三年级学生该用钢笔了。
我买过很多钢笔,有好写的有不好写的。钢笔的毛病是得换墨囊,一不小心弄一手墨水或咔一下笔尖扎桌面上扎坏了。如果课上没墨还影响上课。
贵且不方便。
下学期开始,换了一种笔:白雪牌蓝色走珠笔。书写顺滑,不泅纸,不用换墨水,耐写,两根能用一个月。
还很便宜,一根不到一块钱,一盒够用半年的。
我也喜欢用它写字,很好用。
我买过很多钢笔,有好写的有不好写的。钢笔的毛病是得换墨囊,一不小心弄一手墨水或咔一下笔尖扎桌面上扎坏了。如果课上没墨还影响上课。
贵且不方便。
下学期开始,换了一种笔:白雪牌蓝色走珠笔。书写顺滑,不泅纸,不用换墨水,耐写,两根能用一个月。
还很便宜,一根不到一块钱,一盒够用半年的。
我也喜欢用它写字,很好用。
#读书[超话]#2022·第⑦本+第⑧本+第⑨本+第⑩本
#大染坊-陈杰著[图书]#
完全不像是只有小学三年级水平的人写出来的书
整本读下来特别像是那种男主爽 文,就像作者在序里写的那样,一本书先应当有趣,再是它的社会功能。故事情节上,主人公陈寿亭就是一路打怪,次次完胜,还顺便收小弟,读起来通体舒畅。社会功能上,通俗的讲就是人要保持初心,知恩图报,讲义气有良心。
#当呼吸化为空气[图书]#
人生即将到达巅峰的时候,得知自己得了癌症。
作为医生的保罗将健康到疾病到死亡的过程描写的更加精准直观,具有科学且哲学的角度来描写死亡。但是可能是见多了死亡也就不觉得有什么震撼了,看完后想的是癌症这种被预判死刑的死亡,和突如其来的死亡,到底那种会更让人害怕更让人痛苦。一个身心痛苦但还有些时间可以做想做的事,一个少了很多痛苦甚至可以在开心的时候直接了结。
#驭鲛记#
因为追剧才看的小说,看完后发现还是电视剧好看[吃瓜]
#女孩之城#
开头:有点无聊
中间:这怕是本小 黄 书吧
结尾:原来还有这种生活方式
见识到了另一种人生
携书如历三千世,这句话说的很对。
从2月到4月底,拖延+懒惰,真的是在摆烂了[允悲]
#大染坊-陈杰著[图书]#
完全不像是只有小学三年级水平的人写出来的书
整本读下来特别像是那种男主爽 文,就像作者在序里写的那样,一本书先应当有趣,再是它的社会功能。故事情节上,主人公陈寿亭就是一路打怪,次次完胜,还顺便收小弟,读起来通体舒畅。社会功能上,通俗的讲就是人要保持初心,知恩图报,讲义气有良心。
#当呼吸化为空气[图书]#
人生即将到达巅峰的时候,得知自己得了癌症。
作为医生的保罗将健康到疾病到死亡的过程描写的更加精准直观,具有科学且哲学的角度来描写死亡。但是可能是见多了死亡也就不觉得有什么震撼了,看完后想的是癌症这种被预判死刑的死亡,和突如其来的死亡,到底那种会更让人害怕更让人痛苦。一个身心痛苦但还有些时间可以做想做的事,一个少了很多痛苦甚至可以在开心的时候直接了结。
#驭鲛记#
因为追剧才看的小说,看完后发现还是电视剧好看[吃瓜]
#女孩之城#
开头:有点无聊
中间:这怕是本小 黄 书吧
结尾:原来还有这种生活方式
见识到了另一种人生
携书如历三千世,这句话说的很对。
从2月到4月底,拖延+懒惰,真的是在摆烂了[允悲]
汉字之美!
不能“出格儿”(胡言乱语小散文)
记得小时入学,开始学写汉字,教一、二年级的老师很认真,什么字都要求写规范,一笔一画,工工整整。并且做出样子,在黑板上打成格儿,让孩子们照着写。反复要求:字,不能写“出格儿”。
到了三年级,学写大字,老师也一再嘱托:不能“出格儿”。但在练写过程中,仍免不了写“出格儿”。有时写“出格儿”的字,自己感觉还好,老师也不给画“圈儿”,始终不能得到老师的赞同。
在家里做事,自己也难免多次出现差错,我也就多次受到母亲的训斥。父亲下世过早,抚育孩子的重担完全压在母亲的肩上,年幼的我是很难体会出“它(母亲身上的担子)”有多重。但是,要强的母亲却不在孩子面前显露出来。三十六岁生下我的母亲,当我稍微懂得一些儿人间情时,她已经五十多岁了。母亲不识字,但对我的要求却相当严格。学校在本村,母亲不时到学校拜访老师,并特别请求老师要以家长的身份教育我这个无爹的孩子,让老师严格要求。并当着老师的面千嘱咐万叮咛:“人家打你,你不能打人家;人家骂你,你不能骂人家。”我不能理解母亲的话。
有一次,我与其他孩子打架了。母亲知道后,在家里训斥我,我犟了嘴。母亲没有打我,却是狠狠地打了自己几个耳光,泪珠顺着面颊滚滚而下。当时,我不能理解母亲的这种做法。
多年的教学生涯,是我深切地感到教育孩子的不易。当我有了孩子,更加体会到教育孩子的艰难。
前天,我到市内出差,公交车上,和一个年轻妈妈邻座儿。年轻妈妈说起她的女儿,已经入了学前班。并振振有词地对我说:“现在社会上,老实人吃亏。我告诉女儿‘在学校里,人家打你,你就打他;打死了,妈给她抵命’。”我听了,心里很觉悲哀。年轻妈妈的教子方法对吗?孩子懂什么,这样教育,她可真会打死人啊!
生活在社会上,与人交际,彼此之间难免会出现一些摩擦和纠纷,这都是很正常的。至于怎样解决,选取的方法应当在符合社会公认的道德范围(准则)之内,这就算是“格儿”吧。那位年轻妈妈的教子方法是否已经“出格儿”了呢?
现在,我才真正理解了老师当初教字和母亲教子的良苦用心和谆谆教诲:字,不能写“出格儿”,“出格儿”了,就会侵占别“人”的地盘,写得再“好”,也不能得到老师的认可;人,不能做“出格儿”,“出格儿”了,就会侵犯了别人的权益。既不会“好看”,更不会得到大家的赞同。
写好字不易,会做人更难。
我感谢我的老师,也感谢我的母亲!感谢他们给了我做人与做事的道理!
不能“出格儿”(胡言乱语小散文)
记得小时入学,开始学写汉字,教一、二年级的老师很认真,什么字都要求写规范,一笔一画,工工整整。并且做出样子,在黑板上打成格儿,让孩子们照着写。反复要求:字,不能写“出格儿”。
到了三年级,学写大字,老师也一再嘱托:不能“出格儿”。但在练写过程中,仍免不了写“出格儿”。有时写“出格儿”的字,自己感觉还好,老师也不给画“圈儿”,始终不能得到老师的赞同。
在家里做事,自己也难免多次出现差错,我也就多次受到母亲的训斥。父亲下世过早,抚育孩子的重担完全压在母亲的肩上,年幼的我是很难体会出“它(母亲身上的担子)”有多重。但是,要强的母亲却不在孩子面前显露出来。三十六岁生下我的母亲,当我稍微懂得一些儿人间情时,她已经五十多岁了。母亲不识字,但对我的要求却相当严格。学校在本村,母亲不时到学校拜访老师,并特别请求老师要以家长的身份教育我这个无爹的孩子,让老师严格要求。并当着老师的面千嘱咐万叮咛:“人家打你,你不能打人家;人家骂你,你不能骂人家。”我不能理解母亲的话。
有一次,我与其他孩子打架了。母亲知道后,在家里训斥我,我犟了嘴。母亲没有打我,却是狠狠地打了自己几个耳光,泪珠顺着面颊滚滚而下。当时,我不能理解母亲的这种做法。
多年的教学生涯,是我深切地感到教育孩子的不易。当我有了孩子,更加体会到教育孩子的艰难。
前天,我到市内出差,公交车上,和一个年轻妈妈邻座儿。年轻妈妈说起她的女儿,已经入了学前班。并振振有词地对我说:“现在社会上,老实人吃亏。我告诉女儿‘在学校里,人家打你,你就打他;打死了,妈给她抵命’。”我听了,心里很觉悲哀。年轻妈妈的教子方法对吗?孩子懂什么,这样教育,她可真会打死人啊!
生活在社会上,与人交际,彼此之间难免会出现一些摩擦和纠纷,这都是很正常的。至于怎样解决,选取的方法应当在符合社会公认的道德范围(准则)之内,这就算是“格儿”吧。那位年轻妈妈的教子方法是否已经“出格儿”了呢?
现在,我才真正理解了老师当初教字和母亲教子的良苦用心和谆谆教诲:字,不能写“出格儿”,“出格儿”了,就会侵占别“人”的地盘,写得再“好”,也不能得到老师的认可;人,不能做“出格儿”,“出格儿”了,就会侵犯了别人的权益。既不会“好看”,更不会得到大家的赞同。
写好字不易,会做人更难。
我感谢我的老师,也感谢我的母亲!感谢他们给了我做人与做事的道理!
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