安全感、鼓励等等。
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