今天在小更群里学到了很多东西，一下子点醒了我。我从小就是一个缺乏武德的人，被人欺负了不会反抗，不敢声张，就默默忍着。被骚扰了就寄希望于妈妈或者别人可以替自己发声，替自己伸张正义，结果必然也是让我失望的。

在以前，我心里的火苗没有立起来，所以遇到这种事总是想要依靠别人，依赖其他力量，当他们没有做出我期盼的事情，我就产生了无数怨气，并且怨恨了好多年。今天看了小伙伴的例子才醒悟，因为我也会瞻前顾后，不站稳自己的立场，让渡自己的权利。其实我那时候是可以自己帮助自己的，如果我再勇敢点，我就会在别人骚扰我的时候直接怒吼吓退对方，让他知道他有多无耻下流。小更说的对：“如果自己都不相信正义的话，那还怎么找回场子呢？考虑太多就是多为犯人着想。不加持自己的能量、不加持正义的能量，就是给坏人加持能量，那样子的话别人帮不了你的忙。我和自己的本心在一起的时间太少了，因为总是不说自己想说的话，总是不干自己想干的事，真正碰到侵害自己的人身上就没有火焰的能量。”

想通了这一点，这么多年来对家人的怨恨一下子就放下了，那一刻真的好轻松。因为我的怨恨本质上还是因为想要依赖别人，没有相信自己。身边人就是自己的镜子，尤其我妈双子我双鱼，还都是镜子属性。我和家人都是心里没能量的人，我管不了他们，他们做不到就做不到吧，但是我可以自己进步，自己帮自己。不过我也不苛责小时候的自己，毕竟我那时还是个初中生，心里没能量也不能强求。以后再遇到骚扰这种事，我一定会努力反击，绝对不让坏人逃走。说想说的话，做该做的事，加持正义就是就是给自己增加能量。培养自己的武德，这也是今年yq里我学到的。

#平说语文笔记#
看了刚出的2022语文#新课标# 各学段关于阅读和写作的要求，对比了下平哥解读的上一版，似乎没什么变化。

2-11 写作

第一学段：写话
写自己的感受。写话宜早不宜迟，循序渐进，否则孩子容易不耐烦。
要求：
1.注重培养兴趣，有话可写，有话要写。（再多再好的技巧都不如自己想写。）

2.注意观察：引导孩子留心周围事物。解决写作题材和源泉的问题。不要把写作当任务（如布置日记）。

3.把语言放回到生活中。与高年级用名家教作文不同，低学段是把语言运用到生活中，即生活中遇到了事，有了感受或体验，随时可以写，如今天过得开心，有多开心，用孩子所有能用的词汇去写，一两句也行。这就得到了词汇和语言组织的训练。

4.乐于运用阅读和生活中学到的词语。
家长词汇量是否丰富影响着孩子的词汇量，日常交流是否可以帮孩子丰富词汇？如：看文案好的纪录片《舌尖上的中国》《动物世界》。绘本的选择，也可关注其语言是否高级。

5.正确运用和书写标点符号。（一二年级基础要扎实）

[微风]如何引导观察？
例：在迪斯尼玩，家长：你看看那个人在过山车上都吓成什么样子了，眼睛瞪得多大。
孩子看到当场就笑了，觉得真好玩，他就有印象了。回来后不要跟他说写作文，跟他说你还记不记得今天我们看到的那个张大嘴巴在过山车上的人啊，来，我们写两句话，把它写下来，孩子是不会抵触的。这就是把语言的放回到现实生活里。

[微风]写作素材如何积累？
1.关注日常点滴。写作，要从生活当中来，内容，要写自己想说的话。
2.写想象中的事物。要让孩子自由表达，自主表达，想写什么就写什么，想象到什么就写什么，没有限制和束缚。

[微风]常见问题
句子不通，帮他改通就好。

只有自由的表达才能快乐的表达。只有当孩子自己找到写作的乐趣，以后，他的写作才不会成为一个让你头疼不已的问题。（过程中是需要老师去启发指导的，让他把写话和所留心的周围事物联系起来。）

分手时前任什么也不讲，单方面把你拉黑删除了，挽回还有没有机会？#分手后怎么挽回怎么复合#

这说明前任对你的印象已经很差了，也不再对感情抱有期待了。如果这时，你继续纠缠，基本上就没有复合的可能了，你呢，也只是在把感情往绝路上逼，明白吗？

但如果你尊重前任的决定，不去纠缠，利用好这段空窗期，运用一些技巧，反而会让前任心动，有可能会直接加回你的联系方式。

虽说被前任拉黑的你很被动，但在挽回时，你的框架啊，姿态啊，还得拉高一点。

我教你一个方法，拉黑后，你可以在分手后的一周或者两周的时间里，换一个通讯方式，发条短讯给ta，一定要这样说：

第一句：“你是不是不小心把我拉进黑名单了”，加个无辜的表情，然后不管ta回没回你，你都不要再发了，等个半个小时左右，做点自己的事儿。

第二句：“我想通了，可能是我之前做了什么错事，让你伤心了，对不起，那做不成恋人，做朋友其实也蛮好的”，再加上睿智的表情。

记住，想说的话，要一句一句的说，消息要一条一条的发，给前任设定一个“你一直在反思，很重视这段感情”的感觉。不仅能给你争取点好印象，你用真诚又谦卑的语气啊，还能激起前任回复你的欲望。

当你真正看明白，我刚才说的这些情况和复联要点，那么面对一些普通的“断联”的情况就足够了。