通过“理财教育”让孩子学到自律，
以及独立去规划、选择、判断等能力。
教理财就跟教孩子穿衣叠被一样，
目的是让孩子学会管理好自己的事情，
这不仅是一种对知识的传递和技能培养，
也是“生活教育”中重要的组成部分。
“量入以为出”出自《礼记·王制》，
是告诉我们要根据收入多少来决定如何开支。
从孩子的零花钱入手，让他学会独立核算，
父母不仅要帮助他建立正确对待金钱的态度，
也要帮助孩子学会检点和盘存他已有的物品；
这是锻炼他“分析、判断和属性强化”的能力，
也是进行“节俭教育”和“社会资源有限教育”；
进而避免父母在省吃俭用，而孩子只懂享受，
如何“花钱”就是我们进行理财教育的开端。
富兰克林有句名言：“财富从辛苦中得来，
在忧虑中保持，在悲伤中失去。量入为出，
足以致富”，这也正是理财教育之目标；
父母要懂得让孩子不追求物质享受，
不去迷恋昂贵的物品，毕竟“侈则伤货”，
这也是在孩子的成长中学会了“自律”！

————《古籍名典》————

夫君子之所取者远，则必有所待
所就者大，则必有所忍
——苏轼《贾谊论》#一起家庭教育##家庭陪伴计划# 每天五分钟一起陪伴成长 https://t.cn/R0Q9OBV

通过“理财教育”让孩子学到自律，
以及独立去规划、选择、判断等能力。
教理财就跟教孩子穿衣叠被一样，
目的是让孩子学会管理好自己的事情，
这不仅是一种对知识的传递和技能培养，
也是“生活教育”中重要的组成部分。
“量入以为出”出自《礼记·王制》，
是告诉我们要根据收入多少来决定如何开支。
从孩子的零花钱入手，让他学会独立核算，
父母不仅要帮助他建立正确对待金钱的态度，
也要帮助孩子学会检点和盘存他已有的物品；
这是锻炼他“分析、判断和属性强化”的能力，
也是进行“节俭教育”和“社会资源有限教育”
进而避免父母在省吃俭用，而孩子只懂享受，
如何“花钱”就是我们进行理财教育的开端。
富兰克林有句名言：“财富从辛苦中得来，
在忧虑中保持，在悲伤中失去。量入为出，
足以致富”，这也正是理财教育之目标；
父母要懂得让孩子不追求物质享受，
不去迷恋昂贵的物品，毕竟“侈则伤货”，
这也是在孩子的成长中学会了“自律”！

————《古籍名典》————

“量入以为出”

——《礼记·王制》
“俭则伤事，侈则伤货”

——《管子·乘马》
#一起家庭教育##家庭陪伴计划# 每天五分钟一起陪伴成长 https://t.cn/R0Q9OBV

通过“理财教育”让孩子学到自律，
以及独立去规划、选择、判断等能力。
教理财就跟教孩子穿衣叠被一样，
目的是让孩子学会管理好自己的事情，
这不仅是一种对知识的传递和技能培养，
也是“生活教育”中重要的组成部分。
“量入以为出”出自《礼记·王制》，
是告诉我们要根据收入多少来决定如何开支。
从孩子的零花钱入手，让他学会独立核算，
父母不仅要帮助他建立正确对待金钱的态度，
也要帮助孩子学会检点和盘存他已有的物品；
这是锻炼他“分析、判断和属性强化”的能力，
也是进行“节俭教育”和“社会资源有限教育”
进而避免父母在省吃俭用，而孩子只懂享受，
如何“花钱”就是我们进行理财教育的开端。
富兰克林有句名言：“财富从辛苦中得来，
在忧虑中保持，在悲伤中失去。量入为出，
足以致富”，这也正是理财教育之目标；
父母要懂得让孩子不追求物质享受，
不去迷恋昂贵的物品，毕竟“侈则伤货”，
这也是在孩子的成长中学会了“自律”！