守一深爱之人,一半烟火,一半诗意,静静爱,慢慢老,想来,这是每个人都向往的人生,偏偏这样的暖画面与我无缘。
生命路上与你擦肩,人间岁月尽是苍凉,眼中看不到花开的美丽,心中感触不到岁月的温柔,漫漫余生,唯有与相思为煎,孤独的跋涉于红尘山水间。
自别离,我走了很多路,遇见了很多人,却终究未曾再遇见一个似你一般温暖人。
你是爱的唯一,是我思念的全部,我的心早已被你的记忆填满,再也容不下其他人。
你来过,我爱过,爱是似烟花一瞬的惊艳,曲终人散后的相思,却是我如影随形的寂寞。
再回首,物是人非,山长水阔,触处思量遍,再难见君颜,你可知,我有多么多么想念你!
真心爱过的你,一辈子都做不到忘记,相隔千山万水,相思天天夜夜,哪怕不能相见,你也是我永恒的想念。
有一个人,想见不能见,有一种情,想忘忘不了
一个人在深情的世界兜兜转转,终究未曾逃出那一座相思情牢,你暖我一程人间,却深锁了我一辈子的想念。
对你情深已入骨,就算隔着茫茫天涯,还是做不到相负,有人说,得不到的爱情唯有放下才是最好的解脱,道理我比任何人都清楚,可我就是舍不下对你的在乎。
或许你不知道,在我内心深深处,一直还是很想和你续写这一世的未了情缘。
若可,多想穿越千山暮雪,穿越世俗云烟,再次走进你的世界,牵你之手,倾世温柔,和你对眸,情深痴痴,可我终究寻不到一个合适的身份去见你。
阡陌红尘,有一个人,想见不能见,深情化作了想念,有一种情,想忘忘不了,压抑化作了祝愿。
祈愿,你在我看不到的天涯,一切如意安然,你若安好,便是晴天!
写一封情书给你:今生无缘夫妻,但我永远爱你
动了心的情,难放;入了心的你,难忘!人间岁月漫长,花开花落间写满了相思情长。
走在春日的花树下,我在想你;坐在夏日的堤岸上,我在想你;漫步于秋日的红叶毯上,我在想你;跋涉于冬日的雪陌上,我在想你。
心中藏着太多深情的话语,再也没有机会告诉你,千言万语只能寄情于笔,轻执素笔,写一封情书给远方的你——
纵然相思入骨,成患成疾,你也是我心中永恒的在意。
遇一人情暖一生,为一人痴迷一世
心中住着一个深爱的你,舍不得忘记,想了你半辈子,念了你半辈子,忧伤了半辈子,遗憾了半辈子,再回首,还是很想很想你。
明知这一条生命路上我和你再难有一场交集,可是我的心永远都在期待着和你之间的另一场偶遇。
我真的好想你,用尽半世年华,依旧放不下
生命路上与你擦肩,人间岁月尽是苍凉,眼中看不到花开的美丽,心中感触不到岁月的温柔,漫漫余生,唯有与相思为煎,孤独的跋涉于红尘山水间。
自别离,我走了很多路,遇见了很多人,却终究未曾再遇见一个似你一般温暖人。
你是爱的唯一,是我思念的全部,我的心早已被你的记忆填满,再也容不下其他人。
你来过,我爱过,爱是似烟花一瞬的惊艳,曲终人散后的相思,却是我如影随形的寂寞。
再回首,物是人非,山长水阔,触处思量遍,再难见君颜,你可知,我有多么多么想念你!
真心爱过的你,一辈子都做不到忘记,相隔千山万水,相思天天夜夜,哪怕不能相见,你也是我永恒的想念。
有一个人,想见不能见,有一种情,想忘忘不了
一个人在深情的世界兜兜转转,终究未曾逃出那一座相思情牢,你暖我一程人间,却深锁了我一辈子的想念。
对你情深已入骨,就算隔着茫茫天涯,还是做不到相负,有人说,得不到的爱情唯有放下才是最好的解脱,道理我比任何人都清楚,可我就是舍不下对你的在乎。
或许你不知道,在我内心深深处,一直还是很想和你续写这一世的未了情缘。
若可,多想穿越千山暮雪,穿越世俗云烟,再次走进你的世界,牵你之手,倾世温柔,和你对眸,情深痴痴,可我终究寻不到一个合适的身份去见你。
阡陌红尘,有一个人,想见不能见,深情化作了想念,有一种情,想忘忘不了,压抑化作了祝愿。
祈愿,你在我看不到的天涯,一切如意安然,你若安好,便是晴天!
写一封情书给你:今生无缘夫妻,但我永远爱你
动了心的情,难放;入了心的你,难忘!人间岁月漫长,花开花落间写满了相思情长。
走在春日的花树下,我在想你;坐在夏日的堤岸上,我在想你;漫步于秋日的红叶毯上,我在想你;跋涉于冬日的雪陌上,我在想你。
心中藏着太多深情的话语,再也没有机会告诉你,千言万语只能寄情于笔,轻执素笔,写一封情书给远方的你——
纵然相思入骨,成患成疾,你也是我心中永恒的在意。
遇一人情暖一生,为一人痴迷一世
心中住着一个深爱的你,舍不得忘记,想了你半辈子,念了你半辈子,忧伤了半辈子,遗憾了半辈子,再回首,还是很想很想你。
明知这一条生命路上我和你再难有一场交集,可是我的心永远都在期待着和你之间的另一场偶遇。
我真的好想你,用尽半世年华,依旧放不下
今天是世界读书日,和cctv一起,在书中去品读刘诗诗饰演的流金岁月蒋南孙,再次感谢央视的认可喜欢[赢牛奶][打call][打call]
刘诗诗谈到:我看完之后,就觉得蒋南孙是一个看似温柔娇气、实则很刚强果断、理智又隐忍的人。当你真的去体验了南孙的生活,会明白她那种“时刻准备着打一场仗”的心态从何而来。最触动我的是她做人做事的一些态度,比如鼓励自己妈妈抛却
束缚勇敢做自己、会毫无保留地支持自己的好姐
妹,会让我觉得这个人物非常有生命力。”#读过的每一本书都不会辜负你#
刘诗诗谈到:我看完之后,就觉得蒋南孙是一个看似温柔娇气、实则很刚强果断、理智又隐忍的人。当你真的去体验了南孙的生活,会明白她那种“时刻准备着打一场仗”的心态从何而来。最触动我的是她做人做事的一些态度,比如鼓励自己妈妈抛却
束缚勇敢做自己、会毫无保留地支持自己的好姐
妹,会让我觉得这个人物非常有生命力。”#读过的每一本书都不会辜负你#
【校长也同学生一道成长】在所有的教育格言中,最能打动我的就是清代黄道让的那句“眼前看他人子女,背后想自己儿孙”。所以,我经常跟校长们说的一句话就是,一个校长如果希望自己的孩子到学校接受什么样的教育,那校长就应该把学校办成那个样子。
校长所追求的与他实际上所能达到的总是有一段距离,这是一段从此岸到彼岸的距离,意味着校长必须不断成长。智慧、高明如教育家夏丏尊先生,在读完亚米契斯的《爱的教育》后,尚且“好像丑女见了美人,自己难堪起来,不觉惭愧得流泪”,何况我等庸常之辈?
有一年,学校举办“红五月”文艺会演,演出前一天举行彩排,我发现舞蹈类节目太多,为确保演出效果,我提出删掉一个舞蹈节目。第二天,演出在当时县里最上档次的铁山影剧院举行,县领导也光临指导,演出非常成功,舞台布置、音乐、服装等华美大气,节目精彩纷呈。掌声雷动之时,我偶然回头,发现后面有一个女孩在伤心地哭着,找班主任一了解,原来那个女孩就是昨天被删掉的那个节目的领舞,小姑娘为排练这个节目花费了很多时间和精力,而且早早就通知家里人到时都来观看。在这之前,她无数次想象过自己在聚光灯下翩翩起舞,台下黑压压的观众席上,爷爷奶奶和爸爸妈妈笑容满面,使劲地为她鼓掌,没想到演出前一天节目忽然被拿下了。
我意识到自己犯了一个很大的错误,于是走过去,把她抱在怀里,心情沉重得似乎一切都忽然消失,眼前只有晃动的身影。时隔多年,小姑娘那张流满泪水的脸庞仍然在我的记忆之河中浮现。很多时候,我们认为自己已经很好地履行了职责,但实际上,那只是法律和制度层面的职责,而不是教育学意义上的职责。
什么是教育学意义上的职责?2011年的最后一天,我带领学校全体班主任来到苏州十中——一所被主流媒体评价为“最中国的学校”,听柳袁照校长给我们讲他的“诗性教育”,讲他如何在最柔软的地方撒下种子,追求教育的本真、唯美、超然;讲他“从这个时刻开始,从在这个院子里遇见你开始,从这个早晨开始,从这个春天开始,是我幸福的开始”。
踏着苏州古巷斑驳的石板路,摇曳的藤蔓牵引着思绪无限,在随后的研讨中,每一位班主任都变成了诗人和哲人,大家都认识到,教育的职责不仅是需要开展作为“第一课堂”的知识传授和“第二课堂”的素质教育,还必须打造一个“第三课堂”——呵护学生心灵成长的空间,而“第三课堂”才是一所学校真正走向崇高和优美的标志。
学生个体生命成长的过程充满了宿命般的复杂性和不确定性。教育工作者如果不能以一种平等、理解甚至妥协的态度走进学生内心,可能会给他们带来许多痛苦甚至灾难。《第三选择》的作者史蒂芬·柯维说,爱一个人,你就必须以上帝的形象来看他,而不是用我们所希望的形象来要求他。学校应该是一个温柔的等待学生成熟的果园。
我们不是不能惩罚学生,但前提是要让学生感受到你对他的爱,这样惩罚才不会变成一种伤害,否则惩罚会导致抵触、对立甚至学生的自暴自弃。
一个冬天的早晨,我在巡查早读时,发现一个男生已经连续几天站在教室后门口,寒风凛冽,他却若无其事地翻着书,因为迟到他被老师罚站,但显然他对这种惩罚已经麻木了,他不怕冷,也不怕难为情。我拍拍他的肩膀说:“外面太冷了,我和班主任讲个情,让你进去看书,但你也要给我一个面子,从明天起不再迟到,否则我以后讲话班主任就不再听了。”男生默默地点了点头,后来我再也没看到他站在教室门口。
教育的终极价值是对人的关心,我们不可能把每一个学生都送到理想的大学,但可以做到给每一个学生一种幸福而有尊严的校园生活。在追求终极价值的过程中,校长也在同学生一道成长。不过学生慢慢长成了大人,校长却变成了大人中的孩子,校园里如歌的岁月慢慢抚平了一个人心灵的皱纹,让成年人坚硬的语调变得柔软,神情充满童真。
一天下午上课时,我在教学楼里走过,发现一个班级有几个学生在看多媒体上的视频,估计是上体育课时溜回来的。看到我突然出现,他们赶快逃跑,我进去一看,原来他们是在看一场电影,便招招手,说如果上课任务完成了,可以接着看。
上了年纪的校长,对学生不仅是包容有时甚至是“纵容”,因为她会想起自己曾经也是个贪玩、调皮的孩子。
(作者系安徽省无为市政协副主席、无为中学原校长)
《中国教师报》2022年04月06日第10版
作者:刘 萍
校长所追求的与他实际上所能达到的总是有一段距离,这是一段从此岸到彼岸的距离,意味着校长必须不断成长。智慧、高明如教育家夏丏尊先生,在读完亚米契斯的《爱的教育》后,尚且“好像丑女见了美人,自己难堪起来,不觉惭愧得流泪”,何况我等庸常之辈?
有一年,学校举办“红五月”文艺会演,演出前一天举行彩排,我发现舞蹈类节目太多,为确保演出效果,我提出删掉一个舞蹈节目。第二天,演出在当时县里最上档次的铁山影剧院举行,县领导也光临指导,演出非常成功,舞台布置、音乐、服装等华美大气,节目精彩纷呈。掌声雷动之时,我偶然回头,发现后面有一个女孩在伤心地哭着,找班主任一了解,原来那个女孩就是昨天被删掉的那个节目的领舞,小姑娘为排练这个节目花费了很多时间和精力,而且早早就通知家里人到时都来观看。在这之前,她无数次想象过自己在聚光灯下翩翩起舞,台下黑压压的观众席上,爷爷奶奶和爸爸妈妈笑容满面,使劲地为她鼓掌,没想到演出前一天节目忽然被拿下了。
我意识到自己犯了一个很大的错误,于是走过去,把她抱在怀里,心情沉重得似乎一切都忽然消失,眼前只有晃动的身影。时隔多年,小姑娘那张流满泪水的脸庞仍然在我的记忆之河中浮现。很多时候,我们认为自己已经很好地履行了职责,但实际上,那只是法律和制度层面的职责,而不是教育学意义上的职责。
什么是教育学意义上的职责?2011年的最后一天,我带领学校全体班主任来到苏州十中——一所被主流媒体评价为“最中国的学校”,听柳袁照校长给我们讲他的“诗性教育”,讲他如何在最柔软的地方撒下种子,追求教育的本真、唯美、超然;讲他“从这个时刻开始,从在这个院子里遇见你开始,从这个早晨开始,从这个春天开始,是我幸福的开始”。
踏着苏州古巷斑驳的石板路,摇曳的藤蔓牵引着思绪无限,在随后的研讨中,每一位班主任都变成了诗人和哲人,大家都认识到,教育的职责不仅是需要开展作为“第一课堂”的知识传授和“第二课堂”的素质教育,还必须打造一个“第三课堂”——呵护学生心灵成长的空间,而“第三课堂”才是一所学校真正走向崇高和优美的标志。
学生个体生命成长的过程充满了宿命般的复杂性和不确定性。教育工作者如果不能以一种平等、理解甚至妥协的态度走进学生内心,可能会给他们带来许多痛苦甚至灾难。《第三选择》的作者史蒂芬·柯维说,爱一个人,你就必须以上帝的形象来看他,而不是用我们所希望的形象来要求他。学校应该是一个温柔的等待学生成熟的果园。
我们不是不能惩罚学生,但前提是要让学生感受到你对他的爱,这样惩罚才不会变成一种伤害,否则惩罚会导致抵触、对立甚至学生的自暴自弃。
一个冬天的早晨,我在巡查早读时,发现一个男生已经连续几天站在教室后门口,寒风凛冽,他却若无其事地翻着书,因为迟到他被老师罚站,但显然他对这种惩罚已经麻木了,他不怕冷,也不怕难为情。我拍拍他的肩膀说:“外面太冷了,我和班主任讲个情,让你进去看书,但你也要给我一个面子,从明天起不再迟到,否则我以后讲话班主任就不再听了。”男生默默地点了点头,后来我再也没看到他站在教室门口。
教育的终极价值是对人的关心,我们不可能把每一个学生都送到理想的大学,但可以做到给每一个学生一种幸福而有尊严的校园生活。在追求终极价值的过程中,校长也在同学生一道成长。不过学生慢慢长成了大人,校长却变成了大人中的孩子,校园里如歌的岁月慢慢抚平了一个人心灵的皱纹,让成年人坚硬的语调变得柔软,神情充满童真。
一天下午上课时,我在教学楼里走过,发现一个班级有几个学生在看多媒体上的视频,估计是上体育课时溜回来的。看到我突然出现,他们赶快逃跑,我进去一看,原来他们是在看一场电影,便招招手,说如果上课任务完成了,可以接着看。
上了年纪的校长,对学生不仅是包容有时甚至是“纵容”,因为她会想起自己曾经也是个贪玩、调皮的孩子。
(作者系安徽省无为市政协副主席、无为中学原校长)
《中国教师报》2022年04月06日第10版
作者:刘 萍
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