寻觅虑脾,使些机会,停眼整宿,用些功夫,户外扑蝶,舒着个攀木,别挽着路边残柳儿,看那鸳鸯戏水池上扑翅,湖水上相扑,盈怀梦,不虚度日和佳风,往日里动脚动手是煎熬,回头撞个挺,乐得鸳鸯儿交颈和鸣,羞得面赤心儿跳,腾着个水儿柔情蜜意赞,相知相亲,话诞诞轻轻唤,顶坚坚如麻儿捣拔软,彻胆欢娱,鸣得娇音嫩气,浑身酥麻,着意地咏诵,无诗地吃水,言语甚足,袅袅复轻盈,往常事不挂眼,宜描上翠楼,勤学者,不怕穷,识字书文,便之带经,走之阅文,亦为勤学,灯下夜读,绮以才华,冷无棉被,食糠填饥,家贫无资,抱枕卧之,怀袖握书,气喘汗流,病之沉吟,问书之外,不响他语,食药服用,脸色转好,闭门读书,自己为师,无须切磋,当世硕儒,举朝震撼,不解其义,久后寻觅,方知其人奇事,此人苦学高人,坦然信行,期年之后,更为硕儒,今为品酒赋诗,学问高超,必需眼学,勿信耳受,皆欲根寻,得其原本,至于文字,然则经怀,水傍立字,此例甚多,豁然雾解,浅貌目之,初晴日晃,每尝思之,此人弥切,一事惬当,一句清透,神厉九霄,自吟自赏,适宜防虑,以保吉祥![哈哈][笑哈哈]
#今日晨读#
早秋惊落叶,飘零似客心。
翻飞未肯下,犹言惜故林。
意思:秋气早来,树叶飘落,令人心惊;凋零之情就如同这远客的遭遇。树叶翻飞仿佛不愿落地;还在诉说着不忍离开这片森林。
出自唐代孔绍安《落叶》:
早秋惊落叶,飘零似客心。
翻飞未肯下,犹言惜故林。
写作背景:
孔绍安原是陈朝的达官子弟(其父孔奂为陈吏部尚书)。随着封建王朝的更迭,他作为前朝的既得利益者,不可能不受到损害。孔绍安清醒地意识到这一点。
因此他发出“飘零似客心的哀叹是很自然的。陈亡时,孔绍安才13岁。此篇当是孔绍安于陈亡后不久“徙居京兆鄂县(今陕西户县)闭门读书期间所作。
赏析:#诗词欣赏#
首句用落叶惊秋的形象,比喻诗人于家国破亡后的景况。此诗开头用个“早”字,便给了读者以好景不长的暗示,这个“客”字,使我们联想起南唐李煜的“梦里不知身是客。尽管孔绍安和李煜的时代相距近四百年,各自的地位和处境也不完全一样,但其飘零感是类似的。
末两句叙诗人怀恋故国的感情。它仍然采用比兴手法,紧扣落叶着笔。 “翻飞二字,竭力形容诗人内心纷乱而又身不由己的神情状貌。全诗通过巧妙的比喻和拟人的手法,描写入秋落叶所引起的游子思归怀乡之情早秋惊落叶,飘零似客心惊,惊恐、惊讶。客心,飘泊异乡的游子心情。 https://t.cn/R2Wx1IW
早秋惊落叶,飘零似客心。
翻飞未肯下,犹言惜故林。
意思:秋气早来,树叶飘落,令人心惊;凋零之情就如同这远客的遭遇。树叶翻飞仿佛不愿落地;还在诉说着不忍离开这片森林。
出自唐代孔绍安《落叶》:
早秋惊落叶,飘零似客心。
翻飞未肯下,犹言惜故林。
写作背景:
孔绍安原是陈朝的达官子弟(其父孔奂为陈吏部尚书)。随着封建王朝的更迭,他作为前朝的既得利益者,不可能不受到损害。孔绍安清醒地意识到这一点。
因此他发出“飘零似客心的哀叹是很自然的。陈亡时,孔绍安才13岁。此篇当是孔绍安于陈亡后不久“徙居京兆鄂县(今陕西户县)闭门读书期间所作。
赏析:#诗词欣赏#
首句用落叶惊秋的形象,比喻诗人于家国破亡后的景况。此诗开头用个“早”字,便给了读者以好景不长的暗示,这个“客”字,使我们联想起南唐李煜的“梦里不知身是客。尽管孔绍安和李煜的时代相距近四百年,各自的地位和处境也不完全一样,但其飘零感是类似的。
末两句叙诗人怀恋故国的感情。它仍然采用比兴手法,紧扣落叶着笔。 “翻飞二字,竭力形容诗人内心纷乱而又身不由己的神情状貌。全诗通过巧妙的比喻和拟人的手法,描写入秋落叶所引起的游子思归怀乡之情早秋惊落叶,飘零似客心惊,惊恐、惊讶。客心,飘泊异乡的游子心情。 https://t.cn/R2Wx1IW
#苏轼[超话]#
家,对于漂泊一生的苏轼来说,就是一个多彩绚烂的乐园。在家里,苏轼,不仅有慈母,还有对儿子影响深远的父亲。大器晚成的苏洵,“年二十七,始大发愤,谢其素所往来少年,闭门读书,为文辞。岁余,进士再不中。又举茂材异等不中。退而叹曰:‘此不足为吾学也’”,而最终“文章名震天下”。父亲对儿子寄予厚望,一“轼” ,一“辙”可见其用心,他曾经说:“吾尝有志于斯世,今老矣,二子其当成吾志乎!”父亲屡试不中而不气馁,让苏轼学到了坚韧执着的品质;父亲力诫华美靡丽、坚持文章的醇朴风格,让苏轼学到了为文的质朴淳厚;父亲文辞论述纵横捭阖,让苏轼学到了行文的汪洋恣肆。“六国破灭,非兵不利 ,战不善,弊在赂秦”之言简意赅,“苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣”之深刻警醒,教给儿子深研史书为政之法、乃至国家盛衰隆替之道;“悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉”之铿锵有力、感情激切,教给了儿子虑事深远、为文大气,更培养起苏轼广阔的家国观!也正因为有父母的教导,两个儿子在改革文风运动时,在众多考生中脱颖而出;也使苏轼在步入宦海、仕途坎坷之时,能直面现实,以他卓越的人格,奏出不凡的生命乐章。
家,对于漂泊一生的苏轼来说,就是一个多彩绚烂的乐园。在家里,苏轼,不仅有慈母,还有对儿子影响深远的父亲。大器晚成的苏洵,“年二十七,始大发愤,谢其素所往来少年,闭门读书,为文辞。岁余,进士再不中。又举茂材异等不中。退而叹曰:‘此不足为吾学也’”,而最终“文章名震天下”。父亲对儿子寄予厚望,一“轼” ,一“辙”可见其用心,他曾经说:“吾尝有志于斯世,今老矣,二子其当成吾志乎!”父亲屡试不中而不气馁,让苏轼学到了坚韧执着的品质;父亲力诫华美靡丽、坚持文章的醇朴风格,让苏轼学到了为文的质朴淳厚;父亲文辞论述纵横捭阖,让苏轼学到了行文的汪洋恣肆。“六国破灭,非兵不利 ,战不善,弊在赂秦”之言简意赅,“苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣”之深刻警醒,教给儿子深研史书为政之法、乃至国家盛衰隆替之道;“悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉”之铿锵有力、感情激切,教给了儿子虑事深远、为文大气,更培养起苏轼广阔的家国观!也正因为有父母的教导,两个儿子在改革文风运动时,在众多考生中脱颖而出;也使苏轼在步入宦海、仕途坎坷之时,能直面现实,以他卓越的人格,奏出不凡的生命乐章。
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