今天，那个初中坐我同桌，特别爱笑的小姑娘结婚了，和谈了八年多的初恋，非常坚定且幸福地成为了合法夫妻，恍惚间我还记得，初中时我说，你做我媳妇儿吧，结果一喊就是好多好多年，今天，这个称呼我要正式转交给别人了。
我们互相等着，手拉手去食堂，一起画板报，一起吐槽老师，一起偷偷去操场看对方喜欢的男生的日子，仿佛就在昨天，转眼间你已经为人妻，且不久也会为人母了。我好像也真的不再年轻了，时光快得我一点也抓不住，可是我还没有成为那个我理想中的大人呀，也没有遇到那个我从以前就一直憧憬着的人，虽然有很多遗憾，可是我永永远远相信爱情，依然会为别人的美好感情感动到落泪，可是我想我不再相信永远了，也不相信“永远”这两个字会降临在我身上。

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谷雨时节 睡莲梦醒

——关于《重生之门》剧情完全不负责任的猜测大脑洞，如有估中，必发红包

剧方给出的两张预告图，都是一幅中国画睡莲图。右下角是“谷雨”二字。

睡莲作为池塘里最美丽的花之一，通常在谷雨时节开放。这样一个时间暗示代表了什么呢？是不是睡莲花开才能推进某一个情节？

睡莲的花语是纯真、圣洁。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，说的不仅仅是莲花，睡莲的身上也有，自古睡莲同莲花一样被视为圣洁、美丽的化身，常被用作供奉女神的祭品。记住，是“祭品”，什么女神需要被供奉？这个“祭品”有生命吗？

睡莲的传说是关于一个凄惨的爱情故事，相传在一个偏僻的小农村中，住着一个姑娘，某天河水干枯，家中没有清水可以喝，女孩便四处找水，后来在河水中游来美丽的金鱼，它的鳞片有着蓝天般的色彩，鱼儿告诉姑娘若是每日来看它，它便給她一瓶水，于是姑娘答应了。

金鱼与姑娘每日隔水相见，渐渐的他们相恋了，鱼儿化作了人类与姑娘结成了夫妻，好景不长，这件事被村里的人们所知晓，人们便将金鱼杀死了，姑娘伤心欲绝，抱着金鱼的尸体一步步的往河中走去，最终化作了睡莲。

导演提到，庄文杰的幼年是经历了创伤的，我们已知他有关心他的罗坚警官，有个爸爸，那妈妈呢？庄文杰神秘的母亲在哪里？

睡莲，或许是不是庄文杰母亲的化身？庄文杰母亲是不是遭受了睡莲的命运？庄文杰的幼年创伤是不是就来源于这里？而解密金库等秘密是不是会触及这些心伤，是不是黑暗手段才能守护心中的“睡莲”，所以庄文杰陷入了抉择？

汉字之美！

不能“出格儿”（胡言乱语小散文）

记得小时入学，开始学写汉字，教一、二年级的老师很认真，什么字都要求写规范，一笔一画，工工整整。并且做出样子，在黑板上打成格儿，让孩子们照着写。反复要求：字，不能写“出格儿”。

到了三年级，学写大字，老师也一再嘱托：不能“出格儿”。但在练写过程中，仍免不了写“出格儿”。有时写“出格儿”的字，自己感觉还好，老师也不给画“圈儿”，始终不能得到老师的赞同。

在家里做事，自己也难免多次出现差错，我也就多次受到母亲的训斥。父亲下世过早，抚育孩子的重担完全压在母亲的肩上，年幼的我是很难体会出“它（母亲身上的担子）”有多重。但是，要强的母亲却不在孩子面前显露出来。三十六岁生下我的母亲，当我稍微懂得一些儿人间情时，她已经五十多岁了。母亲不识字，但对我的要求却相当严格。学校在本村，母亲不时到学校拜访老师，并特别请求老师要以家长的身份教育我这个无爹的孩子，让老师严格要求。并当着老师的面千嘱咐万叮咛：“人家打你，你不能打人家；人家骂你，你不能骂人家。”我不能理解母亲的话。

有一次，我与其他孩子打架了。母亲知道后，在家里训斥我，我犟了嘴。母亲没有打我，却是狠狠地打了自己几个耳光，泪珠顺着面颊滚滚而下。当时，我不能理解母亲的这种做法。

多年的教学生涯，是我深切地感到教育孩子的不易。当我有了孩子，更加体会到教育孩子的艰难。

前天，我到市内出差，公交车上，和一个年轻妈妈邻座儿。年轻妈妈说起她的女儿，已经入了学前班。并振振有词地对我说：“现在社会上，老实人吃亏。我告诉女儿‘在学校里，人家打你，你就打他；打死了，妈给她抵命’。”我听了，心里很觉悲哀。年轻妈妈的教子方法对吗？孩子懂什么，这样教育，她可真会打死人啊!

生活在社会上，与人交际，彼此之间难免会出现一些摩擦和纠纷，这都是很正常的。至于怎样解决，选取的方法应当在符合社会公认的道德范围（准则）之内，这就算是“格儿”吧。那位年轻妈妈的教子方法是否已经“出格儿”了呢？

现在，我才真正理解了老师当初教字和母亲教子的良苦用心和谆谆教诲：字，不能写“出格儿”，“出格儿”了，就会侵占别“人”的地盘，写得再“好”，也不能得到老师的认可；人，不能做“出格儿”，“出格儿”了，就会侵犯了别人的权益。既不会“好看”，更不会得到大家的赞同。

写好字不易，会做人更难。

我感谢我的老师，也感谢我的母亲!感谢他们给了我做人与做事的道理！