现实有时不得不分离,甚至永远分开,对于一些大人体验的人生的无奈,要不要这么早让宝宝知道,会不会小孩小小年纪就有了忧愁?
我又觉得小孩子很敏感,不是什么都不懂,不和她说,有些东西她也会体验到,不懂那些感觉和原因更不好。还是想问问大J 的看法,谢谢大J ~
大J:
对于情绪处理,很多人都容易走两个极端,要么选择逃避无视,要么陷入其中无法自拔。
面对分离,孩子们感伤的情绪,如果不逃避无视,我们又该怎么做呢?
这一点我是在女儿小D的幼儿园里学到的,当时班里一个叫Charlotte(夏洛特)的孩子要提前离开,从进入6月开始,每天幼儿园的开会时间(就是孩子们围圈排排坐),老师们就会带着孩子们谈论“再见”这个主题。
老师会在挂着的日历上,标注好夏洛特离开的那一天,问大家,“这是夏洛特最后一天在学校,她下学期也不会再回来了。那天我们要和她说再见,到时候我们想说什么,夏洛特想说什么呢?”
这样的场景化的描述让孩子可以真的去设想那一天,然后不少孩子的第一反应都是,我会难过;这不公平,为什么她要走。
但出乎意料的,绝大部分的孩子(包括小D)之后的反应竟然是疑惑,都在问老师们,我会离开吗?我什么时候离开?
于是,老师们就开始在日历上标注需要提前离开的孩子们的名字,同时在今年学期期末最后一天画了一个大大的星号,这是所有人说再见的时刻。
最后也是最关键的,开始谈论每一个孩子,包括老师们接下来的计划,于是孩子们都清楚了,我们还可以在学校多久,离开后是否还会回来,下学期哪些朋友还会继续在这个班级。
这是第一点我感触特别深的,虽然我们很多父母都明白,要提前知会孩子一些生活的改变,接下来要做的事情。
但是我们常常只是告知,却不去了解孩子真正的理解是什么。
提前告知孩子时的讨论很重要,这样我们不仅可以去确认孩子是否明白,同时也能了解孩子们的解读是什么,从而更好地进行引导梳理。
这也就意味着,不能只是用“套路”或者预定的育儿技巧去做预热,而是真心地去聆听,去和孩子讨论。
时刻记得,聆听不是为了回应,而是为了理解。
面对孩子们的话,老师们不会说,“没事的,没关系的”这样的看似“宽慰”却无用的话。
她们只做一件事,就是告诉孩子,“你想聊聊吗?我愿意听”,不断地让孩子明白,老师在这里,随时愿意和你们一起讨论你们的感受和计划。
我们为人父母不想让孩子“受伤”,总在试图粉饰这个现实世界,希望让孩子们的感受好一点。
比如面对孩子的任何负面情绪,我们第一反应都是“没关系的”;因为害怕孩子面对离别的哭,而让上班的父母偷偷离开;因为害怕孩子面对死亡、手术这些的恐惧,而编一个故事骗孩子。
但老师们的行为却是告诉孩子们现实,尽管现实会让孩子们不开心,但与此同时告诉孩子们,发生再大的事,他们都在,给予孩子们这份安心和笃定。
其实想想真的就是这么一回事,外面遇到再大委屈,回家有父母的拥抱和亲吻,这才是最好的治愈吧。
老师们聆听了孩子们的情绪和计划,和他们谈论了变化后,并没有止于此,而是开始和孩子们讨论,有了变化后,我们可以怎么应对?
于是,大家自发地开始画画、唱歌来表达对某个朋友、老师的思念。
然后慢慢地,不少孩子都发现了,尽管有一些朋友离开了,可是我们还是可以继续做很多一样的事情的,就和他们在一起时一样的事情。当我们在做这些事情时,我们就能想起这些人,这种感觉很棒呢!
老师们没有逃避孩子们感伤的情绪,而是帮他们认识情绪,鼓励他们面对讨论。
但最棒的是,老师们引导孩子们认识到了,有的事情改变了,但是有些事情其实永远都没变。
这个视角转换是我最喜欢的, 这是一种能力,也是人的一种宝贵财富,怎么过都是一天,我们无法控制生活的变数,但我们可以控制看待它的角度。
愿我们都能成为这样的人,不是帮孩子躲避沟,而是当孩子每次陷入这些沟时,可以给予他们支持和力量,让他们爬出来。
有很多事情尽管很难,但学会面对,这就是成长的一部分。
我又觉得小孩子很敏感,不是什么都不懂,不和她说,有些东西她也会体验到,不懂那些感觉和原因更不好。还是想问问大J 的看法,谢谢大J ~
大J:
对于情绪处理,很多人都容易走两个极端,要么选择逃避无视,要么陷入其中无法自拔。
面对分离,孩子们感伤的情绪,如果不逃避无视,我们又该怎么做呢?
这一点我是在女儿小D的幼儿园里学到的,当时班里一个叫Charlotte(夏洛特)的孩子要提前离开,从进入6月开始,每天幼儿园的开会时间(就是孩子们围圈排排坐),老师们就会带着孩子们谈论“再见”这个主题。
老师会在挂着的日历上,标注好夏洛特离开的那一天,问大家,“这是夏洛特最后一天在学校,她下学期也不会再回来了。那天我们要和她说再见,到时候我们想说什么,夏洛特想说什么呢?”
这样的场景化的描述让孩子可以真的去设想那一天,然后不少孩子的第一反应都是,我会难过;这不公平,为什么她要走。
但出乎意料的,绝大部分的孩子(包括小D)之后的反应竟然是疑惑,都在问老师们,我会离开吗?我什么时候离开?
于是,老师们就开始在日历上标注需要提前离开的孩子们的名字,同时在今年学期期末最后一天画了一个大大的星号,这是所有人说再见的时刻。
最后也是最关键的,开始谈论每一个孩子,包括老师们接下来的计划,于是孩子们都清楚了,我们还可以在学校多久,离开后是否还会回来,下学期哪些朋友还会继续在这个班级。
这是第一点我感触特别深的,虽然我们很多父母都明白,要提前知会孩子一些生活的改变,接下来要做的事情。
但是我们常常只是告知,却不去了解孩子真正的理解是什么。
提前告知孩子时的讨论很重要,这样我们不仅可以去确认孩子是否明白,同时也能了解孩子们的解读是什么,从而更好地进行引导梳理。
这也就意味着,不能只是用“套路”或者预定的育儿技巧去做预热,而是真心地去聆听,去和孩子讨论。
时刻记得,聆听不是为了回应,而是为了理解。
面对孩子们的话,老师们不会说,“没事的,没关系的”这样的看似“宽慰”却无用的话。
她们只做一件事,就是告诉孩子,“你想聊聊吗?我愿意听”,不断地让孩子明白,老师在这里,随时愿意和你们一起讨论你们的感受和计划。
我们为人父母不想让孩子“受伤”,总在试图粉饰这个现实世界,希望让孩子们的感受好一点。
比如面对孩子的任何负面情绪,我们第一反应都是“没关系的”;因为害怕孩子面对离别的哭,而让上班的父母偷偷离开;因为害怕孩子面对死亡、手术这些的恐惧,而编一个故事骗孩子。
但老师们的行为却是告诉孩子们现实,尽管现实会让孩子们不开心,但与此同时告诉孩子们,发生再大的事,他们都在,给予孩子们这份安心和笃定。
其实想想真的就是这么一回事,外面遇到再大委屈,回家有父母的拥抱和亲吻,这才是最好的治愈吧。
老师们聆听了孩子们的情绪和计划,和他们谈论了变化后,并没有止于此,而是开始和孩子们讨论,有了变化后,我们可以怎么应对?
于是,大家自发地开始画画、唱歌来表达对某个朋友、老师的思念。
然后慢慢地,不少孩子都发现了,尽管有一些朋友离开了,可是我们还是可以继续做很多一样的事情的,就和他们在一起时一样的事情。当我们在做这些事情时,我们就能想起这些人,这种感觉很棒呢!
老师们没有逃避孩子们感伤的情绪,而是帮他们认识情绪,鼓励他们面对讨论。
但最棒的是,老师们引导孩子们认识到了,有的事情改变了,但是有些事情其实永远都没变。
这个视角转换是我最喜欢的, 这是一种能力,也是人的一种宝贵财富,怎么过都是一天,我们无法控制生活的变数,但我们可以控制看待它的角度。
愿我们都能成为这样的人,不是帮孩子躲避沟,而是当孩子每次陷入这些沟时,可以给予他们支持和力量,让他们爬出来。
有很多事情尽管很难,但学会面对,这就是成长的一部分。
#服装资讯#骆驼转身:从“赶潮”到“弄潮”
传统鞋企的衰落已经是旧闻。一批过去以渠道为王的传统 品牌们,在经历运动休闲风潮和电商洗牌后,都在谋求变革。
和其它传统鞋履品牌一样,已经诞生20多年的骆驼,曾在线下巅 峰时期依靠4000多家位于百货中心和街铺的线下经销商渗透全国市场。随着它原本的核心消费者老去,这个品牌也成了很多人心中的“传统 品牌”。
如今的品牌卖货,一靠产品力,二靠内容力。前者决定了商品周转是否够快、运营成本是否更低,后者决定了品牌能否拥有更高溢价。
骆驼转身,已经大大提高了商品运营效率。万金刚表示,骆驼接下来要做一个“新媒体品牌”——靠内容追求品牌溢价。说到底,追赶趋势、挖掘蓝海品类都只是手段。品牌的底层逻辑,还是用户。
传统鞋企的衰落已经是旧闻。一批过去以渠道为王的传统 品牌们,在经历运动休闲风潮和电商洗牌后,都在谋求变革。
和其它传统鞋履品牌一样,已经诞生20多年的骆驼,曾在线下巅 峰时期依靠4000多家位于百货中心和街铺的线下经销商渗透全国市场。随着它原本的核心消费者老去,这个品牌也成了很多人心中的“传统 品牌”。
如今的品牌卖货,一靠产品力,二靠内容力。前者决定了商品周转是否够快、运营成本是否更低,后者决定了品牌能否拥有更高溢价。
骆驼转身,已经大大提高了商品运营效率。万金刚表示,骆驼接下来要做一个“新媒体品牌”——靠内容追求品牌溢价。说到底,追赶趋势、挖掘蓝海品类都只是手段。品牌的底层逻辑,还是用户。
#咨询案例分享[超话]# 祐苗平台儿科叶万定医生回复孩子脸肿还发热,“猪头皮”还是淋巴结炎?怎么办?孩子发热好几天,脸颊肿大,精神状态不太好,怀疑是“猪头皮”(腮腺炎)。当地医院给孩子输液了,但网上看到说会并发脑膜炎,会不会很严重?接下来要做什么检查?怎么办?如何护理?#儿童常见病#
今天分享的案例与腮腺炎、淋巴结炎相关。以下是案例全部内容,这里特别感谢家长的热心授权。
全文:https://t.cn/A6X7jRk6
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